【題目】第32屆夏季奧運會將在日本東京舉行，其獎牌制作的原料來自于電子垃圾中提煉出來的金屬。從廢線路板中提煉貴重金屬和制備硫酸銅晶體的一種工藝流程如下：

已知：在酸性環(huán)境中有過氧化氫存在時，鐵和銅分別會轉(zhuǎn)化為鐵離子和銅離子。

(1)操作②的名稱是________；

(2)提煉出的貴重金屬可制作獎牌，其成分是______________；

(3)“調(diào)節(jié)pH”時加堿液會使溶液的pH________(填“增大”或“減小”)，其主要目的是除去濾液中Al3+和______(填金屬離子符號)；

(4)寫出粗銅中的銅與稀硫酸和過氧化氫的混合溶液發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：__________________。

【答案】過濾 鉑和金(或Pt和Au) 增大 Fe3+ Cu+H2SO4+H2O2=CuSO4+2H2O

【解析】

（1）操作②實現(xiàn)了固液分離，一般選用操作為過濾；

（2）向粗銅（鐵、鋁、鐵、鉑、金）中加入過量的稀硫酸和過氧化氫溶液，其中在酸性環(huán)境中有過氧化氫存在時，鐵和銅分別會轉(zhuǎn)化為鐵離子和銅離子，鋁會和稀硫酸反應(yīng)，經(jīng)過過濾，提煉出的貴金屬為金、鉑；

（3）堿性溶液pH大于7，加入堿性溶液可使溶液pH增大；鋁離子與鐵離子和氫氧根離子反應(yīng)生成氫氧化鋁和氫氧化鐵沉淀，調(diào)節(jié)pH，主要目的是除去濾液中Al3+和Fe3+；

（4）反應(yīng)物為銅、硫酸與過氧化氫，生成物有硫酸銅，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，還有水生成，銅、硫酸和過氧化氫反應(yīng)生成硫酸銅和水，所以反應(yīng)方程式為Cu+H2SO4+H2O2=CuSO4+2H2O。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某小組用粗鋅測定某稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。取一定質(zhì)量的稀硫酸于燒杯中，稱量稀硫酸和燒杯的總質(zhì)量；然后，向其中分兩次加入粗鋅（雜質(zhì)不參加反應(yīng)），實驗過程和數(shù)據(jù)如圖所示。請計算：


（1）生成氫氣的總質(zhì)量為 g。

（2）稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】往硝酸銅、硝酸銀和硝酸亞鐵的混合溶液中緩慢連續(xù)加入質(zhì)量為m的鋅粉，溶液中析出固體的質(zhì)量與參加反應(yīng)的鋅粉質(zhì)量關(guān)系如圖所示。下列說法中正確的是

A.c點對應(yīng)溶液中含有的金屬離子為Zn2+和Cu2+

B.bc段（不含兩端點）析出的金屬是Fe

C.若bc段和cd段中析出固體質(zhì)量相等，參加反應(yīng)的鋅粉質(zhì)量分別為m1和m2則m1>m2

D.ab段（不含兩端點）對應(yīng)溶液中含有的金屬離子為Zn2+、Ag+、Cu2+和Fe2+

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】中國結(jié)是代表中國悠久歷史的裝飾品，下圖1是中國結(jié)中的“盤長結(jié)”。如圖2所示，從A按字母順序運動回到A可一筆畫出該中國結(jié)；A~F是初中常見的物質(zhì)，每次運動到下一個字母代表著可以生成下一種物質(zhì)(如A可生成B，B可生成C，F可生成A)其中A為三種元素組成的鈉鹽，遇酸會產(chǎn)生氣泡，B和D都為常見的堿，F常溫下為氣態(tài)。


(1)B物質(zhì)的化學(xué)式為_______；

(2)A物質(zhì)的俗稱是_______；E的一種用途為______；

(3)D與F反應(yīng)的化學(xué)方程式是________；

(4)其中可相互生成的物質(zhì)是_______(填字母，填一種組合即可)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】控制變量是實驗探究的重要方法。下列實驗設(shè)計不能達到實驗?zāi)康牡氖牵ā　。?/span>

A．探究鐵、鎂金屬活動性強弱

B．探究二氧化碳與水是否發(fā)生反應(yīng)

C．探究不同溶劑中物質(zhì)溶解性大小

D．探究溫度對分子運動快慢的影響

A. AB. BC. CD. D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】控制變量是實驗探究的重要方法。下列實驗設(shè)計不能達到實驗?zāi)康牡氖牵ā　。?/span>

A．探究鐵、鎂金屬活動性強弱

B．探究二氧化碳與水是否發(fā)生反應(yīng)

C．探究不同溶劑中物質(zhì)溶解性大小

D．探究溫度對分子運動快慢的影響

A. AB. BC. CD. D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列圖示與相應(yīng)的文字描述完全符合的是


A.圖A是加水稀釋NaOH溶液

B.圖B是加熱分解KMnO4固體

C.圖C是向飽和石灰水中加入CaO

D.圖D是向稀硫酸和硫酸銅的混合溶液中加入KOH溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】CO2的捕集與資源化利用是化學(xué)研究的熱點。

（1）控制CO2的排放，是為了減緩_________效應(yīng)，加壓水洗法可捕集CO2，是因為壓強增大時CO2在水中的溶解度_______（填“增大”“不變”或“減小”）。

（2）石灰石循環(huán)法可用于捕集煙氣中的CO2，該方法以CaO捕集CO2，將所得產(chǎn)物在高溫下煅燒可重新獲得CaO，高溫煅燒時反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______，生成的CaO疏松多孔，結(jié)構(gòu)與活性炭相似，其在捕集過程中對CO2具有良好的_________性。

（3）對CO2氣體加壓，降溫，可獲得干冰，從構(gòu)成物質(zhì)的微粒視角分析，該過程主要改變的是_______。干冰能用于人工降雨，是因為______。

（4）CO2可用于食品保鮮，實驗測得氣體中CO2的體積分數(shù)與溶液pH的關(guān)系如圖-1所示。


①氣體中CO2體積分數(shù)增大時，造成圖示變化的主要原因是溶液中_______濃度增大（填化學(xué)式）。

②智能化食品包裝通過顏色變化顯示包裝內(nèi)CO2氣體含量的變化，舉出一種可通過顏色變化用于該智能化包裝的物質(zhì)__________________。

（5）已知一定條件下CO2與H2以質(zhì)量比11:2反應(yīng)可生成CH4。與該反應(yīng)類似，不同條件下，CO2與H2反應(yīng)也能生成甲醇（CH4O）。生成甲醇時參加反應(yīng)的CO2與H2的質(zhì)量比=___________。

（6）為研究某公園中植物與大氣間的碳交換，對該公園一年內(nèi)每天的氣溫及光合有效輻射進行測量，結(jié)果見圖-2和圖-3。通過測量其一年內(nèi)每天空氣中CO2含量等數(shù)據(jù)，分析所得碳交換的結(jié)果見圖-4。碳交換以每月每平方米植物吸收或釋放CO2的質(zhì)量表示，正值為凈吸收CO2，負值為凈釋放CO2。


①由上圖可推測，影響公園中植物與大氣碳交換的因素有_________。

②為進一步研究環(huán)境因素對公園中植物與大氣碳交換的影響，從光合作用的角度出發(fā)，還需測量的重要因素是其一年內(nèi)每天_________的變化。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】微粒結(jié)構(gòu)示意圖是初中化學(xué)常見的示意圖。現(xiàn)有下列微粒結(jié)構(gòu)示意圖，根據(jù)題意回答問題：


（1）寫出沼氣主要成分的化學(xué)式_____________。

（2）寫出人體中含量最多金屬元素的離子符號____________。

（3）寫出雪碧、可樂等飲料中含有的一種酸的化學(xué)式____________。

（4）寫出一種可用于中和胃酸過多的堿的化學(xué)式____________。

（5）寫出六大營養(yǎng)素中最簡單營養(yǎng)素的化學(xué)式____________。

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