在紅磷燃燒測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)中，若紅磷燃燒時(shí)，沒(méi)有夾緊止水夾，后果是                 。如果操作正確，該實(shí)驗(yàn)?zāi)艿贸龅慕Y(jié)論是                         。

測(cè)量結(jié)果偏大  氧氣占空氣總體積的五分之一

解析試題分析：在測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)中，如果紅磷燃燒時(shí)，沒(méi)有夾緊止水夾，密封裝置內(nèi)的一部分氣體在燃燒過(guò)程中會(huì)跑到空氣中，實(shí)驗(yàn)完畢冷卻到室溫后，使得密封裝置內(nèi)的氣體壓強(qiáng)比正常情況下減少的更多，所以進(jìn)入的水的體積會(huì)更大，正常情況下進(jìn)入水的體積應(yīng)為集氣瓶容積的五分之一。   
考點(diǎn)：空氣中氧氣含量的測(cè)定。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

如圖是水的電解實(shí)驗(yàn)。

（1）寫(xiě)出該化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式                            ，該反應(yīng)屬于          。
（2）該實(shí)驗(yàn)的主要目的是         。

A．觀察水分解的現(xiàn)象 B．研究水分解產(chǎn)物的性質(zhì) 
C．探究水分解的條件 D．驗(yàn)證水由氧元素和氫元素組成 
（3）在電解水的過(guò)程中，不發(fā)生變化的最小微粒是                    （寫(xiě)名稱(chēng)）。
（4）檢驗(yàn)b管中產(chǎn)物的方法是用帶火星的木條接近玻璃管尖嘴部分，慢慢打開(kāi)活塞，看到的現(xiàn)象                                   。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

工業(yè)上用金屬鈉在氧氣中燃燒或者氧化鈉在空氣中加熱，可制得過(guò)氧化鈉（化學(xué)式為：Na2O2）．樂(lè)樂(lè)同學(xué)為了研究Na2O2與CO2的反應(yīng)，設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)：兩個(gè)中間用干燥管連接的針筒，干燥管中盛有淡黃色固體Na2O2，并用玻璃纖維（不與其它物質(zhì)反應(yīng)）固定．其中一個(gè)針筒中充有100mL干燥的CO2，將CO2氣體通過(guò)Na2O2粉末緩緩?fù)迫肓硪会樛仓校磸?fù)數(shù)次后，干燥管的溫度明顯升高，冷卻至反應(yīng)開(kāi)始時(shí)的溫度和壓強(qiáng)后，針筒中剩余的氣體維持在50mL，進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)證明該氣體為純凈物（X），并且能使余燼木條復(fù)燃；認(rèn)真觀察發(fā)現(xiàn)干燥管中Na2O2表面有一部分固體變?yōu)榘咨镔|(zhì)（Y）．

友情小帖：在同溫同壓下任何相同體積的氣體具有相同的分子數(shù)．例如：同溫同壓下1L氫氣所含有的氫氣分子數(shù)與1L氧氣所含的氧氣分子數(shù)相同．
（1）請(qǐng)你幫樂(lè)樂(lè)同學(xué)分析：X氣體是　     （寫(xiě)化學(xué)式）；若該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：a Na2O2+b CO2═c X+d Y （其中a、b、c、d為系數(shù)），則b：c=                    　．
（2）樂(lè)樂(lè)同學(xué)猜測(cè)白色物質(zhì)Y可能是Na2CO3，請(qǐng)你幫樂(lè)樂(lè)同學(xué)用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證他的猜想．（要求：寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)方案）
（3）歡歡同學(xué)在參與該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)，想用棉花代替玻璃纖維固定Na2O2固體，你是否支持他的做法？并說(shuō)明理由．
（4）物質(zhì)性質(zhì)決定用途，請(qǐng)你根據(jù)Na2O2與CO2的反應(yīng)的性質(zhì)推測(cè)它的一項(xiàng)重要用途．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

我們的星球因水而美麗，水是人類(lèi)不可缺少的寶貴資源。
（1）人們對(duì)水組成的認(rèn)識(shí)是從氫氣在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)開(kāi)始的，該反應(yīng)的化學(xué)方程式：
                                      。
（2）水在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的作用不可忽視。下列做法中，水用來(lái)隔絕空氣的是    (填序號(hào))；

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

水是寶貴的自然資源，水資源不足，將嚴(yán)重影響人類(lèi)的生存。
（1）無(wú)論是自來(lái)水還是純凈水，保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是__________。
（2）自制簡(jiǎn)易凈水器常加入______用于除去水中的異味和色素，屬于_______（“物理變化”或“化學(xué)變化”）。
（3）小磊對(duì)水進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)，其中能確定水由氫元素和氧元素組成的是______（填序號(hào)）。

A．蒸發(fā) B．電解 C．沉淀 D．吸附 
自然界中的水凈化為生活飲用水，可以通過(guò)加入絮凝劑凝聚、沉降，然后通過(guò)________（填操作名稱(chēng)）而得到較為純凈的水；要?dú)缂?xì)菌可以向水中加入消毒劑，也可以通過(guò)_______操作，既殺滅細(xì)菌，又能得到純凈的水。生活中區(qū)分硬水與軟水常用_________。
（5）為了保護(hù)水資源，說(shuō)說(shuō)你在生活中節(jié)約用水的具體做法：_______________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

化學(xué)就在我們身邊，它能改善我們的生活。請(qǐng)從“

A．氧氣 B．氮?dú)?C．水 D．二氧化硫E.明礬”中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空（填字母）：
（1）搶救危重病人常用的物質(zhì)是        ；
（2）充填于食品包裝袋內(nèi)以防食品變質(zhì)的是        ；
（3）排放到空氣易造成空氣污染的是         。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

高郵湖是我縣境內(nèi)的著名淡水湖．某課外小組對(duì)高郵湖的水樣進(jìn)行了相關(guān)的研究．
（1）高郵湖水屬于　       　（填“純凈物”或“混合物”）；
（2）從高郵湖取水樣后，制成兩個(gè)如圖所示的簡(jiǎn)易凈水器，對(duì)湖水進(jìn)行初步凈化。請(qǐng)問(wèn)，簡(jiǎn)易凈水器I中，用到的小卵石、石英砂和膨松棉的作用為                 
  
（3）使用簡(jiǎn)易凈水器Ⅱ處理湖水時(shí)，在操作中，應(yīng)沿著         慢慢向過(guò)濾器中傾倒河水，并注意液面始終要低于                      。
（4）用凈水器Ⅱ處理過(guò)的湖水是硬水還是軟水呢？我們可用         來(lái)檢驗(yàn)。在日常生活中，常采用              　的方法降低水的硬度．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

有六種途徑可以制得氧氣，如圖所示：

（1）寫(xiě)出B、F兩種途徑的反應(yīng)的文字表達(dá)式。
B：                         
F：                         
（2）它們的基本反應(yīng)類(lèi)型是      ；
（3）   (填序號(hào))途徑發(fā)生的是物理變化；
（4）為了使A、F兩種途徑更快地制取氧氣，還需要加入     。
（5）根據(jù)“綠色化學(xué)”理念，    (填序號(hào))途徑是實(shí)驗(yàn)室制氧氣的最佳方法。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

實(shí)驗(yàn)課上，小明在完成庸測(cè)定空氣中氧氣含量實(shí)驗(yàn)”時(shí)（如圖），止水夾沒(méi)有夾緊，除了紅磷燃燒的現(xiàn)象，同時(shí)他還能觀察到的現(xiàn)象是                       ；產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是                                          ；小明的實(shí)驗(yàn)．測(cè)定氧氣含量的結(jié)果會(huì)              （“偏大”或“偏小”）．

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