【題目】下圖是兩個實驗小組分別進行“加熱硫酸銅和氫氧化鈉溶液反應后生成物”的實驗過程示意圖:

【甲組】氫氧化鈉與硫酸銅反應的化學方程式為 ,加熱后產生黑色的氧化銅。

【乙組】為尋找實驗中沒有產生氧化銅的原因,他們進行了以下實驗探究:

【查閱資料】在酸性條件下,氫氧化鈉與硫酸銅在溶液中可發(fā)生如下反應:

6NaOH+4CuSO4 3Na2SO4+Cu4(OH)6SO4 ↓,生成的堿式硫酸銅是不溶于水的藍白色固體,加熱不易發(fā)生分解。

【提出猜想】根據(jù)資料分析,同學們針對試管中溶液呈酸性的原因作出以下猜想:

猜想Ⅰ:硫酸銅溶液呈酸性; 猜想Ⅱ:生成的硫酸鈉使溶液呈酸性。

【實驗與結論】

實驗①:用pH試紙測定硫酸銅溶液的酸堿度,得出其pH (填“﹥”、“﹤”或“﹦”),硫酸銅溶液呈酸性,猜想Ⅰ成立。

實驗②:向盛有硫酸鈉溶液的試管中逐滴加石蕊溶液,觀察到溶液顯紫色,硫酸鈉溶液呈 (填“酸”、“中”或“堿”)性,猜想Ⅱ不成立。

【交流和反思】

(1)乙組同學認真分析甲組實驗后,一致認為不需要通過實驗就能判斷猜想Ⅱ不成立,理由是 ;

(2)在化學反應中,相同的反應物因質量比不同可能會導致生成物不同,請另舉一列 (寫出反應物即可)。

【答案】2NaOH+CuSO4 =Na2SO4+ Cu(OH)2;﹤;中; 甲組實驗生成了Na2SO4若它顯酸性,在此條件下氫氧化鈉與硫酸銅反應會生成藍白色沉淀; 炭與氧氣

【解析】

試題分析:【甲組】氫氧化鈉與硫酸銅反應的化學方程式為2NaOH+CuSO4 =Na2SO4+ Cu(OH)2↓;【實驗與結論】根據(jù)結論猜想一成立,故用pH試紙測定硫酸銅溶液的酸堿度,得出其pH<7,溶液呈酸性;實驗②:向盛有硫酸鈉溶液的試管中逐滴加石蕊溶液,觀察到溶液顯紫色,說明其溶液呈中性,故猜想Ⅱ不成立;【交流和反思】(1)乙組同學認真分析甲組實驗后,一致認為不需要通過實驗就能判斷猜想Ⅱ不成立,理由是甲組實驗生成了Na2SO4,若它顯酸性,在此條件下氫氧化鈉與硫酸銅反應會生成藍白色沉淀;(2)在化學反應中,相同的反應物因質量比不同可能會導致生成物不同的例子為炭與氧氣等。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】化學是一門以實驗為基礎的學科。請結合下圖裝置或儀器回答問題:

(1)寫出上圖中儀器X 的名稱__________。

(2)若實驗室要用同一裝置制取并收集O2 和CO2,最好選擇_______裝置組合(填字母序號),寫出用該裝置制取O2 的化學方程式________________________________。

(3)實驗室用鋅與稀硫酸反應來制取氫氣并測定氫氣的體積。請從上圖中選擇最佳的裝置進行組合,整套裝置的導管口連接順序是_______(填字母)

A.a→d B.b→g C.b→e→f→h D.b→f→e→h

(4)氨氣(NH3)極易溶于水,實驗室常用加熱NH4Cl 和Ca(OH)2 的固體混合物制取氨氣,則氣體發(fā)生裝置應選用上圖中的______(填裝置序號),用收集到的氨氣做圖的實驗,可觀察到的現(xiàn)象是__________________________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列關于氧氣性質的說法,正確的是

A.紅磷可以在氧氣中燃燒,產生大量白霧

B.物質發(fā)生氧化反應時總會發(fā)光、放熱

C.鐵絲在空氣中燃燒,火星四射

D.自然界中發(fā)生的燃燒、動植物的呼吸、金屬的銹蝕都是氧化反應

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】有A、B、C、D、E、F、G七種不同化合物,它們有如圖所示的反應關系(圖中的“一”表示相連兩物質之間可以發(fā)生反應,圖中的“→”表示一種物質可以轉化為另一種物質,反應條件、部分反應物和生成物己略去)。若A能與B、D、F分別反應,C、G、E能順時針轉化,B、F、D又分別能轉化生成C、G、E.已知:B和D;C和E;F和G分別為相同類型的物質,A是胃酸的主要成分,F(xiàn)為紅色固體。

請寫出:

(1)F的化學式為 。

(2)C→G的化學反應方程式 。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】南昌大學研發(fā)的“硅襯底高光效GaN基藍色發(fā)光二極管技術”獲得2015年國家技術發(fā)明一等獎。請回答下列問題:

(1)右圖是鎵在元素周期表中的信息以及原子結構示意圖。

鎵的相對原子質量為 ;下列原子結構示意圖所對應的元素與鎵元素的化學性質相似的是 (填序號);

(2)氮化鎵(GaN)中鎵元素的化合價為+3價,則氮元素的化合價為 價;

(3)傳統(tǒng)制備氮化鎵的化學原理是:GaCl3+NH3GaN+3X ,其中X的化學式為 。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】硝酸銨(NH4NO3)受到撞擊或受熱后會發(fā)生爆炸性的分解,可用作炸藥。又因其含氮量比較高,也用作化學肥料。試計算:

(1)硝酸銨中各元素的質量比。

(2)100g硝酸銨中含氮元素的質量。

(3)多少克硫酸銨中的氮元素與100g硝酸銨中氮元素的質量相當?

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】閱讀下列科普短文

消毒是飲用水處理中的重要環(huán)節(jié)之一。常用的消毒劑有氯氣Cl2、二氧化氯ClO2等,二氧化氯是世界衛(wèi)生組織推薦的飲用水消毒劑。

二氧化氯是一種黃綠色、有刺激性氣味的氣體,極易溶于水,受光照、振動或加熱等影響可發(fā)生爆炸,但在水溶液中無危險性。自來水廠以亞氯酸鈉NaClO2和鹽酸為原料,用二氧化氯發(fā)生器現(xiàn)場制二氧化氯,再投加到水中進行消毒。

研究人員發(fā)現(xiàn):1.0 mg/L氯氣與0.5 mg/L二氧化氯的消毒能力相當,氯氣和二氧化氯消毒過程中都會產生三氯甲烷有毒副產物。某研究小組采集了同一水源的水樣,在40℃時,對兩種消毒劑的濃度與產生三氯甲烷的濃度關系進行了對比實驗。得出的數(shù)據(jù)如圖1和圖2所示。

上述實驗表明:氯氣和二氧化氯在消毒能力相當?shù)那闆r下,使用二氧化氯做消毒劑比用氯氣更安全。通過不斷完善制備與應用技術,二氧化氯在凈水領域中的作用將越來越大。

依據(jù)短文內容,回答下列問題。

1寫出二氧化氯的一條物理性質:_____。

2需要現(xiàn)場制二氧化氯的原因是_____

3完成化學反應方程式:5NaClO2+4HCl=4ClO2 +_____ + 2H2O

4下列說法正確的是_____填序號。

A.濃度相同時,氯氣和二氧化氯的消毒能力相當

B.40℃4.0 mg/L的氯氣在0~20 h內產生的三氯甲烷明顯增多

C.40℃時0.8 mg/L的二氧化氯在0~20 h內產生的三氯甲烷明顯增多

5對比圖1和圖2,找出能說明“氯氣和二氧化氯在消毒能力相當?shù)那闆r下,二氧化氯比氯氣更安全”的依據(jù):_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】已知A、B、C、D、E均為初中化學常見物質,其中,E通常為氣體,它們相互轉化的關系如圖所示。請結合下列情況回答有關問題:

1如果A、B均為黑色固體,則C的化學式為 ,E的用途可能是 。

2如果C是一種常見的建筑材料,則A的化學式為 D與E反應的化學方程式可能為 。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列物質在空氣或氧氣中燃燒時,現(xiàn)象描述正確的是

A.紅磷在空氣中燃燒,產生大量白色煙霧,放出熱量

B.鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,放出熱量,生成四氧化三鐵

C.木炭在氧氣中燃燒,發(fā)出白光,放出熱量,產生能使澄清石灰水變渾濁的氣體

D.硫在氧氣中燃燒,發(fā)出微弱的淡藍色火焰,放出熱量,產生刺激性氣味氣體

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