【題目】下列都是初中化學(xué)中常見的物質(zhì)。D為淡黃色固體粉末，E為液態(tài)金屬。請(qǐng)根據(jù)圖中物質(zhì)間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系，回答下列問題。（圖中部分反應(yīng)后的物質(zhì)已略去）

（1）寫出氣體F的化學(xué)式：_______________。

（2）寫出反應(yīng)①的化學(xué)反應(yīng)式：_______________。

（3）寫出反應(yīng)②的化學(xué)反應(yīng)式：________________，此反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為______反應(yīng)。

【答案】（1）SO2；（2）KClO3KCl+O2；

（3）Hg+O2HgO；化合反應(yīng)；

【解析】

試題分析：D為淡黃色固體粉末，可為硫，E為液態(tài)金屬，可為汞；D和C反應(yīng)生成F，那么C為氧氣，F(xiàn)為二氧化硫；C和E反應(yīng)生成G，G能分解生成C和E，那么G為氧化汞；固體A和固體B生成C，那么A和B分別為氯酸鉀和二氧化錳。（1）由推測(cè)可得為二氧化硫； （2）為氯酸鉀在二氧化錳催化下加熱分解生成氯化鉀和氧氣；（3）為汞和氧氣加熱生成氧化汞；二種物質(zhì)生成一種物質(zhì)屬于基本反應(yīng)類型的化合反應(yīng)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖，按要求填空

（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)符號(hào)

A B C E

（2）寫出固體C與無色溶液G反應(yīng)的文字表達(dá)式：

其中固體C所起的作用是

（3）寫出氣體B生成黑色固體E的文字表達(dá)式 ，該實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)在集氣瓶?jī)?nèi) 。

（4）暗紫色粉末A 加熱后得到的固體物質(zhì)是 （填“純凈物”或“混合物”）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)Ⅰ：實(shí)驗(yàn)室制氧氣．

【實(shí)驗(yàn)裝置】如圖1所示．

【實(shí)驗(yàn)步驟】

①檢查裝置氣密性；

②向錐形瓶中加入二氧化錳，塞進(jìn)帶導(dǎo)管和儀器A的雙孔橡皮塞，關(guān)閉活塞C，向A中添加雙氧水，塞上塞子B，將導(dǎo)管放入底部有少量黃沙的集氣瓶中，蓋上玻璃片；

③控制活塞C，逐漸滴加雙氧水，收集氧氣并驗(yàn)滿．

（1）寫出儀器A的名稱： ；

（2）步驟③中，驗(yàn)滿的方法是： ；

（3）步驟②中，塞進(jìn)雙孔橡皮塞的方法是： ；

（4）若用圖2裝置收集氧氣，則氧氣由 端通入（填“a”或“b”）；

（5）下列關(guān)于本實(shí)驗(yàn)的敘述中，錯(cuò)誤的是

A.為了快速獲得氧氣，雙氧水的濃度越大越好

B.在橡皮管上增加止水夾，可控制反應(yīng)的開始與停止

C.在裝置Ⅰ和Ⅱ間增加裝有生石灰(一種干燥劑)的U形管，可制得干燥氧氣；

實(shí)驗(yàn)Ⅱ：鐵絲在氧氣中燃燒.

實(shí)驗(yàn)表明：改用加熱高錳酸鉀制取、并用向上排空氣法收集氧氣進(jìn)行本實(shí)驗(yàn)，成功率更高，原因可能是

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，正確完成如下圖所示兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。已知所用實(shí)驗(yàn)裝置氣密性良好。（提示：紅色的銅在加熱的條件下能和空氣中的氧氣反應(yīng)生成黑色的氧化銅。）

（一）關(guān)于該實(shí)驗(yàn)，有如下說法：①紅磷熄滅并冷卻后才能打開彈簧夾；

②點(diǎn)燃酒精燈加熱銅絲，可觀察到銅絲有紅色變成黑色；

③停止加熱后即可讀出注射器內(nèi)氣體的體積約為24mL；

④實(shí)驗(yàn)取用銅絲質(zhì)量的多少不會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果；⑤兩個(gè)實(shí)驗(yàn)均能證明空氣是混合物；

⑥兩個(gè)實(shí)驗(yàn)均能證明空氣中約含1/5體積的氧氣。

其中不正確的說法是________和________。（填序號(hào)）

（二）對(duì)于實(shí)驗(yàn)一，小李同學(xué)進(jìn)行了改進(jìn)與創(chuàng)新，實(shí)驗(yàn)過程如下圖所示：

寫出改進(jìn)實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)的文字表達(dá)式，上圖改進(jìn)實(shí)驗(yàn)與實(shí)驗(yàn)一相比，明顯的優(yōu)點(diǎn)是____________（寫一條即可）。在實(shí)驗(yàn)開始階段，由于支型試管內(nèi)的，導(dǎo)致氣壓先變(填“大”或“小”)，實(shí)驗(yàn)后期，由于，冷卻后氣壓變____________(填“大”或“小”)。

（三）實(shí)驗(yàn)二只是粗略測(cè)定空氣中氧氣含量的一種方法，你認(rèn)為造成該實(shí)驗(yàn)不夠精確的可能原因是__________________（寫出其中一種）。在加熱過程中，交替緩慢推動(dòng)兩個(gè)注射器的目的是____________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為鑒別氫氣、氧氣、二氧化碳三瓶氣體，可選用的方法是

A．將水倒入三瓶氣體中

B．將澄清石灰水倒入三瓶氣體中

C．將紫色石蕊試液滴入三瓶氣體中

D．將燃著的木條分別伸入三瓶氣體中

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】廚房里發(fā)生的下列變化中,不屬于化學(xué)變化的是( )

A． 開水沸騰 B．鐵鍋生銹 C．煤氣爆炸 D．食物變質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】按要求寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式。

（1）磷燃燒 ；

（2）硫在空氣中燃燒 ；

（3）過氧化氫溶液和二氧化錳的混合制取氧氣 ；

（4）酒精在空氣中燃燒生成水和二氧化碳 ；

（5）上述反應(yīng)中屬于化合反應(yīng)的是 ，（填序號(hào),下同） 屬于分解反應(yīng)的是 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】課堂上同學(xué)們利用甲圖所示裝置做過氧化氫制氧氣的實(shí)驗(yàn)時(shí)，用帶火星的木條檢驗(yàn)氧氣，帶火星的木條很難復(fù)燃。于是老師將甲裝置進(jìn)行了改進(jìn)，如乙圖，帶火星的木條較易復(fù)燃。（圖中的鐵架臺(tái)均已略去）請(qǐng)回答：

（1）二氧化錳在反應(yīng)中起 作用。

（2）分析改用乙裝置后，帶火星的木條較易復(fù)燃的原因：______________________。

（3）老師又設(shè)計(jì)了另一個(gè)改進(jìn)的丙裝置，帶火星的木條也易復(fù)燃。根據(jù)（2）推測(cè)的原因，分析濃硫酸的作用： 。

為了進(jìn)一步研究“H2O2生成O2的快慢與什么因素有關(guān)”，某研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行探究，以下是他們探究的主要過程：

（1）[假設(shè)]H2O2生成O2的快慢與催化劑種類有關(guān)

（2）[實(shí)驗(yàn)方案]常溫下，在兩瓶同質(zhì)量、同濃度的H2O2溶液中，分別加入相同質(zhì)量的MnO2 和水泥塊，測(cè)量各生成一瓶（相同體積）O2所需的時(shí)間。

（3）[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]下圖是他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的裝置圖，此實(shí)驗(yàn)中B處宜采用的氣體收集方法是_____ __。

（4）[實(shí)驗(yàn)記錄]

（5）[結(jié)論]該探究過程得出的結(jié)論是__________。

[反思]H2O2在常溫下分解緩慢，加入MnO2或水泥塊后反應(yīng)明顯加快，若要證明MnO2和水泥塊是該反應(yīng)的催化劑，還需要增加實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證它們?cè)诨瘜W(xué)反應(yīng)前后_________和_______是否改變。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在10-9m~10-10m范圍內(nèi)，對(duì)分子、原子進(jìn)行操縱的納米技術(shù)往往能實(shí)現(xiàn)意想不到的變化。如納米銅粉、納米鐵粉等一遇到空氣，不必點(diǎn)燃就會(huì)急劇燃燒，甚至發(fā)生爆炸。下列關(guān)于納米銅粉的說法不正確的是

A、納米銅屬于金屬單質(zhì)

B、納米銅比普通銅的化學(xué)性質(zhì)更活潑

C、保存納米銅時(shí)應(yīng)該隔絕空氣

D、納米銅與普通銅所含元素不同

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同步練習(xí)冊(cè)答案