41、如圖所示,A、B、C是初中化學(xué)中常見液體、氣體和固體,氣球套在試管口且保證密封性能良好.
(1)若A能使紫色石蕊變紅色,B為空氣,將固體C倒入試管中產(chǎn)生氣泡,同時(shí)氣球因膨脹而鼓起來.液體A、固體C可官緹什么物質(zhì)?請(qǐng)給出兩種不同組合(C為不同類別的物質(zhì)),寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程
A C 化學(xué)方程式
(2)若A是水,將氣球中的固體C倒入試管中,氣球很快被吸入試管中,氣體B是
HCl
(填化學(xué)式),固體C是
NaOH
(填化學(xué)式).
分析:因?yàn)椤癆能使紫色石蕊變紅色”則為酸性物質(zhì),“將固體C倒入試管中產(chǎn)生氣泡”所以:
(1)考慮內(nèi)部氣壓應(yīng)大于外界:①鹽酸與碳酸鈣,生成氣體二氧化碳;或②鹽酸與鋅反應(yīng)生成氫氣,氣球都會(huì)因膨脹而鼓起來;
(2)如果B為某種氣體,它能與A、C形成的溶液反應(yīng),氣壓減小,所以氣球很快被吸入試管中.
解答:解:(1)內(nèi)部氣壓大于外界,氣球會(huì)因膨脹而鼓起來,考慮有氣體生成,或試管內(nèi)的溫度升高;
(2)內(nèi)部氣壓小于外界,氣球很快被吸入試管中,考慮試管內(nèi)的氣體被吸收消耗,或試管內(nèi)的溫度降低.
故答為(1)
A C 化學(xué)方程式
HCl CaCO3 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
HCl Zn Zn+2HCl=ZnCl2+H2
(2)HCl、NaOH
點(diǎn)評(píng):本題主要考查二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),掌握堿的性質(zhì),了解利用氣壓差進(jìn)行處理問題的方法.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

30、某;瘜W(xué)興趣小組為研究燃燒的條件,設(shè)計(jì)了如圖所示的A、B、C、D四個(gè)實(shí)驗(yàn).請(qǐng)根據(jù)各個(gè)實(shí)驗(yàn)分析:

(1)A與C比較,設(shè)計(jì)較嚴(yán)密的是
C
,因?yàn)?div id="qq0fwv7" class="quizPutTag">C實(shí)驗(yàn)中有白磷在隔絕空氣的熱水中無法燃燒的對(duì)比

(2)B與C比較,B實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的改進(jìn)之處是
把導(dǎo)管口對(duì)準(zhǔn)水中的白磷,向白磷吹氧氣.
,這樣改進(jìn)的構(gòu)想是為了說明
燃燒的其中一個(gè)條件是需要氧氣.

(3)D實(shí)驗(yàn)時(shí),可觀察到的現(xiàn)象是
白磷先燃燒,過一會(huì)兒紅磷也燃燒起來,而石子無法燃燒
.這說明
可燃物是燃燒的前提條件
;當(dāng)森林或草原發(fā)生火災(zāi)時(shí),滅火的重要措施之一是,阻止火在火勢(shì)發(fā)展前砍掉樹木雜草開出防火道勢(shì)蔓延,就是采取
切斷可燃物來滅火
的原理.
(4)“化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化”要求實(shí)驗(yàn)室的“三廢”排放降低到最低程度并能得到妥善處理.而在實(shí)驗(yàn)的過程中同學(xué)們發(fā)現(xiàn)該實(shí)驗(yàn)明顯與要求不符,所以將實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn).請(qǐng)你思考同學(xué)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的原因:(出現(xiàn)與“實(shí)驗(yàn)綠色”化不相符的現(xiàn)象)
燒杯上方有大量黑煙生成
;你有何建議:用大燒杯把整個(gè)實(shí)驗(yàn)儀器罩。▽懗鲂枰砑拥膶(shí)驗(yàn)儀器即可).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2003?邵陽)如圖所示是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線,回答下列問題:
(1)在t1℃時(shí),A、B、C三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序?yàn)?!--BA-->
C>B>A
C>B>A

(2)P點(diǎn)表示t2℃時(shí)
A、C
A、C
物質(zhì)的溶解度相等.
(3)當(dāng)A中含有少量B、C時(shí),可用
降溫結(jié)晶(或冷卻熱飽和溶液)
降溫結(jié)晶(或冷卻熱飽和溶液)
法提純A.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(2010?新鄉(xiāng)一模)當(dāng)?shù)V井內(nèi)遇有災(zāi)害事故,造成環(huán)境中缺氧或出現(xiàn)高濃度有毒有害氣體時(shí),可佩戴“化學(xué)氧自救器”逃生.其化學(xué)反應(yīng)原理為:正常呼氣時(shí),呼出的二氧化碳?xì)怏w和藥罐內(nèi)生氧劑(過氧化鈉Na2O2)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生氧氣以供給人呼吸.某化學(xué)活動(dòng)小組的同學(xué)圍繞其化學(xué)反應(yīng)原理進(jìn)行了一系列的探究活動(dòng).

(1)用如圖所示由A、B、C、D組合成的成套裝置和有關(guān)藥品制取并收集氧氣.
①若用石灰石與稀酸鹽反應(yīng)制取二氧化碳,則A裝置可采用下圖中的
F或G
F或G
(填序號(hào))有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2

②用C裝置中的氫氧化鈉溶液吸收未與過氧化鈉反應(yīng)的二氧化碳.請(qǐng)寫出氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式
2NaOH+CO2 =Na2CO3+H2O
2NaOH+CO2 =Na2CO3+H2O

③證明生成的氣體是氧氣,可使用
帶火星的木條
帶火星的木條
進(jìn)行檢驗(yàn).
(2)二氧化碳與過氧化鈉反應(yīng)除生成氧氣還生成什么其他物質(zhì)?有位同學(xué)推測(cè)可能生成了一種酸或一種堿,另一個(gè)同學(xué)認(rèn)為不可能,其理由是
二氧化碳與過氧化鈉都不含氫元素,故不可能生成含有氫元素的酸或堿
二氧化碳與過氧化鈉都不含氫元素,故不可能生成含有氫元素的酸或堿

(3)有同學(xué)推測(cè)可能生成了一種碳酸鹽.并設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證,請(qǐng)將下表填寫完整.
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
將二氧化碳與過氧化鈉反應(yīng)后的固體
加入一只小試管中,然后滴加適量的稀鹽酸,再把生成的氣體通入澄清的石灰水
加入一只小試管中,然后滴加適量的稀鹽酸,再把生成的氣體通入澄清的石灰水
試管中有氣泡冒出,澄清的石灰水變渾濁
試管中有氣泡冒出,澄清的石灰水變渾濁
二氧化碳與過氧化鈉反應(yīng)生成的化合物是
碳酸鹽
碳酸鹽
(4)如果每人每小時(shí)消耗的氧氣在某溫度和壓強(qiáng)條件下的體積為50L,若從礦井中逃生需2小時(shí),則“化學(xué)氧自救器”中至少需要過氧化鈉多少克?(已知:在上述溫度和壓強(qiáng)條件下氧氣的密度為1.5g/L)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示,A、B、C分別表示3種物質(zhì)的溶解度曲線.
①在t3℃時(shí),3種物質(zhì)的溶解度由小到大的順序是
A<B<C
A<B<C

t2
t2
℃時(shí),A和C的溶解度相等.
③t3℃時(shí),A、B、C的飽和溶液各100克,冷卻至t1℃時(shí),析出晶體最多的是
C
C
,沒有析出的是
A
A

④欲使一杯C物質(zhì)的不飽和溶液變成飽和溶液,可用
降低溫度
降低溫度
、
增加溶質(zhì)
增加溶質(zhì)
等方法.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示,A、B、C是初中化學(xué)中常見的三種物質(zhì),它們都含有地殼中含量最多的元素,其中A、B的組成元素相同.“→”表示一種物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì).
(1)寫出A、B、C物質(zhì)名稱:
A
過氧化氫
過氧化氫
,B
,C
氧氣
氧氣

(2)寫出A→B,B→C的反應(yīng)表達(dá)式(用化學(xué)式表示):
A→B
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2

B→C
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2

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同步練習(xí)冊(cè)答案