放置在空氣中的鋁制品和黃金制品，都不易腐蝕．請(qǐng)你分別說明原因．

解：鋁的化學(xué)性質(zhì)較活潑，但鋁制品易在空氣中形成致密的氧化膜，起到保護(hù)作用，黃金則是化學(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定，因此都不易腐蝕．
故答案為：常溫下，鋁在空氣中跟氧氣反應(yīng)，表面生成一層致密的氧化膜；黃金的化學(xué)性質(zhì)不活潑．
分析：鋁制品易在空氣中形成致密的氧化膜，起到保護(hù)作用，黃金則是化學(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定，因此都不易腐蝕．
點(diǎn)評(píng)：此題是一道關(guān)于物質(zhì)性質(zhì)的考查題，解題的關(guān)鍵是對(duì)金屬性質(zhì)的認(rèn)識(shí)和掌握，屬基礎(chǔ)性知識(shí)考查題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

36、請(qǐng)根據(jù)題意回答下列問題．在下列（1）（2）兩小題中任選一題回答，若兩小題都回答，則以第（1）小題的答案來評(píng)定分?jǐn)?shù)]
（1）實(shí)驗(yàn)室有兩瓶失去標(biāo)簽的液體，分別是稀鹽酸和氫氧化鈉溶液，請(qǐng)你使用不同類的試劑把它們區(qū)分開來（至少用兩種方法）．
（2）放置在空氣中的鋁制品和黃金制品，都不易被腐蝕．請(qǐng)你分別說明原因．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

7、下列有關(guān)金屬和合金的說法正確的是（　�。�

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2013?榮成市模擬）應(yīng)用廣泛的金屬
從楚王陵中出土的鐵器中發(fā)現(xiàn)了迄今世界上最早的炒鋼技術(shù)，說明中國(guó)早在公元前2世紀(jì)就掌握了炒鋼技術(shù)．
炒鋼是一種冶煉技術(shù)，冶煉時(shí)先將生鐵加熱到液態(tài)或半液態(tài)，然后靠鼓風(fēng)或加進(jìn)精礦粉，降低生鐵的含碳量，使其成鋼．由于在冶煉中要不斷攪拌，好象炒菜一樣，因而得名．
（1）生鐵的含碳量比鋼的含碳量
高
高
（填“高”或“低”），煉得的鋼是
混合物
混合物
（填“純凈物”或“混合物”）．
（2）將生鐵加熱到液態(tài)或半液態(tài)并不斷攪拌的原因是什么？
增加反應(yīng)物的接觸面積，加快反應(yīng)
增加反應(yīng)物的接觸面積，加快反應(yīng)
．
（3）向液態(tài)生鐵中鼓風(fēng)（通入空氣）發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
C+O2
 高溫 
.
 
CO2
C+O2
 高溫 
.
 
CO2
；向液態(tài)生鐵中加進(jìn)精礦粉（以赤鐵礦為例）發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
3C+2Fe2O3
 高溫 
.
 
4Fe+3CO2↑
3C+2Fe2O3
 高溫 
.
 
4Fe+3CO2↑
．
（4）波爾多液是果樹生產(chǎn)上經(jīng)常使用的一種農(nóng)藥，它是用膽礬、生石灰和水混合制得的，在配制波爾多液時(shí)不能用鐵制容器配制，原因是（用化學(xué)方程式表示）
Fe+CuSO4═Cu+FeSO4
Fe+CuSO4═Cu+FeSO4
；物質(zhì)之所以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，從微觀的角度看，是因?yàn)榉磻?yīng)物的微粒間在一定條件下發(fā)生有效的相互作用，使微粒的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，生成了新的物質(zhì)．在上述反應(yīng)中實(shí)際參加反應(yīng)的微粒是（寫出微粒的符號(hào)，下同）
Fe和Cu2+
Fe和Cu2+
，產(chǎn)生的新微粒是
Cu和Fe2+
Cu和Fe2+
．
（5）每年世界上鋼鐵的產(chǎn)量很高，但鋼鐵的銹蝕也給人類帶來了巨大的損失．鐵在空氣中銹蝕，實(shí)際上是鐵跟
水
水
、
氧氣
氧氣
等物質(zhì)相互作用的結(jié)果，其實(shí)質(zhì)是
化合
化合
反應(yīng)．工人師傅在焊接鋼鐵制品時(shí)，通常先用稀鹽酸清洗鋼鐵制品，原因是（用化學(xué)方程表示）：
Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O
Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O
；而放置在空氣中的鋁制品卻不易被腐蝕，原因是（用化學(xué)方程式示）：
4Al+3O2=2Al2O3
4Al+3O2=2Al2O3
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

水是一種重要的自然資源，是生活、生產(chǎn)必不可少的物質(zhì)．
（1）如下圖所示，實(shí)驗(yàn)I是制備蒸餾水的裝置，實(shí)驗(yàn)Ⅱ是電解水的裝置．
①實(shí)驗(yàn)I中水從A轉(zhuǎn)移到B中，體現(xiàn)分子的性質(zhì)是
分子不斷運(yùn)動(dòng)
分子不斷運(yùn)動(dòng)
．
②實(shí)驗(yàn)Ⅱ中反應(yīng)的化學(xué)方程式是
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑
．試管D中產(chǎn)生的氣體可以使帶火星的木條復(fù)燃，當(dāng)試管D中氣體的體積為n時(shí)，試管C中氣體體積約為
2n
2n
．
（2）如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線．

①t2℃時(shí)，甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液所含溶質(zhì)的質(zhì)量相同，則溶液質(zhì)量的大小關(guān)系為甲
＜
＜
乙（填“＞”、“＜”或“=”）．
②將甲物質(zhì)的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤海铝杏嘘P(guān)說法正確的是
BE
BE
（填字母序號(hào)）．
A．溶劑的質(zhì)量一定變小    B．溶質(zhì)的質(zhì)量可能不變學(xué)科王    C．溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定變大     D．溶液的質(zhì)量一定變大   E．該飽和溶液還可以溶解其它物質(zhì)
（3）如圖是硝酸鉀的溶解度曲線．某同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)，得到相應(yīng)的溶液①～⑤．下列說法正確的是
C
C
（填字母序號(hào)）．

A．④→⑤可析出53.9g KNO3晶體
B．②③⑤中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等
C．①③④均為不飽和溶液
D．保持溫度不變，若在④中加入6g KNO3固體可得到飽和溶液
（4）鋼鐵的生產(chǎn)和使用是人類文明和社會(huì)進(jìn)步的一個(gè)重要標(biāo)志．每年世界上鋼鐵的產(chǎn)量很高，但鋼鐵的銹蝕也給人類帶來了巨大的損失．鐵在空氣中銹蝕，實(shí)際上是鐵跟
空氣、水分
空氣、水分
等物質(zhì)相互作用的結(jié)果．試舉兩種減緩鋼鐵銹蝕的方法：①
隔絕氧氣
隔絕氧氣
、②
保持鐵制品表面的干燥
保持鐵制品表面的干燥
；工人師傅在焊接鋼鐵制品時(shí)，通常先用稀鹽酸清洗制品，原因是（用化學(xué)方程表示）：
Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O
Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O
．而放置在空氣中的鋁制品卻不易被腐蝕．請(qǐng)你分析原因（用化學(xué)方程式表示）：
4Al+3O2=2Al2O3
4Al+3O2=2Al2O3
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

沒有金屬，生活是難以想象的．請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題：
（1）在已發(fā)現(xiàn)的一百余種元素中，金屬元素的種類比非金屬元素的種類
多
多
（選填“多”或“少”）．現(xiàn)代社會(huì)以各種金屬為支撐，其中用量最大、應(yīng)用最廣泛的金屬是
鐵
鐵
（填名稱）．地殼中含量最豐富的金屬是
Al
Al
（填化學(xué)式）．
（2）每年世界上鋼鐵的產(chǎn)量很高，鋼鐵的銹蝕也給人類帶來了巨大的損失．鐵在空氣中銹蝕，實(shí)際上是鐵跟空氣中的
氧氣
氧氣
和
水蒸氣
水蒸氣
共同作用的結(jié)果；鋼鐵屬于
混合物
混合物
（填“純凈物”或“混合物”）；
（3）由于合金的性能遠(yuǎn)優(yōu)于純金屬，故合金比純金屬使用更廣．黃銅是銅鋅合金，其硬度比純銅
大
大
（填“大”、“小”或“相同”），其熔點(diǎn)比純鋅的熔點(diǎn)
低
低
（填“高”或“低”）．
（4）煉鐵廠常以焦炭、赤鐵礦（主要成分是氧化鐵Fe2O3）、空氣等為主要原料煉鐵，請(qǐng)寫出一氧化碳與氧化鐵在高溫下反應(yīng)的化學(xué)方程式：
3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
；
（5）為探究Al、Fe、Cu三種金屬的活動(dòng)性順序，甲同學(xué)將金屬分別放入盛有鹽酸的3支試管中．根據(jù)銅加入鹽酸中無變化，
鋁和鐵都能和鹽酸反應(yīng)，且鋁比鐵反應(yīng)劇烈
鋁和鐵都能和鹽酸反應(yīng)，且鋁比鐵反應(yīng)劇烈
的現(xiàn)象，判斷出Al＞Fe＞Cu．
（6）鋁比鐵活潑，鐵在潮濕的空氣中易銹蝕，而放置在空氣中的鋁制品卻不易被腐蝕．其原因是
鋁易和空氣中的氧氣反應(yīng)生成致密的氧化鋁保護(hù)膜，可以阻止里面的鋁進(jìn)一步被氧化
鋁易和空氣中的氧氣反應(yīng)生成致密的氧化鋁保護(hù)膜，可以阻止里面的鋁進(jìn)一步被氧化
．

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