【題目】如圖所示是甲物質的溶解度曲線。把甲物質的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤海铝杏嘘P說法正確的是

A. 溶劑的質量一定變小

B. 溶液的質量可能不變

C. 溶質的質量分數(shù)一定變大

D. 溶質的質量一定不變

【答案】B

【解析】

A、甲物質的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤�，溶劑的質量不一定變小，例如用降溫的方法使甲物質的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤�，溶劑的質量可能不變，故A錯誤；B、甲物質的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤�，溶質的質量可能不變，例如用降溫的方法使甲物質的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤�，溶質的質量可能不變，故B正確；C、甲物質的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤�，溶質的質量分數(shù)不一定變大，例如用降溫的方法使甲物質的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤�，溶質的質量分數(shù)可能不變或變小，故C錯誤；D、甲物質的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤海芤旱馁|量不一定變大，例如用降溫的方法使甲物質的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤海芤旱馁|量可能不變或變小，故D錯誤。故選B。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】溶解度是定量表示物質客解性的一種方法，圖中給出了三種物質的溶解度曲線，下列說法不正確的是(　　)

A. 60℃時，三種物質中溶解度最大的是硫酸銨

B. 三種物質的溶解度均隨溫度升高而增大

C. t℃時，將30g氯化銨加入50g水中，最終所得溶液溶質質量分數(shù)為37.5%

D. 80℃時氯化鉀和氯化銨的飽和溶液分別降溫至20℃，析出晶體的質量后者大

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是氯元素在元素周期表中的信息以及A、B、C、D四種粒子的結構示意圖，請根據(jù)圖示回答。

(1)氯元素的相對原子質量是__；

(2)D是某原子的原子結構示意圖，其中x＝__；

(3)A、B、C、D四種粒子中，具有相對穩(wěn)定結構的是__(填字母序號，下同)；屬于同種元素的是__。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】廢舊電池可回收再利用，避免對環(huán)境造成污染。如圖是普通干電池的結構示意圖�；卮鹣铝袉栴}：

（1）回收大量銅帽，經(jīng)過凈化處理，可制成導線。說明銅具有__性。

（2）回收的鋅皮，經(jīng)過凈化處理，與稀硫酸反應，可制得高能潔凈燃料氫氣，點燃氫氣前一定要__。將足量的鋅與490g 20%的稀硫酸反應，理論上可制得氫氣__g。

（3）氯化銨是一種銨態(tài)氮肥，在施用時不能與__（填”酸性”或“堿性”）肥料混合施用，否則會使肥效喪失。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】已知A一G均為初中化學常見的物質。I能用于改良酸性土壤，F是白色沉淀；A和G，D和E的相關信息(重疊部分表示兩種物質的共同點)及它們的相互轉化關系如下圖(圖中反應條件均已略去)。請回答下列問題：

(1)寫出物質E的化學式___________， F的化學式__________ 。

(2)寫出反應①的化學方程式_______________________________________，在該化學反應中，A發(fā)生的是_____________反應。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】課外探究小組為了測定氯化鈉和氯化鈣的干燥固體混合物中氯化鈉的質量分數(shù)并提純氯化鈉，設計了以下實驗方案：

試回答下列問題：

(1)沉淀是______________填化學式)。

(2)未經(jīng)干燥就稱量實驗所得的固體(沉淀)，則氯化鈉的質量分數(shù)____________(填“不變”、“偏大”或“偏小”)。

(3)請說明此設計方案是否嚴謹?shù)睦碛桑?/span>___________________________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學活動興趣小組用如圖裝置進行一氧化碳還原氧化銅的探究實驗，反應一段時間后，玻璃管內(nèi)黑色粉末全部變成紅色，澄清石灰水變渾濁。

（1）從安全環(huán)保的角度考慮，上述實驗需要改進的是_____。

（2）裝置A中發(fā)生反應的化學方程式為_____。

（3）同學們通過查閱資料得知：氧化亞銅（Cu2O）和銅均為紅色固體，且Cu2O能和稀硫酸反應，反應的化學方程式為Cu2O+H2SO4=CuSO4+Cu+H2O．他們對反應后玻璃管中的紅色固體進行如下探究：

（提出問題）反應后生成的紅色固體成分是什么？

（作出猜想）猜想一：紅色固體只有Cu

猜想二：紅色固體只有Cu2O

猜想三：紅色固體可能含有_____。

（實驗探究）設計如下實驗方案

實驗操作

現(xiàn)象

結論

取少量紅色固體于試管中，加入過量的稀硫酸。

_____

紅色固體含有Cu2O

（思考與分析）甲同學認為猜想二正確，同學們分析后認為他的結論不準確，理由是_____。為此，同學們補充進行了以下實驗：稱取mg紅色固體于試管中，加入過量的稀硫酸充分反應，然后過濾、洗滌、干燥、稱量，得到ng固體。當n＞_____（含m的代數(shù)式）時，可以得出猜想三的結論正確。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】乙炔(C2H2)氣體和氧氣反應能產(chǎn)生高溫火焰，工人師傅常用氧炔焰切割或焊接金屬。乙炔由碳化鈣(塊狀固體，化學式為CaC2)與水反應生成，同時生成一種白色固體。

（提出問題）白色固體是什么物質?

（做出猜想）小明經(jīng)過思考認為有以下幾種可能：

猜想一：CaO；猜想二：__________________；猜想三：Ca(OH)2。

他的依據(jù)是____________________。

（交流反思）經(jīng)過同學們交流討論，認為猜想一不成立。否定猜想一的理由是：_______________。

（進行實驗）

(1)取少量白色固體放入試管中，滴加稀鹽酸，沒有觀察到____________，證明猜想二不成立。

(2)取少量白色固體加入到水中，靜置后取上層清液，___________，有白色沉淀出現(xiàn)，證明猜想三成立。該反應的化學方程式為：_____________。

結論：白色固體是Ca(OH)2。由碳化鈣與水反應制取乙炔的化學方程式為___________

（拓展應用）已知碳化鈣與水反應非常劇烈，乙炔的密度比空氣略小。實驗室欲制取并收集純凈的乙炔，要求做到節(jié)約、安全、隨時發(fā)生、隨時停止，你選擇的發(fā)生裝置是_____，收集裝置是_________(選填圖中裝置序號)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A、B、C、D、E是初中化學常見的物質。A、C是氧化物，B是胃液中含有的酸，D是通常狀況下密度最小的氣體，E可用作補鈣劑，反應①中有紅色物質生成。物質間相互關系如圖所示（“一”表示兩端物質能發(fā)生化學反應，“→”表示物質間的轉化關系；部分反應物、生成物和反應條件已略去），請回答。

（1）A的化學式_____

（2）寫出C→E的化學方程式_____。

（3）反應①的基本反應類型是_____。

（4）寫出B的一種用途_____。

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