(2011年安徽,1題)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)納米硒(Se)可將汞轉(zhuǎn)化為HgSe,從而消除汞污染。HgSe中汞元素為+2價(jià), 則硒元素的化合價(jià)是
A. +2B. 0C.﹣1D.﹣2
D
設(shè)化合物HgSe中Se元素的化合價(jià)為m,依據(jù)化合物中各元素的化合價(jià)代數(shù)和為0的原則,有(+2)+m="0" 解得m=-2
故選D.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

(10株洲)4.下列化學(xué)式書寫錯(cuò)誤的是
A.氧化鋁A12O3B.氫氧化鉀KOH
C.氯化鈣CaClD.硝酸HNO3

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

(2011年山東濱州,20題)科學(xué)是一把雙刃劍。2011年3月11日,日本大地震
引發(fā)的福島核電站核泄漏事故使我們對(duì)碘有了新的認(rèn)識(shí):
(1)自然界中的碘(127)是人體必需的一種元素,該元素在人體中為一種       (填“常
量”或“微量”)元素,如果人體缺乏碘元素就會(huì)導(dǎo)致                      
(2)我們食用的加碘鹽中的碘主要以KIO3的形式存在,KIO3中碘的化合價(jià)是   ,KIO3
受熱易分解,因此做菜時(shí)應(yīng)注意                                 。
(3)日本福島核電站反應(yīng)堆內(nèi)發(fā)生的核裂變可產(chǎn)生放射性碘l31和銫l37,其中碘131原
子中含有53個(gè)質(zhì)子和      個(gè)中子。科學(xué)證明,每人日服用含碘100 mg的碘片能有效阻止碘131的輻射。曾一度被搶購(gòu)的加碘鹽每500 g中含碘20 mg,按上述標(biāo)準(zhǔn),即使這些碘都轉(zhuǎn)化成能防止輻射的碘,每人每天應(yīng)吃     g加碘鹽才起作用,這遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了人體正常攝入食鹽量,顯然是不科學(xué)的!
(4)這次核泄漏事故,使新能源的開發(fā)和安全使用再次成為人們談?wù)摰脑掝}。除了開發(fā)和
利用核能之外,人類還可以利用的新能源有         等。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

(2011年山東濰坊,4題,2分)下列化學(xué)用語或結(jié)構(gòu)表達(dá)不正確的是
A.葡萄糖的化學(xué)式:C12H22O1
B.2個(gè)氮?dú)夥肿樱?N2
C.鎂離子的符號(hào):Mg2+
D.石墨的結(jié)構(gòu):(圓球代表碳原子)

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

(2011四川宜賓,9題)染發(fā)常用到的著色劑——對(duì)苯二胺,化學(xué)式為C6H8N2,是一種有毒的化學(xué)藥品,有致癌性,下列說法正確的是(  )
A.對(duì)苯二胺中含N2分子
B.對(duì)苯二胺中碳、氫、氮元素的質(zhì)量比為6:8:2
C.對(duì)苯二胺由6個(gè)碳原子、8個(gè)氫原子和2個(gè)氮原子組成
D.對(duì)苯二胺中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的表達(dá)式為

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

(2010·甘肅蘭州,27)請(qǐng)你試著寫出兩種帶有數(shù)字“2”的粒子符號(hào)并指出其含義:
(1)    ;              ; (2)      ;               。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

.【10新疆】12.新疆的和田玉、瑪納斯碧玉都聞名于世,某種玉石的主要成份是NaAlSi2O6。關(guān)于NaAlSi2O6,下列說法正確的是
A.其中硅元素的化合價(jià)為+4價(jià)
B.該物質(zhì)的一個(gè)分子中含有9個(gè)原子
C.該物質(zhì)中含有三種金屬元素
D.該物質(zhì)中鈉元素與氧元素質(zhì)量比為1:6

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

(2011年廣東湛江,4題)下列四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖中,屬于金屬元素原子的是( )

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

由質(zhì)量守恒定律可知,下列各項(xiàng):①分子種類 ②原子種類 ③分子數(shù)目 ④原子數(shù)目 ⑤分子質(zhì)量 ⑥原子質(zhì)量。在化學(xué)反應(yīng)前后一定不變的是(   )
A.①③⑤B.②④⑥C.全部D.無法判斷

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