(可能用到的相對(duì)原子質(zhì)量：H－1；C－12；O－16　Al－27　Cl－35.5　Ca－40)

鋁土礦的主要成分是氧化鋁(Al2O3)，在氧化鋁中鋁元素與氧元素的質(zhì)量之比是________，170 t含氧化鋁80％的鋁土礦，理論上可煉出金屬鋁________噸．

答案：
解析：

54∶48(9∶8)；72 t


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

19、小明家購(gòu)買了一瓶白醋，標(biāo)簽上注明醋酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)≥5%．小明想：這瓶白醋中醋酸的含量是否與標(biāo)簽的標(biāo)注相符？請(qǐng)你用有關(guān)酸堿的知識(shí)，定量測(cè)定白醋中醋酸的含量．
一、【實(shí)驗(yàn)原理】：（1）用已知濃度的氫氧化鈉溶液和醋酸反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
CH3COOH+NaOH=CH3COONa+H2O
（2）在混合溶液中，當(dāng)醋酸和氫氧化鈉完全中和時(shí)，再增加1滴氫氧化鈉溶液，溶液就呈堿性，而1滴氫氧化鈉溶液約為0.05 mL，對(duì)測(cè)定結(jié)果的影響很小，可忽略不計(jì)．
二、【實(shí)驗(yàn)步驟】：（1）用
量筒
取12.0 mL白醋（密度近似為1.0g/mL），倒入燒杯中，加入20 mL蒸餾水稀釋，再滴入幾滴酚酞試液．
（2）量取45.0 mL溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1.0%的氫氧化鈉溶液（密度近似為1.0 g/mL），用膠頭滴管取該氫氧化鈉溶液，逐滴地滴加到稀釋后的白醋中，同時(shí)不斷地?cái)嚢锜械娜芤海沃燎『猛耆磻?yīng)，剩余氫氧化鈉溶液5.0 mL．
三、【交流反思】：（1）在實(shí)驗(yàn)步驟：①中，加適量水稀釋白醋，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果有無影響？為什么？
（2）在實(shí)驗(yàn)步驟2 ②中，小明如何確定醋酸和氫氧化鈉已完全中和？
四、【數(shù)據(jù)處理】：根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，通過計(jì)算判斷白醋中醋酸的含量是否與標(biāo)簽的標(biāo)注相符？（可能用到的相對(duì)原子質(zhì)量：H-1，C-12，O-16，Na-23）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在空氣中放置一段時(shí)間的某鎂條樣品，其質(zhì)量為3g，在一錐形瓶中將該樣品與50g足量的稀硫酸充分混合，反應(yīng)過程中測(cè)得數(shù)據(jù)如下表．
數(shù)據(jù)記錄時(shí)間 t1 t2 t3 t4
剩余物質(zhì)質(zhì)量/g 52.9 52.8 52.8 52.8
回答下列問題，并寫出必要的計(jì)算過程．
（1）生成氫氣多少克？
（2）該樣品中金屬鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（可能用到的相對(duì)原子質(zhì)量：H-1  C-12  O-16  Mg-24  S-32  ）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

維生素C（C6H8O6）主要存在于蔬菜，水果中，它能促進(jìn)人體生長(zhǎng)發(fā)育，增強(qiáng)人體對(duì)疾病的抵抗能力．請(qǐng)根據(jù)它的化學(xué)式計(jì)算：
①維生素C的相對(duì)分子質(zhì)量．
②維生素C中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
③500千克維生素C中含氧元素的質(zhì)量是多少？
（可能用到的相對(duì)原子質(zhì)量：H：1    C：12   O：16  ）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

固體燒堿中往往含有少量碳酸鈉．某實(shí)驗(yàn)探究小組的同學(xué)為了測(cè)定某燒堿樣品中NaOH的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置及操作步驟：

①檢查裝置的氣密性；②準(zhǔn)備稱量10.00g樣品裝入燒瓶，并準(zhǔn)備稱量整個(gè)U行管質(zhì)量；③打開活塞a、b、c，關(guān)閉活塞d，鼓入一段時(shí)間；④關(guān)閉活塞a、c，打開活塞b、d，將稀硫酸加入到燒瓶中，使樣品全部反應(yīng)完全；⑤關(guān)閉活塞c，打開活塞a、b、d，充分鼓入空氣一段時(shí)間；⑥再次準(zhǔn)備稱量整個(gè)U形管質(zhì)量，測(cè)得質(zhì)量增加了0.44g．
回答下列問題：
（1）步驟③中鼓入空氣一段時(shí)間的目的是
排除裝置中的二氧化碳
排除裝置中的二氧化碳
；
（2）裝置A的作用是
吸收空氣中的二氧化碳
吸收空氣中的二氧化碳
；裝置C的作用是
吸收氣體中的水蒸氣
吸收氣體中的水蒸氣
；
（3）步驟⑤中還要再鼓入空氣的目的是
使生成的二氧化碳全部被吸收
使生成的二氧化碳全部被吸收
．
（4）計(jì)算燒堿樣品中NaOH的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（可能用到的相對(duì)原子質(zhì)量：H-1  C-12  O-16Na-23  S-32）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)，取一定質(zhì)量的MnO2和KClO3的固體混合物加熱至不再產(chǎn)生氣體為止，收集到一定質(zhì)量的氧氣．某化學(xué)興趣小組欲求得所制氧氣的質(zhì)量，他們將加熱后剩余物冷卻到一定溫度后，通過多次加水測(cè)定剩余物質(zhì)量的辦法即可求出．加水的質(zhì)量與剩余固體的質(zhì)量見下表：（MnO2是不溶于水的固體粉末）可能用到的相對(duì)原子質(zhì)量：K-39  Cl-35.5  O-16
編號(hào) 1 2 3 4
加水的質(zhì)量（g） 10 10 10 10
剩余固體的質(zhì)量（g） 7.25 4.05 m 3
（1）表中m值為
3
3
；
（2）求所制得氧氣的質(zhì)量．

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