某同學(xué)制作了如右圖所示的簡(jiǎn)易電解水裝置，進(jìn)行家庭小實(shí)驗(yàn)（注：該裝置氣密性良好，且反應(yīng)一段時(shí)間后停止通電，A、B管內(nèi)液面均高于圖中D線）．請(qǐng)根據(jù)要求回答問(wèn)題．
（1）閉合開(kāi)關(guān)后觀察到C管中的現(xiàn)象是
液面上升
液面上升
．
（2）A、B管內(nèi)生成的氣體聚集在上部的原因是
氫氣和氧氣的密度比水小，且氫氣難溶于水，氧氣不易溶于水
氫氣和氧氣的密度比水小，且氫氣難溶于水，氧氣不易溶于水
．
（3）若檢驗(yàn)A管內(nèi)生成的氣體應(yīng)該用
帶火星的木條．
帶火星的木條．
．
分析：（1）閉合開(kāi)關(guān)后，產(chǎn)生的氣體使A、B管內(nèi)壓強(qiáng)增大，把管內(nèi)液體壓至連通器的C管內(nèi)；
（1）根據(jù)氫氣和氧氣的性質(zhì)進(jìn)行分析；
（3）根據(jù)A管內(nèi)生成的氣體的性質(zhì)分析檢驗(yàn)的方法．
解答：解：（1）閉合開(kāi)關(guān)后，電路接通，水開(kāi)始被電解放出氫氣和氧氣，產(chǎn)生的氣體使A、B管內(nèi)壓強(qiáng)增大把管內(nèi)液體壓至連通器的C管內(nèi)，所以，C管內(nèi)液面上升；
（2）、水被電解放出的氫氣難溶于水、氧氣不易溶于水，氫氣和氧氣的密度比水小，氣體聚集于容器上部；
（3）、A管與電源正極相連，產(chǎn)生氣體為氧氣，檢驗(yàn)氧氣通常使用帶火星的木條，能使木條復(fù)燃則為氧氣．
故答為：（1）液面上升；（2）氫氣和氧氣的密度比水小，且氫氣難溶于水，氧氣不易溶于水；（3）帶火星的木條．
點(diǎn)評(píng)：正極產(chǎn)生的氣體為氧氣，使用帶火星木條檢驗(yàn)，負(fù)極產(chǎn)生的為氫氣．可簡(jiǎn)單記作：正氧負(fù)氫或陽(yáng)氧．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

水是生命之源，人類(lèi)的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開(kāi)水．自然界大部分水不能直接使用，都是要經(jīng)過(guò)凈化后方可使用．根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題．
（1）洪澇地區(qū)的災(zāi)民將河水轉(zhuǎn)化為可飲用水的步驟有：①用明礬進(jìn)行化學(xué)沉降； ②用漂白粉消毒殺菌； ③過(guò)濾； ④加熱煮沸．上述處理過(guò)程中有關(guān)步驟合理的順序是：
①③②④
①③②④
（填序號(hào)）．
（2）許多地下水含有較多的鈣、鎂離子，這種水叫硬水，不能直接飲用．請(qǐng)用你所學(xué)知識(shí)來(lái)證明某地地下水是硬水，方法是：
取水樣，加入肥皂水，產(chǎn)生大量的浮渣，說(shuō)明此地下水是硬水
取水樣，加入肥皂水，產(chǎn)生大量的浮渣，說(shuō)明此地下水是硬水
．
（3）某同學(xué)制作了如右圖所示的簡(jiǎn)易電解水裝置，進(jìn)行家庭小實(shí)驗(yàn)（注：該裝置氣密性良好，且反應(yīng)一段時(shí)間后停止通電，A（正極）、B（負(fù)極）管內(nèi)液面均高于圖中D線）．請(qǐng)根據(jù)要求回答問(wèn)題：①為了
增強(qiáng)水的導(dǎo)電性
增強(qiáng)水的導(dǎo)電性
，在實(shí)驗(yàn)時(shí)常在水中滴加少量稀硫酸或氫氧化鈉溶液．
②接通電源后，觀察到A、B管內(nèi)的現(xiàn)象是
產(chǎn)生氣泡，液面下降
產(chǎn)生氣泡，液面下降
；C管中的現(xiàn)象是
液面上升
液面上升
；
③檢驗(yàn)A管中氣體常用的方法是：
將帶火星的木條靠近管口，觀察到木條復(fù)燃
將帶火星的木條靠近管口，觀察到木條復(fù)燃
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

水是寶貴的自然資源，在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中有著極其廣泛的運(yùn)用．請(qǐng)應(yīng)用所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：
（1）有科學(xué)家預(yù)言：“世界上最后一滴水就是人類(lèi)的眼淚”．這句話警示我們應(yīng)樹(shù)立保護(hù)水資源的意識(shí)，請(qǐng)你舉一例節(jié)約用水做法：
使用節(jié)水龍頭
使用節(jié)水龍頭
．
（2）為除去水中的不溶性雜質(zhì)，某同學(xué)制作了如右圖所示的簡(jiǎn)易凈水器，其中活性炭的主要作用：
吸附水中色素和異味
吸附水中色素和異味
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

水是寶貴的自然資源，在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中有著極其廣泛的運(yùn)用．請(qǐng)應(yīng)用所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：
（1）有科學(xué)家預(yù)言：“世界上最后一滴水就是人類(lèi)的眼淚”．這句話警示我們應(yīng)樹(shù)立保護(hù)水資源的意識(shí)，請(qǐng)你舉一例節(jié)約用水做法：
 

（2）為除去水中的不溶性雜質(zhì)，某同學(xué)制作了如右圖所示的簡(jiǎn)易凈水器，其中活性炭的主要作用
 
．
（3）利用蒸發(fā)原理可以從海水中提取食鹽，實(shí)驗(yàn)室在蒸發(fā)食鹽水時(shí)，下列儀器用不到的是
 
 （填編號(hào)）．
A．蒸發(fā)皿    B．酒精燈    C．漏斗    D．玻璃棒．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2012-2013學(xué)年江蘇省鎮(zhèn)江市索普實(shí)驗(yàn)學(xué)校九年級(jí)（上）期中化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

水是生命之源，人類(lèi)的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開(kāi)水．自然界大部分水不能直接使用，都是要經(jīng)過(guò)凈化后方可使用．根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題．
（1）洪澇地區(qū)的災(zāi)民將河水轉(zhuǎn)化為可飲用水的步驟有：①用明礬進(jìn)行化學(xué)沉降； ②用漂白粉消毒殺菌； ③過(guò)濾； ④加熱煮沸．上述處理過(guò)程中有關(guān)步驟合理的順序是：    （填序號(hào)）．
（2）許多地下水含有較多的鈣、鎂離子，這種水叫硬水，不能直接飲用．請(qǐng)用你所學(xué)知識(shí)來(lái)證明某地地下水是硬水，方法是：    ．
（3）某同學(xué)制作了如右圖所示的簡(jiǎn)易電解水裝置，進(jìn)行家庭小實(shí)驗(yàn)（注：該裝置氣密性良好，且反應(yīng)一段時(shí)間后停止通電，A（正極）、B（負(fù)極）管內(nèi)液面均高于圖中D線）．請(qǐng)根據(jù)要求回答問(wèn)題：①為了    ，在實(shí)驗(yàn)時(shí)常在水中滴加少量稀硫酸或氫氧化鈉溶液．
②接通電源后，觀察到A、B管內(nèi)的現(xiàn)象是    ；C管中的現(xiàn)象是    ；
③檢驗(yàn)A管中氣體常用的方法是：    ．

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