(2011年山東泰安,30題)在化學(xué)實驗技能考試中,有一題目是鑒別碳酸鈉溶液和氫氧化鈉溶液,小紅等幾位同學(xué)進行了如下圖所示的實驗。

⑴寫出試管②中碳酸鈉與氫氧化鈣反應(yīng)的化學(xué)方程式:
                                                      。
⑵實驗結(jié)束后,小紅同學(xué)將①、②兩支試管中的廢液倒入同一個干凈的燒杯中,看到廢液渾濁,就對廢液進行了過濾,小紅等幾位同學(xué)對濾液的成分又進行了探究。
【提出問題】濾液中除水外還含有哪些物質(zhì)?
【猜想】小紅認為:只含氫氧化鈉;
小明認為:可能含有氫氧化鈉、碳酸鈉和氫氧化鈣;
小亮認為:可能含有氫氧化鈉和碳酸鈉;
你認為還可能是                          (寫一種猜想)。
【討論】你認為小紅、小明、小亮三位同學(xué)中誰的猜想不合理,請說明理由。                                                        
【實驗設(shè)計】設(shè)計一個簡單的實驗證明你的猜想正確。

實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
取樣于試管中,          
                        
                       
 
 
你的猜想正確
【實驗分析】小亮同學(xué)針對自己的猜想進行了如下實驗:
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
取樣于試管中,滴入幾滴稀鹽酸
沒有氣泡產(chǎn)生
自己的猜想不成立
你認為小亮同學(xué)對實驗結(jié)果判斷是否正確?請說明理由。
                                                            
【反思拓展】
①在分析化學(xué)反應(yīng)后所得物質(zhì)的成分時,除考慮生成物外還需考慮
                                                         
②通過以上探究,你認為應(yīng)怎樣處理上述實驗后的廢液才能倒入下水
道?                                                     

(1)Na2CO3 + Ca(OH)2 ="==" CaCO3↓ + 2NaOH
(2)[猜想]氫氧化鈉和氫氧化鈣
[討論]小明猜想不合理,因為Na2CO3和Ca(OH)2能發(fā)生反應(yīng),不能共存
[實驗設(shè)計]實驗步驟:通入二氧化碳氣體(或滴加可溶性碳酸鹽溶液) 實驗現(xiàn)象:試管中出現(xiàn)白色渾濁
[實驗分析]不正確,因有氫氧化鈉存在,滴入幾滴稀鹽酸量太少,不會立即出現(xiàn)氣泡,但Na2CO3有可能存在
[反思拓展] ①反應(yīng)物是否有剩余 ②在廢液中加酸至溶液的pH=7

解析

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2011年山東泰安,31題)無土栽培是一種農(nóng)業(yè)高新技術(shù),它可以顯著提高農(nóng)作物的產(chǎn)量和質(zhì)量。某品種茄子的無土栽培營養(yǎng)液中含有6%的KNO3。

⑴KNO3屬于                (填“鉀肥”、“氮肥”或“復(fù)合肥料”);

⑵KNO3的相對分子質(zhì)量為                ;

⑶KNO3中鉀、氮、氧元素的質(zhì)量比為                       

⑷要配制150kg該營養(yǎng)液,需要KNO3的質(zhì)量為           kg。

 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2011年山東泰安,32題)用“侯氏聯(lián)合制堿法”制取的純堿(Na2CO3)中常含
有少量的氯化鈉;瘜W(xué)實驗小組同學(xué)為測定某廠生產(chǎn)的純堿中碳酸鈉的含量,稱取12g樣品
放入燒杯中并滴加稀鹽酸,當(dāng)鹽酸滴加至73g時,氣泡不再冒出,此時稱得燒杯內(nèi)溶液的總
質(zhì)量為80.6g。試計算:
⑴產(chǎn)生二氧化碳氣體的質(zhì)量是           g。
⑵該廠生產(chǎn)的純堿中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)。(計算結(jié)果精確到0.1%)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2011年山東泰安,27題)工業(yè)上以大理石和赤鐵礦為主要原料制取B和G,其轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示,已知D、G為單質(zhì)。

回答下列問題:
⑴寫出工業(yè)制取的兩種物質(zhì)的化學(xué)式:B          ,G         ;
⑵寫出反應(yīng)③的化學(xué)方程式:                    。

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科目:初中化學(xué) 來源:2011年全國中考化學(xué)試題分類匯編考點9 化學(xué)式、化合價(二) 題型:計算題

(2011年山東泰安,31題)無土栽培是一種農(nóng)業(yè)高新技術(shù),它可以顯著提高農(nóng)作物的產(chǎn)量和質(zhì)量。某品種茄子的無土栽培營養(yǎng)液中含有6%的KNO3
⑴KNO3屬于                (填“鉀肥”、“氮肥”或“復(fù)合肥料”);
⑵KNO3的相對分子質(zhì)量為                
⑶KNO3中鉀、氮、氧元素的質(zhì)量比為                       ;
⑷要配制150kg該營養(yǎng)液,需要KNO3的質(zhì)量為          kg。

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科目:初中化學(xué) 來源:2011年全國中考化學(xué)試題分類匯編考點6水資源的利用及保護 題型:填空題

(2011年山東泰安,25題)學(xué)習(xí)化學(xué)知識后,觀察物質(zhì)世界就要從化學(xué)視角看。

水是一種重要的物質(zhì),在日常生活和實驗室中有著不可替代的作用。請按要求回答下列問題:

(1)從組成角度看:水是由             組成的,世界上形形色色的物質(zhì)都是由一百余種元素經(jīng)過不同組合而形成的。?

(2)從微粒角度看:水是由                     構(gòu)成的,構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒有分子、原子、離子。?

(3)從變化角度看:化學(xué)變化不但生成新物質(zhì)而且還伴隨能量變化。

①水通電分解生成未來最理想的能源——氫氣,是將      能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能,但該方法不節(jié)能,需要尋找更為有效的節(jié)能方法,以促進水的分解;②水參加植物光合作用的化學(xué)方程式為:6CO2+6H2O   6O2+X,則X的化學(xué)式:       

(4)從資源角度看:水是生命之源?吹饺鐖D漫畫,你的感想是:                       (解讀漫畫或?qū)懸粍t節(jié)水廣告或一條節(jié)水措施)。

 

 

 

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