某化學(xué)反應(yīng)的微觀過程如圖所示.下列說法中,不合理的是( 。
A、該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)B、化學(xué)反應(yīng)前后,原子的種類不變C、物質(zhì)丁的化學(xué)式是H2OD、甲、乙兩物質(zhì)參加反應(yīng)的分子個(gè)數(shù)比為1:3
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)與公眾生活息息相關(guān),開展涉及化學(xué)方方面面的主題活動(dòng),讓化學(xué)走向公眾是我們化學(xué)工作者的一項(xiàng)重要責(zé)任.下列科技成果中,主要屬于化學(xué)研究范疇的是( 。
A、利用人體皮膚細(xì)胞“仿制”成胚胎干細(xì)胞B、發(fā)現(xiàn)類似地球的太陽系外行星C、發(fā)現(xiàn)由碳水化合物制取氫氣的新技術(shù)D、量子通訊距離創(chuàng)下新紀(jì)錄

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

地球大氣的演化經(jīng)歷了原始大氣、次生大氣和現(xiàn)在大氣三個(gè)階段,次生大氣中部分成分的微觀示意圖如下:
一定條件下,3.4g甲物質(zhì)和4.8g氧氣恰好完全反應(yīng),生成5.4g乙物質(zhì)和另一種物質(zhì)X,下列判斷不正確的是( 。
A、物質(zhì)甲的化學(xué)式是NH3
B、物質(zhì)X的質(zhì)量為2.8g
C、物質(zhì)X含兩種元素
D、該反應(yīng)化學(xué)方程式中物質(zhì)X與O2的化學(xué)計(jì)量之比為2:3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

歸納與反思是學(xué)習(xí)過程中的重要環(huán)節(jié)之一.小明同學(xué)對如圖所示所蘊(yùn)含化學(xué)知識(shí)的歸納與思考中,不正確的是( 。
A、此反應(yīng)為H2+Cl2 
 點(diǎn)燃 
.
 
2HCl
B、可以證明化學(xué)反應(yīng)中分子可分,原子不可分
C、反應(yīng)物和生成物之間的質(zhì)量比為1:1:2
D、燃燒不一定要有氧氣,但必須有助燃物質(zhì),如Cl2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬圖,“”和“”分別表示兩種不同的原子,則下列說法正確的是( 。
A、反應(yīng)物的物質(zhì)的量之比為1:1B、右框圖的物質(zhì)是純凈物C、該反應(yīng)的生成物可能是氧化物D、該反應(yīng)可能為氫氣的燃燒

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用“”和“”代表兩種不同的分子,它們在一定條件下能發(fā)生變化,變化前后的模擬模型如圖所示,下列說法正確的是 ( 。
A、參加反應(yīng)的“”和“”分子的個(gè)數(shù)比是3:1B、該反應(yīng)是置換反應(yīng)C、該反應(yīng)有2種生成物D、該反應(yīng)沒有新分子生成

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是某個(gè)化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖.從圖中獲得的有關(guān)信息不正確的是( 。
A、分子間存在一定的空隙B、該化學(xué)反應(yīng)屬于置換反應(yīng)C、化學(xué)反應(yīng)中分子可分為原子D、分子由原子構(gòu)成

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

已知反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖如圖所示.下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A、化學(xué)方程式為CH4+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2+2H2O
B、A是有機(jī)物
C、此變化符合質(zhì)量守恒定律
D、此反應(yīng)為中和反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

生活中處處有化學(xué),運(yùn)用得當(dāng)會(huì)給你帶來許多方便,解除很多煩惱,你認(rèn)為下列說法不正確的是( 。
A、碳酸氫鈉可治療胃酸過多癥B、在刀片上涂油可防止生銹C、發(fā)現(xiàn)家里天然氣泄漏時(shí),立即打開排氣扇D、補(bǔ)充適量的鈣元素可預(yù)防佝僂病

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