下列圖象能正確反映所對(duì)應(yīng)敘述關(guān)系的是(  )
分析:A、木炭還原氧化銅會(huì)生成金屬銅和二氧化碳?xì)怏w,原來(lái)的固體是木炭和氧化銅,反應(yīng)生成的固體是金屬銅,隨著反應(yīng)地進(jìn)行固體的質(zhì)量應(yīng)有所減少,但是加熱一段時(shí)間后固體的質(zhì)量才會(huì)減少,不會(huì)一加熱就減少;
B、用H2還原CuO生成銅和水,參加反應(yīng)的氧化銅的質(zhì)量和生成銅的質(zhì)量比為5:4;
C、一定質(zhì)量的氯酸鉀和二氧化錳制氧氣時(shí),由于有氧氣放出,而二氧化錳作為催化劑,質(zhì)量不變,所以剩余固體質(zhì)量會(huì)減少,因此二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(a%)隨時(shí)間(t)進(jìn)行逐漸增大最后為一定值;
D、用適量的KClO3和MnO2混合物加熱制O2,隨著時(shí)間的進(jìn)行氧氣的質(zhì)量不斷增加,當(dāng)反應(yīng)完畢后氧氣的質(zhì)量不再增加為一定值.
解答:解:A、木炭還原氧化銅會(huì)生成金屬銅和二氧化碳?xì)怏w,原來(lái)的固體是木炭和氧化銅,反應(yīng)生成的固體是金屬銅,隨著反應(yīng)地進(jìn)行固體的質(zhì)量應(yīng)有所減少,但是加熱一段時(shí)間后固體的質(zhì)量才會(huì)減少,不會(huì)以加熱固體質(zhì)量就減少,故A錯(cuò)誤;
B、用H2還原CuO生成銅和水,參加反應(yīng)的氧化銅的質(zhì)量和生成銅的質(zhì)量比為5:4,而不是如圖所示,故B錯(cuò)誤;
C、一定質(zhì)量的氯酸鉀和二氧化錳制氧氣時(shí),由于有氧氣放出,而二氧化錳作為催化劑,質(zhì)量不變,所以剩余固體質(zhì)量會(huì)減少,因此二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(a%)隨時(shí)間(t)進(jìn)行逐漸增大最后為一定值,故C錯(cuò)誤;
D、用適量的KClO3和MnO2混合物加熱制O2,隨著時(shí)間的進(jìn)行氧氣的質(zhì)量不斷增加,當(dāng)反應(yīng)完畢后氧氣的質(zhì)量不再增加為一定值,故D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):此題是過(guò)程與圖象結(jié)合題,是對(duì)學(xué)生識(shí)圖能力的考查,解題的關(guān)鍵是能正確的分析各個(gè)反應(yīng)的過(guò)程,并結(jié)合圖象分析問(wèn)題,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力有一定幫助.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2008?眉山)下列圖象能正確反映所對(duì)應(yīng)敘述關(guān)系的是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2008?湘西州)下列圖象能正確反映所對(duì)應(yīng)敘述關(guān)系的是(  )
A、B、
C、D、

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列圖象能正確反映所對(duì)應(yīng)敘述關(guān)系的是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列圖象能正確反映所對(duì)應(yīng)敘述關(guān)系的是( 。
A、煅燒石灰石精英家教網(wǎng)B、向一定量的MnO2固體中加入一定量的過(guò)氧化氫溶液精英家教網(wǎng)C、CuSO4和H2SO4混合液中加入氫氧化鈉溶液精英家教網(wǎng)D、飽和KNO3溶液恒溫蒸發(fā)水精英家教網(wǎng)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案