（2012?齊齊哈爾）下圖為某化學反應的微觀模擬圖，表示氧原子，表示氫原子，表示水分子
根據(jù)模擬圖回答：

上述變化中的物質(zhì)屬于化合物的是（用字母表示）
A
A
，寫出該反應的化學方程式
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑
，該反應的基本反應類型是
分解反應
分解反應
，通過對上圖的觀察，請你從微觀角度描述由B到C的形成過程：
氧原子進行了重新的組合，且每兩個氧原子構成一個氧分子
氧原子進行了重新的組合，且每兩個氧原子構成一個氧分子
．
分析：依據(jù)含有多種元素的純凈物是化合物，所以依據(jù)圖示找到含多種元素的物質(zhì)即可，根據(jù)反應的圖示中分子的結構可知物質(zhì)的化學式，進而的該反應的化學方程式，依據(jù)從B變到C是原子的重新組合分析判斷即可；
解答：解：化合物含有多種元素，所以依據(jù)圖示可知A中含有氫氧兩種元素，所以是化合物；根據(jù)圖示可知反應物是H2O生成物是H2和O2，即該反應的化學方程式為：2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑，該反應的特征是一種物質(zhì)反應生成兩種物質(zhì)，符合“一變多”的分解反應特征，所以是分解反應；從B變到C是氧原子變成氧分子的過程，且每兩個氧原子形成一個氧分子；
故答案為：A；2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑；分解反應；氧原子進行了重新的組合，且每兩個氧原子構成一個氧分子；
點評：此題是對化學反應的微觀示意圖的考查，解題的關鍵是對圖示中物質(zhì)的分子結構的認識和掌握，屬基礎性知識考查題．
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（2012?齊齊哈爾）實驗課上，小舟同學向盛有澄清石灰水的燒杯中加入過量的碳酸鈉溶液，生成白色沉淀，過濾后得到無色溶液，他說：“我制得了氫氧化鈉溶液！”
（1）小帆同學卻說：“這種無色溶液中不一定含有氫氧化鈉”他做了如下實驗
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結論
用試管取無色溶液少許，滴入2滴無色酚酞試液 無色酚酞試液變紅 無色溶液中含有氫氧化鈉
小玉認為小帆的實驗方案也不嚴密，不能證實無色溶液中一定含有氫氧化鈉，理由是：
碳酸鈉溶液也能使無色酚酞溶液變紅
碳酸鈉溶液也能使無色酚酞溶液變紅

（2）小玉設計了另一個實驗：
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結論
①取少量樣品于試管中，加入
足量的可溶性的鋇鹽溶液或鈣鹽溶液
足量的可溶性的鋇鹽溶液或鈣鹽溶液

②過濾，向濾液中滴加幾滴硫酸銅溶液		 ③
生成白色沉淀
生成白色沉淀

④
生成藍色沉淀
生成藍色沉淀
 無色溶液中確實含有氫氧化鈉
（3）小玉的實驗可靠性高的原因是①
排除碳酸鈉的干擾
排除碳酸鈉的干擾
②
證明有氫氧化鈉的生成
證明有氫氧化鈉的生成
．

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（2012?齊齊哈爾）現(xiàn)配制溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為5%的NaCl溶液，下列說法正確的是（　�。�

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（2012?齊齊哈爾）今天是化學實驗室開放日，小麥準備完成鹽酸、氫氧化鈉、碳酸鈉和氯化鈉四種無色溶液的鑒別實驗，他先分別取少量這四種溶液于試管中，再分別向這四只試管中，滴入紫色石蕊試液：
（1）先被鑒別出來的兩種物質(zhì)是
鹽酸
鹽酸
 和
氯化鈉
氯化鈉

（2）接著他用現(xiàn)有試劑，將另外兩種溶液鑒別出來，寫出鑒別時所發(fā)生反應的化學方程式：
①
HCl+NaOH=NaCl+H2O
HCl+NaOH=NaCl+H2O

②
Na2CO3+2HCl=2NaCl+CO2↑+H2O
Na2CO3+2HCl=2NaCl+CO2↑+H2O
．

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