(10分)科學家設想利用太陽能加熱器“捕捉CO2”、“釋放CO2”,實現(xiàn)碳循環(huán)(如圖所示)。

某化學小組的同學對此非常感興趣,在老師的指導下,設計如下裝置探究上述設想的反應原理是否可行。

(1)能證明裝置A“釋放CO2”的現(xiàn)象是                   ;
(2)裝置B在實驗結(jié)束撤掉酒精噴燈時的作用是                           ;
(3)上述反應結(jié)束后,小組同學對D中固體的成分進行探究,以證明是否“捕捉”到CO2。
【猜想與假設】
D中的固體可能為:I.只有氧化鈣;Ⅱ.氧化鈣與碳酸鈣;Ⅲ.只有碳酸鈣
【進行實驗】
①甲同學從D中取一定量的固體于試管中,并加入一定量的水,振蕩,有白色不溶物。甲同學據(jù)此認為試管中的固體為碳酸鈣,即猜想Ⅲ成立。乙同學認為上述實驗不足以證明猜想Ⅲ成立,其理由是                                                        。
②乙同學從D中取一定量的固體于試管中,加入一定量的水,觸摸試管外壁,感覺發(fā)熱;繼續(xù)向試管中加入幾滴稀鹽酸,沒有發(fā)現(xiàn)氣泡產(chǎn)生。乙同學據(jù)此認為試管中的固體只有氧化鈣,即猜想I成立。丙同學認為乙的實驗不足以證明猜想I成立,理由是                            。
③丙同學認為利用感覺溫度變化的方法判斷是否有氧化鈣不可靠,他用水、酚酞試液和
稀鹽酸證明了猜想Ⅱ成立,請完成他的實驗報告。
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
 
 
猜想Ⅱ成立
   (4)通過以上探究,小組同學認為科學家的設想在反應原理上是可行的。該設想的優(yōu)點
         (填字母序號)。
A.原料易得    B.充分利用太陽能    C.釋放出的CO2可作為資源加以利用
(1)C中的澄清的石灰水變渾濁
(2)防止裝置C中的石灰水被吸入熱試管中而使試管炸裂。
(3)①因氧化鈣可與水反應生成氫氧化鈣,微溶于水,也會形成白色不溶物
②加入少量的稀鹽酸,會先和溶液中的氫氧化鈣反應。無法說明一定不含碳酸鈣。

實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
取少量固體于試管中,加入水振蕩,滴加幾滴酚酞試液
向試管中加入足量的稀鹽酸
溶液變紅
有氣泡產(chǎn)生
 
(4)ABC

試題分析:(1)A中釋放出的二氧化碳氣體會進入裝置C中,且會使澄清的石灰水變渾濁。所以當觀察到C中的澄清的石灰水變渾濁,即可說明A中產(chǎn)生了二氧化碳。
(2)在實驗結(jié)束撤掉酒精噴燈后,裝置A中的溫度會下降,其中的氣壓會降低。如沒有裝置B,則會吸入裝置C中的石灰水而形成倒吸現(xiàn)象,而致試管炸裂。所以裝置B的作用是防止裝置C中的石灰水被吸入熱試管中而使試管炸裂。
(3)①因氧化鈣可與水反應生成氫氧化鈣,氫氧化鈣微溶于水,未完全溶解也會形成白色不溶物。所以也可能是氫氧化鈣。
②加入水后,感覺試管壁發(fā)熱可說明固體中含氧化鈣。同時氧化鈣能與水反應生成氫氧化鈣。再加入少量的稀鹽酸,會先和溶液中的氫氧化鈣反應。無法說明一定不含碳酸鈣。
③猜想Ⅱ為固體成分為氧化鈣和碳酸鈣。氧化鈣可與水反應生成氫氧化鈣,氫氧化鈣的溶液呈堿性,可使酚酞試液變紅。碳酸鈣可與鹽酸反應生成二氧化碳氣體。所以可設計實驗為:
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
取少量固體于試管中,加入水振蕩,滴加幾滴酚酞試液
向試管中加入足量的稀鹽酸
溶液變紅
有氣泡產(chǎn)生
 
(4)該設想中所用的原料為碳酸鈣,易得;充分利用了太陽能為反應的進行提供能量;可制得純凈的二氧化碳作為資源利用。所以應選ABC
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

實驗室常用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳.
探究一:氣體發(fā)生裝置的選擇:

(1)寫出如圖1中帶標號儀器的名稱:a______;b______.
(2)實驗室制取二氧化碳氣體,發(fā)生和收集裝置分別選用______和______(填字母),檢驗集滿的方法是______.
探究二:藥品的選擇
小明對三組藥品進行了研究,實驗記錄如下:
組別藥  品實驗現(xiàn)象
塊狀石灰石和稀鹽酸產(chǎn)生氣泡速率適中
塊狀石灰石和稀硫酸產(chǎn)生氣泡速率緩慢并逐漸停止
粉末狀石灰石和稀鹽酸產(chǎn)生氣泡速率很快
對照實驗①③,是探究______對產(chǎn)生二氧化碳速率的影響;對照實驗______,是探究不同的酸對產(chǎn)生二氧化碳速率的影響;小明選擇第①組藥品來制取二氧化碳,該組反應的化學方程式為______.
探究三:生成二氧化碳量的測定.
實驗室常通過下列兩種途徑測量生成二氧化碳的量:
途徑一(如圖2):由圖可知產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量為______g.
途徑二(如圖3):通過排水法測得生成二氧化碳的體積.
由上兩種途徑比較,你認為哪種途徑實驗結(jié)果更為準確,理由是______.

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

3.某興趣小組做以下實驗探究分子的運動,請完成實驗中的有關問題。

(1)實驗一:在盛有少量蒸餾水的小燒杯中滴入2至3滴酚酞試液,再向其中滴加濃氨水。由實驗一得出的結(jié)論有:___________________________________________。
(2)實驗二(如圖甲所示):燒杯B中的現(xiàn)象是:_______________________________________,產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是:___________________________________________。
(3)為使實驗結(jié)論準確可靠,該興趣小組設計實驗三(如圖乙所示)作為對比實驗,你認為有無必要?理由是:___________________________________________。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(22分)某校興趣小組同學準備進行常見酸、堿、鹽的性質(zhì)實驗時,發(fā)現(xiàn)實驗臺上擺放的藥品中(如下圖),有一裝溶液的試劑瓶未蓋瓶蓋且標簽破損,于是決定對這瓶溶液進行實驗探究:

【提出問題】這瓶溶液是什么溶液?
【獲得信息】酸、堿、鹽的性質(zhì)實驗中用到含有鈉元素的物質(zhì)是氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉【提出猜想】這瓶溶液是:猜想一:氯化鈉溶液;猜想二:氫氧化鈉溶液;
猜想三:碳酸鈉溶液。
【實驗推斷】
(1)小麗取樣滴加無酚酞試液,溶液呈紅色,得出結(jié)論:該溶液不可能是      溶液,理由是                                           ;
(2)小剛另取樣滴加稀鹽酸有           產(chǎn)生,反應的化學方程式為            ,
小剛得出結(jié)論:該溶液是碳酸鈉溶液。
(3)小青認為小剛的結(jié)論不完全正確,理由是                            。
小組同學討論后一致認為還需要進行如下實驗:
【繼續(xù)探究】另取樣加入過量的CaCl2溶液,觀察到有           產(chǎn)生,設計這一步驟的目的是                                       ;靜置后,取上層清液,滴入酚酞試液,溶液呈紅色。
【實驗結(jié)論】這瓶溶液是                      。
【探究啟示】實驗取完藥品后應將試劑瓶           。

【拓展遷移】若該溶液與鹽酸發(fā)生中和反應,恰好完全反應的微觀過程如上圖所示,
反應的實質(zhì)表達式為:H+ + OH- = H2O,則反應后溶液中存在的陰、陽離子
                (填符號);
【繼續(xù)探究】請寫出實驗中加CaCl2溶液反應的實質(zhì)表達式:                   (用化學符號表示)

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(8分)小明家有包開啟了的小蘇打,久置在灶臺上方,可能因受熱而變質(zhì)。小明為此開展了探究,請分析其過程完成填空。
【查閱資料】
① 2NaHCO3Na2CO3+ CO2 ↑ + H2O
② NaHCO3+ NaOH = Na2CO3+ H2O
③ 2NaHCO3+ Ca(OH)2= CaCO3 ↓ + Na2CO3+ 2H2O
④ Ca(HCO3)2+ Na2CO3= CaCO3 ↓ + 2 NaHCO3
⑤ Na2CO3受熱不分解,NaHCO3、Ca(HCO3)2都能溶與水。
【假設猜想】
假設一:小蘇打沒有變質(zhì),化學成分為 NaHCO3;
假設二:小蘇打完全變質(zhì),化學成分為       ;
假設三:小蘇打部分變質(zhì),化學成分為       。
【實驗方案】
可選藥品:①Ca(OH)2溶液     ②CaCl2溶液      ③NaOH溶液    ④稀鹽酸
實驗操作
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
   操作一:取小蘇打樣品少量溶于足
量水后,加入過量的      (填藥品編
號,下同),觀察,如有沉淀,則繼續(xù)進行下一步操作。
操作二:待操作一中反應充分后過
濾,并在濾液中加入過量的   ,觀察。
操作一中無沉淀出現(xiàn)
假設一成立
 
假設二成立
 
假設三成立
【問題討論】
有同學認為,取一定量樣品直接加熱,再將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水,根據(jù)實驗現(xiàn)象,對上述三種假設的每一種是否成立都能進行判斷。請評價這種方案是否合理       (填“是”或“否”),理由是      。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

化學興趣小組設計的創(chuàng)新實驗是“火龍生字”.在成果展示現(xiàn)場,某同學用硝酸鉀的熱飽和溶液先在白紙上書寫“火”字,晾干后白紙上出現(xiàn)硝酸鉀晶體(見圖1).用帶火星的木條接觸硝酸鉀晶體,就會觀察到白紙上寫過字的地方燃燒并迅速蔓延,留下“火”字的黑色痕跡(見圖2).在場的同學對此產(chǎn)生了濃厚的興趣,并進行了如下研究:

【提出問題】為什么附有硝酸鉀的白紙更容易燃燒?
【查閱資料】硝酸鉀受熱易分解,生成亞硝酸鉀(KNO2)和一種常見的氣體單質(zhì).
【猜想與假設】對于生產(chǎn)的是什么氣體,四位同學有如下猜測:
甲:二氧化氮; 乙:氮氣; 丙:氧氣; 。簹錃;
同學丙指出不可能是二氧化氮、氫氣,理由是:                 、                  。
【進行實驗】四位同學設計了實驗對同學丙的猜想進行了驗證,他們的操作方法是:         
                            ,觀察到的現(xiàn)象是                           ,說明同學丙的猜想正確.硝酸鉀分解的化學方程式是                      。
【解釋與結(jié)論】白紙上寫過字的地方更容易燃燒的原因是:                              
【反思與評價】為什么要用“硝酸鉀的熱飽和溶液”書寫文字?
已知硝酸鉀在不同溫度時的溶解度如下表:

你對上述問題的解釋是:                                                       。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(12分)甲、乙兩同學在學完酸的化學性質(zhì)后,做了如下實驗:

【觀察與討論1】甲同學在做實驗時觀察到的明顯現(xiàn)象是       。再滴加無色酚酞溶液,無明顯現(xiàn)象(已知CaCl2溶液呈中性)。
【觀察與討論2】乙同學在做實驗時開始沒有觀察到氣泡產(chǎn)生,于是對碳酸鈉能否與鹽酸反應表示懷疑。甲同學通過查閱資料得知:在碳酸鈉溶液中滴加少量稀鹽酸,先發(fā)生反應Na2CO3+HCl=NaCl+NaHCO3,繼續(xù)滴加稀鹽酸,再發(fā)生反應NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑。所以甲同學認為,乙同學實驗時還應         ,才能觀察到有氣泡產(chǎn)生。
【觀察與討論3】甲同學先將廢液緩慢倒入一潔凈的廢液杯中,乙同學在觀察到氣泡產(chǎn)生后,也將實驗廢液緩慢倒入該廢液杯中,沒有觀察到明顯現(xiàn)象。經(jīng)過討論確定,甲同學的試管中廢液含有的溶質(zhì)一定有  ,乙同學的試管中廢液含有的溶質(zhì)一定有  (均寫化學式)。
為了處理實驗后產(chǎn)生的廢液,甲、乙同學決定對廢液杯中最終廢液溶質(zhì)的成分進行探究。
【提出問題】最終廢液中含有什么溶質(zhì)?
【猜想與假設】猜想1:廢液中含有          (寫化學式)兩種溶質(zhì)。
猜想2:廢液中含有          (寫化學式)三種溶質(zhì)。
猜想3:廢液中含有NaHCO3、CaCl2、 NaCl三種溶質(zhì)。
【活動與探究】甲、乙同學為了驗證猜想,進行了如下實驗:
甲同學實驗:取少量廢液于試管中,向其中滴加鹽酸,無氣泡產(chǎn)生。
乙同學實驗:取少量廢液于試管中,向其中滴加紫色石蕊試液,溶液變紅色。
【結(jié)論與反思】(1)猜想             (填“1”或“2” 或“3”)正確。
(2)要得到相同的結(jié)論,還可采用很多種方法。如加入氧化鐵粉末,可觀察到溶液呈   色,該反應的化學方程式為          。
【表達與交流】甲、乙同學確認了最終廢液中溶質(zhì)的成分,若直接排放,可能造成的危害是
                   ,你認為處理該廢液的方法是    ?    。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

如圖所示,實驗室有一瓶標簽被部分腐蝕的溶液,已知該溶液不是NaNO3,為確定其成分,某同學進行如下研究。

【初步判斷】(1)該溶液不可能是  (填序號).①酸;②堿;③鹽.
【實驗探究】幾位同學設計了如下實驗

【分析與推理】
(2)“步驟一”存在明顯操作錯誤,該錯誤是                                ;
(3)完成“步驟一”后,可推理出該溶液一定不是            溶液(寫溶質(zhì)化學式),你的理由是                                                          。
(4)請你設計“步驟三”:
加入的X試劑是                  ,若實驗現(xiàn)象是              ,可推理出該溶液是          (寫溶質(zhì)化學式)。
【反思與評價】
(5)上述實驗中,步驟        (填寫序號)是沒有必要進行的。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

(7分)已知某合金樣品中可能含有鋁、鐵、銅中的兩種或三種。某小組同學對該合金樣品的成分進行探究。
【查閱資料】鋁與氫氧化鈉溶液可以發(fā)生反應,而鐵、銅不與氫氧化鈉溶液反應。
已知2Al + 2NaOH + 2X= 2NaAlO2 + H2↑,則X的化學式是     。
【探究實驗】
實驗方案
實驗現(xiàn)象
結(jié)論
取一定量的合金樣品,加過量的     ,充分反應后過濾,濾渣備用。
取步驟①所得濾渣,加      。
樣品部分溶解,并有氣體放出。
      
合金中一定含有      。
 
合金中一定含有鐵和銅。
【拓展探究】某同學進一步驗證鋁、鐵、銅三種金屬的活動性順序,他設計了以下四種實驗方案,其中能達到實驗目的的是     (填字母序號)。
將Al、Cu分別加入到FeSO4溶液中
將Al、Fe分別加入到CuSO4溶液中
將Al分別加入到FeSO4、CuSO4溶液中
將Fe分別加入到Al2(SO4)3、CuSO4溶液中

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同步練習冊答案