(10分)某學習小組的幾位同學為測定鍍鋅鐵皮的鋅鍍層的厚度,提出了各自的設計方案。(忽略鋅鍍層的氧化)
(1)在鐵皮表面鍍鋅是由于 (填字母)
A.鋅沒有鐵活潑,鍍在鐵的表面可防止生銹
B.鋅比鐵活潑,并且在空氣中容易形成致密的氧化膜,防止生銹
(2)甲同學的方案是先用鹽酸將鍍鋅鐵皮表面的鋅反應掉,通過差量計算出鋅的質量,然后再由鋅的密度算出鋅層的體積,最后由體積除以鍍鋅鐵皮的面積計算得到鋅層的厚度。在實際操作中,甲同學的方案存在一個很大的問題是 。
(3)乙同學是通過查閱資料,知道Zn(OH)2既可以與酸也可與堿反應生成溶于水的鹽,于是設計了如下方案:
a.寫出步驟①中發(fā)生反應的化學方程式 ; 。
b.步驟③的操作是洗滌沉淀,為證明沉淀已洗凈,寫出操作和現象 。
(4)丙同學的方案是通過下圖所示裝置,測量鍍鋅鐵皮與酸反應產生氣體的質量來計算鋅層的厚度。若使用濃鹽酸,則測出鋅的厚度會 (填“偏大”、“偏小”、或“無影響”)。丁同學認為,即使丙同學改用稀硫酸進行實驗,測量結果仍不準確,你認為他的理由是 。
(5)丁同學設計通過測量鍍鋅鐵皮與酸反應產生氣體的體積來計算鋅層的厚度,他設計了如下圖所示裝置:
①檢查量氣裝置氣密性的方法是:連接好裝置,關閉彈簧夾,從量氣管注水,若觀察到
,說明該量氣裝置氣密性良好。
②反應前應將液面調節(jié)到量氣管的“0”刻度,并使兩邊液面相平,反應后讀數時,還需要進行的操作是 。
③若分液漏斗上方不連接導管a,則測出氣體體積會 (選填“偏小”、“偏大”或“沒有影響”)。
(1)B
(2)由于鐵也會與鹽酸反應產生氫氣,因此很難判斷什么時候鋅正好反應掉而鐵沒有反應。(3)Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑;Fe +2HCl=FeCl2+H2↑; 取最后一次洗滌液于試管中,滴幾滴酚酞并振蕩,若溶液不變色,則表示沉淀已洗凈。(合理均給分)
(4)偏小 鋅和鐵的相對原子質量差異不大,鍍鋅鐵皮中兩者的比例的改變造成與酸反應后產生氫氣質量的改變非常微小,對稱量的要求很高。另外在實驗的過程中隨著氣體的產生也會帶走水蒸氣,造成實驗結果的不可靠。
(5)①量氣管中液面與左邊液面形成高度差,一段時間后,兩邊高度差不變 ②上下移動量氣管,直到與左邊液面相平后再讀數(寫出一條即可) ③ 偏大
【解析】(1)鋅和鋁一樣,雖然活潑但在空氣中容易形成致密的氧化膜,防止生銹,故選B;(2)鐵與鋅都是活潑金屬,由于鐵也會與鹽酸反應產生氫氣,因此很難判斷什么時候鋅正好反應掉而鐵沒有反應;
(3)鐵與鋅分別與鹽酸反應的化學方程式:Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑;Fe +2HCl=FeCl2+H2↑;沉淀未洗凈,可能含有氫氧化鈉,故取最后一次洗滌液于試管中,滴幾滴酚酞并振蕩,若溶液不變色,則表示沉淀已洗凈。
(4)因濃鹽酸具有揮發(fā)性,所以會使結果偏;鋅和鐵的相對原子質量差異不大,鍍鋅鐵皮中兩者的比例的改變造成與酸反應后產生氫氣質量的改變非常微小,對稱量的要求很高。另外在實驗的過程中隨著氣體的產生也會帶走水蒸氣,造成實驗結果的不可靠;(5)注水法檢查裝置氣密性,主要靠觀察形成的液差的變化判斷,故答案為:量氣管中液面與左邊液面形成高度差,一段時間后,兩邊高度差不變;②上下移動量氣管,直到與左邊液面相平后再讀數;③導管a的作用是使錐形瓶和分液漏斗中的氣體壓強相同,便于液體滴下,且消除滴下液體對氣體體積的影響,若分液漏斗上方不連接導管a,會使分液漏斗中壓強高于錐形瓶中壓強,使加快稀硫酸滴下的速度,使測量結果偏大。
科目:初中化學 來源:2011年初中畢業(yè)升學考試(安徽蕪湖卷)化學 題型:填空題
(10分)某學習小組的同學對物質燃燒知識進行了整理的探究。請你一起參與!
⑴木炭燃燒的實驗:
①木炭在氧氣中燃燒的現象是____________;完全燃燒的化學方程式是______________;
②檢驗如圖集氣瓶中木炭燃燒產物的方法是_____________________________。
⑵對燃燒是否產生火焰的探究:
【發(fā)現問題】木炭在空氣和氧氣中燃燒均不產生火焰,而氫氣、蠟燭、酒精等在空氣或氧氣中燃燒都產生火焰。那么,物質燃燒是否產生火焰與什么因素有關呢?
【提出問題】a.與氧氣的濃度有關 b.與可燃物的狀態(tài)有關 c.與燃燒達到的溫度和可燃物的沸點有相對大小有關
【資粒整理】小組同學查閱資料并歸納整理,如表:
【得出結論】①通過木炭在空氣和氧氣中燃燒均不產生火焰,可以得出假設a___________(填“合理”或“不合理”);
②分析表中數據,可以得出有關假設b的結論是________________________________;
③分析表中數據,可以是出有關假設c的結論是________________________________;
【驗證結論】請你設計實驗驗證石蠟蒸氣燃燒能產生火焰。(用簡要語言敘述。提供儀器;蠟燭、火柴、注射器、玻璃管)_______________________________________________。
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源:2012屆山東省濟寧市中考最后沖刺模擬化學試卷(帶解析) 題型:探究題
(10分)某學習小組在整理化學試劑時,發(fā)現一瓶盛有白色固體的試劑瓶,標簽破損(如圖).提出問題:該白色固體的成分是什么?
搜集資料:①經老師回憶,該試劑的酸根離子可能是CO32﹣、SO32﹣、SO42﹣、NO3﹣中的一種;②SO2是一種無色有刺激性氣味的氣體,密度比空氣大,易溶于水,能使澄清的石灰水變渾濁,也能使品紅溶液褪色,而CO2不能使品紅溶液褪色.
猜想假設:該試劑一定不是 _________ ,可能是Na2CO3,也可能是 _________ 或 _________ .
實驗探究:
實驗操作 | 現象 | 結論 |
取少量白色固體加入適量鹽酸 | 產生氣泡 | 該白色固體不可能是 _________ |
| | |
產生的氣體通入澄清石灰水 | 石灰水變渾濁 | |
產生的氣體通入品紅溶液 | 溶液褪色 | 該白色固體不可能是 _________ |
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源:2012屆湖南省永州市初中校長常務理事單位九年級聯考(一)化學試卷(帶解析) 題型:探究題
(10分)某學習小組在探究CO2與NaOH溶液反應的實驗中,先用鋁制易拉罐收集滿一罐CO2氣體,然后迅速向其中加入一定量的NaOH濃溶液,立即將易拉罐口封閉(不漏氣),輕輕搖動易拉罐,發(fā)現易拉罐很快變癟,但過一段時間后,易拉罐又重新鼓起來(反應過程中溫度的變化忽略不計)。
【提出問題】易拉罐為什么先癟后鼓?
【分析猜想】易拉罐開始時變癟的原因是____________________________________(用化學方程式表示),易拉罐重新鼓起的原因是易拉罐中又生成了氣體A,其成分極有可能是CO2或 H2。
【查閱資料】①Na2CO3具有較強的熱穩(wěn)定性,只有在高溫條件下才會分解;
②鋁單質比較容易被酸、堿腐蝕。
【設計方案并進行實驗】
為了檢驗鋁制易拉罐中重新生成的氣體成分,小組又進行如下實驗,并記錄了相應的實驗現象:
實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
①將易拉罐口打開,迅速用燃著的木條伸入罐口。 | 發(fā)出“噗”的一聲,產生淡藍色火焰,片刻后熄滅。 | 說明罐中重新生成的氣體A是________。 |
②取少量鋁片于試管中,先加入適量的水,片刻后再加入少量的氫氧化鈉溶液。 | 先加水,沒有明顯變化,后加入氫氧化鈉溶液后產生無色無味的氣體。 | 說明鋁是否與水直接反應:______(填 “是”或“否”),鋁能夠與_______溶液反應。 |
③取少量易拉罐中反應后的溶液于試管中,加入過量的稀鹽酸。 | 產生了無色無味氣體,該氣體能使澄清石灰水變渾濁。 | 說明原CO2氣體被NaOH溶液吸收。 |
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源:2011-2012學年江蘇省無錫市九年級中考模擬(5月)考試化學試卷(解析版) 題型:計算題
(10分)某學習小組的同學在學習了Na2CO3、NaHCO3的性質后,了解到它們都能與鹽酸反應產生CO2氣體,那么如何鑒別Na2CO3和NaHCO3呢?帶著這樣的疑問,他們進行了下列探究:
【查閱資料】(1)Ca(HCO3)2可溶于水;
(2)NaHCO3固體受熱分解生成碳酸鈉、二氧化碳和水。
【猜 想】(1)甲同學認為可用澄清石灰水鑒別Na2CO3和NaHCO3溶液。
(2)乙同學認為可用CaCl2溶液鑒別Na2CO3和NaHCO3溶液。
甲、乙兩同學的猜想是依據澄清石灰水、CaCl2溶液分別與Na2CO3溶液反應均有沉淀產生;又知道Ca(HCO3)2可溶于水,因此猜測澄清石灰水、CaCl2溶液分別與NaHCO3溶液混合不會產生沉淀,從而鑒別出兩種溶液。
(3)丙同學認為固體Na2CO3、NaHCO3可用加熱的方法鑒別。
【實驗探究】(1)甲同學在兩支分別盛有少量Na2CO3、NaHCO3溶液的試管中,各加入澄清石灰水,觀察到兩支試管中的現象相同,均產生了白色沉淀,實驗結果與猜想不一致,即不能用澄清石灰水鑒別Na2CO3和NaHCO3溶液。
(2)乙同學將CaCl2溶液加入到分別盛有少量Na2CO3、NaHCO3溶液的試管中,發(fā)現兩支試管中也都產生了白色沉淀,實驗結果出乎意料,但根據觀察到的其他實驗現象,他認為仍可用CaCl2溶
液鑒別Na2CO3和NaHCO3溶液。
(3)丙同學分別取了一定量的Na2CO3、NaHCO3固體于大試管中加熱(如圖所示):
① 加熱Na2CO3時,開始即見小試管中有少量氣泡產生,繼續(xù)加熱,氣泡逐漸減少,未見澄清石灰水變渾濁,
② 加熱NaHCO3時,丙同學觀察到實驗現象與①不同,證實了自己的猜想是合理的。
【問題討論】(1)小組同學對上述實驗展開了討論,對甲同學的兩個實驗進行了比較,并從物質在溶液中解離出不同離子的微觀角度分析了原因(如圖1、圖2)。請寫出Na2CO3與澄清石灰水發(fā)生反應的化學方程式 ;寫出NaHCO3與澄清石灰水混合時參與反應的離子: 。
圖1:澄清石灰水與Na2CO3溶液反應
圖2澄清石灰水與NaHCO3溶液反應
(2)乙同學的兩個實驗中,大家對CaCl2與Na2CO3溶液的反應比較熟悉,而對CaCl2與NaHCO3溶液混合產生的現象難以理解,同學們又進一步查閱了資料,了解到CaCl2與NaHCO3溶液可發(fā)生如下反應:CaCl2+2NaHCO3=CaCO3↓+2NaCl+CO2↑+H2O,因而同學們知道了乙同學是通過觀察到 現象來鑒別Na2CO3和NaHCO3溶液的。
至于CaCl2與NaHCO3溶液為什么能發(fā)生上述反應,老師指出其反應原理較復雜,有待于今后學習中進一步探究。
(3)丙同學在加熱Na2CO3固體時,開始產生少量氣泡的原因是 ;根據你分析:Na2CO3受熱 分解(填“易”或“不易”)。在加熱NaHCO3固體時,丙同學觀察到的實驗現象是 (任寫一種)。
【拓展應用】(1)固體Na2CO3中混有少量NaHCO3,可通過 方法除去。
(2)把105g氯化鈣溶液與100g5.3%的碳酸鈉溶液混合,恰好完全反應,則反應所得溶液中溶質的質量分數是多少?(寫出完整的解題過程)。
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
(10分)某學習小組在實驗室用下列裝置制取幾種氣體,請你與他們合作。
(1)寫出圖中標有①、②的儀器名稱:① ,② 。
(2)用高錳酸鉀制取氧氣,選擇上述裝置中的A作為制取裝置。如果采用排水法收集氧氣,應該與 裝置連接,該反應的化學方程式為 。 (3)實驗室選用B(將長頸漏斗換成分液漏斗)和C裝置可制取氧氣,其反應藥品應該是 和 ,判斷O2是否收集滿的方法是 。
(4)實驗室制取二氧化碳,應該選擇 裝置和 裝置連接,其化學反應化學方程式為 。
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com