(2012年福建泉州)下圖是電解水的微觀模型示意圖,從中獲得的信息錯(cuò)誤的是(  )。
A.兩種生成物的分子個(gè)數(shù)比為2∶1
B.生成物中有一種化合物和一種單質(zhì)
C.反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目沒(méi)有變化
D.化學(xué)反應(yīng)中,分子分為原子,原子不能再分
B

試題分析:根據(jù)圖示提供的信息進(jìn)行分析,依據(jù)水分解過(guò)程中,水分子發(fā)生了改變,生成了氫分子和氧分子.化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類沒(méi)有改變.水分解后生成氫氣和氧氣的分子數(shù)比為2:1,以及物質(zhì)的分類分析解答即可.
根據(jù)圖示可知水分解的方程式為:2H2O 2H2↑+O2↑據(jù)此對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行分析即可;
A、由得到的方程式可以看出該反應(yīng)生成的氫氣與氧氣的分子個(gè)數(shù)比是2:1;
B、該反應(yīng)的生成物是氧氣與氫氣,兩者均是由一種元素組成的單質(zhì);
C、根據(jù)圖示可知該反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目沒(méi)有變化;
D、從該反應(yīng)的圖示可知在該反應(yīng)中水分子能分解生成氫氧兩種原子,而氫氧兩種原子沒(méi)有再分,從而可知化學(xué)反應(yīng)中,分子分為原子,原子不能再分;
故選B.
點(diǎn)評(píng):解答本題的關(guān)鍵是要充分理解圖中提供的信息方面的知識(shí),并書寫相關(guān)的方程式,然后對(duì)相關(guān)選項(xiàng)進(jìn)行分析判斷即可
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C.氧分子總是在不斷運(yùn)動(dòng)D.氧分子之間有間隔

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

某元素R的化合物RO2,R的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%,則R的相對(duì)原子質(zhì)量是    

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A.分子很小B.分子在不斷運(yùn)動(dòng)
C.分子之間有間隙D.分子之間有作用力

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列各選項(xiàng)中,解釋與事實(shí)不吻合的是 (    )
選項(xiàng)
事實(shí)
解釋
A
液氧和氧氣都能使帶火星的木條復(fù)燃
同種分子的化學(xué)性質(zhì)相同
B
酒精做溫度計(jì)的填充物
酒精分子的體積受熱變大,遇冷變小
C
金剛石很堅(jiān)硬,而石墨卻很軟
碳原子的排列不同
D
食物變質(zhì)
分子本身發(fā)生了變化

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

在分子、原子、質(zhì)子、中子、電子、原子核、離子中
(1)構(gòu)成物質(zhì)的微粒                   (2)構(gòu)成原子核的微粒                     
(3)一定帶正電荷的微粒                 (4)不帶電的微粒                   
(5)對(duì)原子質(zhì)量大小幾乎無(wú)影響的微粒                  

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:計(jì)算題

(3分)1991年,我國(guó)著名化學(xué)家張青蓮教授與另一位科學(xué)家合作,測(cè)定了銦(In)元素的相對(duì)原子質(zhì)量新值。銦原子的核電荷數(shù)為49,相對(duì)原子質(zhì)量為115。計(jì)算:
(1)銦原子的質(zhì)子數(shù)為      。
(2)銦原子的核外電子數(shù)      
(3)銦原子的中子數(shù)       。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

溫度升高時(shí),溫度計(jì)內(nèi)的酒精柱會(huì)上升,從微觀角度分析,其原因是
A.酒精分子的體積變大B.酒精分子的數(shù)目增多
C.酒精分子的運(yùn)動(dòng)減慢D.酒精分子之間的間隔增大

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列對(duì)相應(yīng)現(xiàn)象或事實(shí)的解釋不正確的是
選項(xiàng)
現(xiàn)象或事實(shí)
解    釋
A
一氧化碳和二氧化碳的性質(zhì)差異較大
構(gòu)成兩者的分子不同
B
酒香不怕巷子深
分子不斷的運(yùn)動(dòng)
C
貧血和骨質(zhì)疏松癥
都是因?yàn)槿扁}
D
用鐵、鋁制作炊具;用干冰進(jìn)行人工降雨;用銅制作導(dǎo)線
都是利用物質(zhì)的物理性質(zhì)

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