如圖所示,圖中●和○分別表示兩種不同質(zhì)子數(shù)的原子,其中表示化合物的是

 

【答案】

A

【解析】

試題分析:同種原子構(gòu)成的分子為單質(zhì)的分子,不同種原子構(gòu)成的分子為化合物的分子;同種分子構(gòu)成的物質(zhì)為純凈物,不同種分子構(gòu)成的物質(zhì)為混合物。

A、圖中的三個(gè)分子構(gòu)成相同,為同種物質(zhì)的分子,所示物質(zhì)為純凈物;且每個(gè)分子都是由不同種原子所構(gòu)成的,故為化合物,正確;

B、圖中四個(gè)分子兩兩構(gòu)成相同,為兩種物質(zhì)的分子,所示物質(zhì)為混合物,不正確;

C、圖中五個(gè)分子中,其中有兩個(gè)分子構(gòu)成與另外三個(gè)分子的構(gòu)成不同,為兩種物質(zhì)的分子,所示物質(zhì)為混合物,不正確;

D、圖中六個(gè)分子構(gòu)成完全相同,為同種物質(zhì)的分子,所示物質(zhì)為純凈物;但由于分子是由同種原子所構(gòu)成的,故為單質(zhì)的分子,不屬于化合物,不正確。故選A

考點(diǎn):微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用,單質(zhì)和化合物的判別

點(diǎn)評(píng):試題通過給出微粒的模型,考查學(xué)生的觀察能力和對(duì)基本概念的理解與運(yùn)用能力,以檢測(cè)考生從微觀角度認(rèn)識(shí)化學(xué)的意識(shí)和能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

33、某化學(xué)興趣小組對(duì)水蒸氣通過灼熱的焦炭后,得到的混合氣體主要成分產(chǎn)生了興趣.同學(xué)們決定通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究.
[提出猜想]該混合氣體主要成分為一氧化碳、二氧化碳、氫氣和水蒸氣.
[查閱資料]a.無水硫酸銅遇水由白色變?yōu)樗{(lán)色.
b.堿石灰是固體氫氧化鈉和氧化鈣的混合物.
c.氫氣、一氧化碳均能在加熱的條件下與氧化銅反應(yīng).
[實(shí)驗(yàn)過程]同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下設(shè)計(jì)了如圖所示裝置,并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)(部分夾持儀器已略去).

(1)裝置A中無水硫酸銅變藍(lán),裝置B中澄清石灰水變渾濁.由此得出的結(jié)論為
混合氣體中含有水蒸氣和二氧化碳
.寫出裝置B中反應(yīng)的化學(xué)方程式
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O

(2)裝置C和D中的藥品分別為
濃氫氧化鈉溶液和濃硫酸

(3)同學(xué)們通過觀察裝置E、F中的現(xiàn)象后,證明了混合氣中含有氫氣.為了證明第四種氣體的存在,裝置G中的藥品、現(xiàn)象和結(jié)論是
裝置G中裝有澄清石灰水,澄清石灰水變渾濁,則原混合氣體中有CO

[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]猜想正確.
[實(shí)驗(yàn)反思]
經(jīng)過討論,同學(xué)們將上圖中裝置C~H進(jìn)行了簡(jiǎn)化,改進(jìn)后的裝置如圖所示.
(3)干燥管中堿石灰的作用為
除去混合氣體中剩余的CO2和水蒸氣

(4)同學(xué)們?yōu)榱蓑?yàn)證通過干燥管后氣體的成分,繼續(xù)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)為:
實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
在尖嘴處點(diǎn)燃?xì)怏w,
在火焰上方罩一個(gè)
干燥、潔凈的燒杯
燒杯內(nèi)壁
有無色液滴
混合氣體中含有氫氣
在火焰上方罩一個(gè)涂
有少量石灰水的燒杯
燒杯內(nèi)澄清
石灰水變渾濁
混合氣體中含有一氧化碳

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2013?江西模擬)如圖所示A~H是初中化學(xué)常見的物質(zhì).
圖中“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系,“-”表示相互能反應(yīng),(部分物質(zhì)和反應(yīng)條件未標(biāo)出).其中A是紅棕色固體,G是溫室氣體,用F和C可在實(shí)驗(yàn)室制取G;B、E反應(yīng)可生成D.
(1)圖中A是
Fe2O3
Fe2O3
;G是
CO2
CO2
(填化學(xué)式);
(2)F的一種用途
用作建筑材料等
用作建筑材料等
;
(3)A和C反應(yīng)的化學(xué)方程式為
Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O
Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O
;
(4)如圖轉(zhuǎn)化關(guān)系中沒有涉及至的基本反應(yīng)類型是
置換反應(yīng)
置換反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

還原性鐵粉在潮濕的空氣中容易生銹.現(xiàn)有10克生銹的鐵粉樣品,某興趣小組同學(xué)按如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),測(cè)定該樣品中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(鐵銹按氧化鐵處理,).

(1)裝置A中反應(yīng)的化學(xué)方程式是
3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2

(2)某同學(xué)欲通過B裝置反應(yīng)前后的質(zhì)量變化,測(cè)定該樣品中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù).B中的最佳試劑是
(填序號(hào)),實(shí)驗(yàn)時(shí)B中反應(yīng)的化學(xué)方程式是
CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O

①澄清石灰水     ②氫氧化鈉濃溶液     ③稀鹽酸     ④水
(3)上述實(shí)驗(yàn)過程中,CO氣體除作為反應(yīng)物外,還能起到的作用是:
①實(shí)驗(yàn)開始時(shí),排盡裝置中的空氣,防止加熱時(shí)發(fā)生爆炸;
②停止加熱后,防止A中生成物被氧化;
③將A裝置中的CO2送入B裝置的溶液中;
和生銹的鐵粉中鐵銹的主要成分氧化鐵反應(yīng).
和生銹的鐵粉中鐵銹的主要成分氧化鐵反應(yīng).

(4)完全反應(yīng)后,甲同學(xué)稱得鐵粉的質(zhì)量為8.8克,同時(shí)測(cè)得裝置B增重3.3克,則生銹的鐵粉樣品中含氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
40%
40%
.(不考慮空氣中二氧化碳的影響)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)決定探究二氧化硫、亞硫酸鈉(Na2SO3)等物質(zhì)的某些性質(zhì).
【查資料】①二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)類似于二氧化碳,SO2+2NaOH═Na2SO3+H2O
②二氧化硫易溶于水;③亞硫酸鈣(CaSO3)白色、難溶于水.
用如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(裝置氣密性良好),先關(guān)閉止水夾,將足量的氫氧化鈉溶液滴入燒瓶中,充分吸收掉二氧化硫后,再打開止水夾.
(1)燒瓶中觀察到的現(xiàn)象是
澄清石灰水倒吸入燒瓶,燒瓶中溶液變渾濁
澄清石灰水倒吸入燒瓶,燒瓶中溶液變渾濁

(2)根據(jù)上述現(xiàn)象能否直接得出“二氧化硫與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)”的結(jié)論?原因是
不能,也可能是二氧化硫溶于水、二氧化硫與澄清石灰水反應(yīng)造成的
不能,也可能是二氧化硫溶于水、二氧化硫與澄清石灰水反應(yīng)造成的

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,興趣小組提出新問題:燒瓶?jī)?nèi)液體的溶質(zhì)可能是什么?
【猜想】猜想①:溶質(zhì)只有氫氧化鈉;
猜想②:溶質(zhì)是氫氧化鈉和氫氧化鈣;
你還需補(bǔ)充的猜想:溶質(zhì)是
氫氧化鈉和亞硫酸鈉
氫氧化鈉和亞硫酸鈉

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】請(qǐng)你為這三種猜想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證方案
實(shí)驗(yàn)操作 預(yù)期現(xiàn)象及結(jié)論
從燒瓶?jī)?nèi)取少量反應(yīng)后的澄清溶液(或液體)兩份,一份加入少量澄清石灰水,另一份加入碳酸鈉溶液
從燒瓶?jī)?nèi)取少量反應(yīng)后的澄清溶液(或液體)兩份,一份加入少量澄清石灰水,另一份加入碳酸鈉溶液
若加入澄清石灰水后有沉淀生成,則溶質(zhì)是氫氧化鈉和亞硫酸鈉;若加入碳酸鈉后有沉淀生成,則溶質(zhì)是氫氧化鈉和氫氧化鈣;若加入二者后均無明顯現(xiàn)象,則溶質(zhì)是氫氧化鈉
若加入澄清石灰水后有沉淀生成,則溶質(zhì)是氫氧化鈉和亞硫酸鈉;若加入碳酸鈉后有沉淀生成,則溶質(zhì)是氫氧化鈉和氫氧化鈣;若加入二者后均無明顯現(xiàn)象,則溶質(zhì)是氫氧化鈉

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

自然界的碳氧循環(huán)如圖所示是自然界中氧氣和二氧化碳的循環(huán)簡(jiǎn)圖,請(qǐng)仔細(xì)讀圖回答有關(guān)問題:
(1)圖中①④所指過程的含義:
工廠和汽車燃燒化石燃料,生成二氧化碳
工廠和汽車燃燒化石燃料,生成二氧化碳
;
動(dòng)物呼吸需要氧氣
動(dòng)物呼吸需要氧氣

(2)在⑦所示的過程中臭氧層中的臭氧在日光的作用下轉(zhuǎn)化成氧氣.
①寫出圖示中臭氧轉(zhuǎn)化為氧氣的化學(xué)方程式
2O3
 日光 
.
 
3O2
2O3
 日光 
.
 
3O2
;
②請(qǐng)物質(zhì)的組成和構(gòu)成的兩個(gè)角度,分析氧氣和臭氧的相同點(diǎn)、不同點(diǎn)
組成元素相同,分子構(gòu)成不同
組成元素相同,分子構(gòu)成不同
;
③臭氧與氧氣一樣也可以助燃,請(qǐng)寫出炭在臭氧中燃燒的化學(xué)方程式:
3C+2O3
 點(diǎn)燃 
.
 
3CO2
3C+2O3
 點(diǎn)燃 
.
 
3CO2

(3)綠色植物光合作用發(fā)生的反應(yīng)為:6CO2+6H2
 光照 
.
 
C6H12O6(葡萄糖)+6O2,生成的葡萄糖供植物生長(zhǎng).則光合作用為植物生長(zhǎng)提供的元素有
C、H、O
C、H、O

(4)化石燃料燃燒使化學(xué)能轉(zhuǎn)化為
能,是當(dāng)今人類生產(chǎn)、生活中重要的能源,化石燃料均含有
元素,充分時(shí)燃燒會(huì)產(chǎn)生溫室氣體是
二氧化碳
二氧化碳
導(dǎo)致溫室效應(yīng),近年來大氣中二氧化碳含量不斷上升的主要原因是
化石燃料的大量使用
化石燃料的大量使用

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同步練習(xí)冊(cè)答案