（2006?南寧）化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)好化學(xué)的工具．下列元素符號(hào)，書寫規(guī)范的是（　�。�
分析：化學(xué)用語(yǔ)是我們學(xué)好化學(xué)的工具，要熟悉書寫元素符號(hào)的方法，一大二�。�
解答：解：A、氮元素的符號(hào)：N，故A正確；
B、鈣元素的符號(hào)：Ca，故B錯(cuò)誤；
C、磷元素的符號(hào)：P，故C正確；
D、鋁元素的符號(hào)：Al，故D錯(cuò)誤．
故選AC．
點(diǎn)評(píng)：本題較為簡(jiǎn)單主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書寫和理解能力
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2006?常德）化學(xué)與生活密切相關(guān)．現(xiàn)有下列生活中的常見物質(zhì)a．葡萄糖 b．熟石灰  c．甲醇  d．維生素C e．一氧化碳，請(qǐng)按要求填空：（填序號(hào)）
（1）人患?jí)难∈且驗(yàn)槿狈?!--BA-->
d
d
；
（2）禁止用工業(yè)酒精勾兌白酒出售是因?yàn)槠渲泻卸镜?!--BA-->
c
c
；
（3）能對(duì)空氣造成污染的氣體是
e
e
；
（4）能用來(lái)配制農(nóng)藥波爾多液的是
b
b
；
（5）能為人體提供能量的是
a
a
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2006?南寧）飛船推進(jìn)器中常裝有肼（A）和過(guò)氧化氫，它們混合時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式可表示為A+2H2O2→N2+4H2O，肼（A）中氮元素的化合價(jià)為（　　）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2006?南寧）化學(xué)就在我們身邊．下列是日常生活中的一些常見物質(zhì)：①滌綸②鋼精鍋  ③塑料  ④牛奶  ⑤金項(xiàng)鏈⑥西瓜．請(qǐng)用序號(hào)填空：
（1）屬于金屬材料的是
②
②
、
⑤
⑤
；
（2）屬于有機(jī)合成材料的是
①
①
、
③
③
；
（3）含有人體需要的營(yíng)養(yǎng)素的是
④
④
、
⑥
⑥
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2006?南寧）圖1是實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w的裝置（I）．請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問題：
（1）圖中儀器①的名稱是
長(zhǎng)頸漏斗
長(zhǎng)頸漏斗
，儀器②的名稱是
集氣瓶
集氣瓶
．
（2）在實(shí)驗(yàn)室里，常用
稀鹽酸
稀鹽酸
 和大理石反應(yīng)制取二氧化碳?xì)怏w，不用Na2CO3代替大理石作反應(yīng)原料的原因是
碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)速率太快，不利氣體收集
碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)速率太快，不利氣體收集
．
（3）小紅根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w的反應(yīng)原理，設(shè)計(jì)了如下裝置（Ⅱ）：
你認(rèn)為，裝置Ⅱ與裝置I相比較，裝置
Ⅱ
Ⅱ
 （填“I”或“Ⅱ”）更好一些．理由是：
能隨時(shí)控制滴加液體的量（或速度）
能隨時(shí)控制滴加液體的量（或速度）
．為了探究二氧化碳?xì)怏w的性質(zhì)，她將二氧化碳?xì)怏w通入澄清石灰水中，觀察到有白色沉淀產(chǎn)生，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
Ca（OH）+CO2═CaCO3↓+H20
Ca（OH）+CO2═CaCO3↓+H20

（4）在實(shí)驗(yàn)室里，常用
向上排空氣
向上排空氣
法收集二氧化碳?xì)怏w．小紅又設(shè)計(jì)了如圖丙三種裝置，用三種不同方法驗(yàn)證二氧化碳?xì)怏w是否收集滿．你認(rèn)為，選擇
B
B
 裝置更為合理．

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