某粗鹽固體樣品中含有少量CaCl2、MgCl2、Na2SO4、MgSO4和泥沙,進行以下操作可得到純凈的NaCl晶體:①加過量的NaOH溶液;②加H2O溶解;③加過量的BaCl2溶液;④過濾;⑤蒸發(fā);⑥加過量的Na2CO3溶液;⑦加適量的稀鹽酸,則正確的操作順序是( 。
A.②①⑥③④⑦⑤ | B.②①③⑥⑦④⑤ |
C.①⑥②③④⑤⑦ | D.②③①⑥④⑦⑤ |
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:問答題
根據(jù)下列裝置,結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識,回答下列問題
(1)寫出圖1中標(biāo)號為①的儀器名稱 。
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置選用 ,化學(xué)方程式為 收集O2的裝置最好選用 (填字母編號),用該裝置驗滿O2的方法是 。
(3)用塊狀石灰石和稀鹽酸反應(yīng),觀察到氣泡逸出不明顯后,測得B中錐形瓶內(nèi)殘留液,逐漸滴入碳酸鈉溶液,并用pH計連續(xù)監(jiān)測測得曲線如圖2,[pH值為縱坐標(biāo),時間(秒)為橫坐標(biāo)],請寫出曲線中bc段的化學(xué)方程式 ,cd上升的原因是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題
(11分)實驗室制取常見氣體所需的裝置如下圖所示。
請回答下列問題。
(1)寫出標(biāo)號儀器的名稱a_______、b_______。
(2)用鋅粒和稀鹽酸制取氫氣的化學(xué)方程式為_______;用高錳酸鉀制取氧氣時,所選用的發(fā)生裝置為____(填字母序號),發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是:_____。
(3)用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學(xué)方程式為_______。用裝置_______(填字母序號)收集二氧化碳,將燃著的木條放在集氣瓶口,若觀察到_______, 說明瓶中已充滿二氧化碳。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題
(1)下列是實驗室常見氣體的制取及收集裝置圖.
①寫出標(biāo)有序號的儀器名稱:a ,b
②實驗室用過氧化氫溶液與二氧化錳粉末來制取O2,其中二氧化錳的作用是 ,應(yīng)選用的制氣裝置是 (填編號)收集O2不能選用的裝置是 (填編號)
(2)柳州生產(chǎn)的兩面針成人牙膏中摩擦劑的主要成分是碳酸鈣,現(xiàn)通過以下實驗裝置測定碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)(假設(shè)牙膏的其它成分與鹽酸不反應(yīng))
①碳酸鈣屬于 (選填“酸”“堿”或“鹽”)乙裝置中碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
②下列措施中不能提高測定準(zhǔn)確度的是 (填序號)
A.緩慢地逐滴滴加鹽酸 |
B.在甲乙間增加裝有濃硫酸的洗氣瓶. |
C.在乙丙間增加裝有飽和碳酸氫鈉溶液的洗氣瓶. |
D.在乙裝置反應(yīng)結(jié)束后仍繼續(xù)通入空氣 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題
從下列提供的儀器中進行選擇,可以組裝多套制取氣體的裝置,請回答有關(guān)問題.
(1)寫出下列代號儀器的名稱:G ;I .
(2)實驗室制取氣體時,儀器組裝后,加入試劑前必不可少的一項操作是 .
(3)從圖中所列儀器中,選擇合適的組合完成用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的實驗,該組合是 (填儀器代號).你所組合的裝置采用的氣體收集方法是 .該實驗反應(yīng)的化學(xué)方程式為 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:單選題
在下列各項“家庭小實驗”中,不能達到預(yù)期目的是( 。
A.品嘗﹣﹣廚房中鑒別白糖和食鹽 | B.觀察﹣﹣鑒別黃銅和黃金 |
C.聞氣味﹣﹣鑒別酒精與白醋 | D.點燃﹣﹣鑒別羊毛和滌綸 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:單選題
除去下列物質(zhì)中所含雜質(zhì)(括號內(nèi)為雜質(zhì)),所加試劑及操作方法正確的一組是( )
}選項 | 待提純的物質(zhì) | 選用的試劑 | 操作方法 |
A | Mn02(KCl) | 水 | 過濾、結(jié)晶 |
B | NH3(H20) | 濃硫酸 | 洗氣 |
C | CuO(C) | 氧氣 | 點燃 |
D | CuS04(H2S04) | 銅 | 過濾 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:單選題
下列實驗不能成功的是
A.用肥皂水檢驗軟水和硬水 |
B.用食醋區(qū)分食鹽和小蘇打 |
C.將冷碟子放在蠟燭火焰的上方,得到炭黑 |
D.加熟石灰粉末研磨,區(qū)分氯化銨和硫酸銨 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:單選題
下列各組離子在pH=1的溶液中能大量共存的是( )
A.Na+、Cl-、OH- | B.K+、Ca2+、CO32- |
C.Ag+、Na+、Cl- | D.NO3-、Mg2+、Cu2+ |
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