碳酸鈉和碳酸氫鈉是初中化學教材中出現(xiàn)的兩種常見的鹽,同時也是日常生活中有重要應用的物質(zhì),下面是陽陽小組進行的研究性學習過程,請你參與并回答相關問題.
【資料獲悉】
(1)相同條件下,Na2CO3溶液比NaHCO3溶液的堿性強;
(2)20℃時,Na2CO3、NaHCO3的溶解度分別為21.3g和9.6g;
(3)NaHCO3在270℃時能發(fā)生反應,而Na2CO3受熱不易分解.
【探究過程】
實驗一:陽陽同學想利用物理方法鑒別兩種物質(zhì),請你參與或給予評價.
(1)可行,具體操作為 ,實驗現(xiàn)象及結論為 .
(2)不可行,理由是 .
★(提示:上述情況選擇一種進行作答)
實驗二:亮亮同學用酸堿度的差異鑒別Na2CO3和NaHCO3.他應該選用 測定相同條件下兩種溶液的PH,則pH較大的是 .
實驗三:小明同學用加熱的方法鑒別兩種物質(zhì),具體操作為 ,NaHCO3發(fā)生分解反應的化學方程式為 .
實驗四:小麗自己想出了一種新辦法,取兩種固體配制成溶液后,分別滴加過量澄清石灰水,結果都產(chǎn)生了白色沉淀,與小麗預想的只有碳酸鈉溶液會產(chǎn)生白色沉淀的現(xiàn)象不符.小麗詢問老師后得知,碳酸氫鈉溶液也能與石灰水反應,請你將她的化學方程式補充完整:Ca(OH)2+NaHCO3═ +NaOH+H2O.
【交流總結】通過本組同學的探究,作為組長的陽陽同學根據(jù)已有的知識及實驗情況,總結出了鑒別碳酸鈉和碳酸氫鈉的方法主要有:
①通過溶解度差異來鑒別 ②用無色酚酞試液進行鑒別 ③用加熱的方法進行鑒別④加入稀鹽酸進行鑒別 ⑤加入澄清石灰水進行鑒別 ⑥通過酸堿度差異來鑒別
你認為其中可行的是 (填序號).
【拓展延伸】
1.小蘇打在日常生活中用于生產(chǎn)食品,主要起發(fā)泡作用.通過上述研究性學習過程,你們認為小蘇打(NaHCO3)除用于食品工業(yè)外,在日常生活及實驗室中還有哪些應用,試舉一例: .
2.在以后的學習中,我們還可以從定量的角度設計實驗鑒別這兩種鹽.
實驗一:(1)20℃時,各取10g兩種樣品,分別放入100g水中,充分溶解;燒杯內(nèi)固體能完全溶解的是Na2CO3,燒杯內(nèi)固體不能完全溶解的是NaHCO3;(2)若NaHCO3溶于水放熱也會完全溶解;實驗二:pH試紙;Na2CO3;實驗三:分別取等量的兩種固體放于試管內(nèi)加熱至270℃以上,并通入澄清石灰水;2NaHCO3Na2CO3+CO2↑+H2O;實驗四:CaCO3↓;【交流總結】①③⑥;【拓展延伸】治療胃酸過多.
解析試題分析:實驗一:(1)根據(jù)20℃時,Na2CO3、NaHCO3的溶解度不同,可以在20℃取大于NaHCO3的溶解度質(zhì)量的兩種物質(zhì),在20℃時配制溶液,觀察溶解情況來區(qū)分這兩種物質(zhì);(2)Na2CO3、NaHCO3溶于水若放熱,且其溶解度隨溫度升高而增大,則加入的NaHCO3固體也可能溶解;實驗二:根據(jù)相同條件下,Na2CO3溶液比NaHCO3溶液的堿性強,可以利用pH試紙分別測定相同條件下的兩種溶液的pH值,pH大的是Na2CO3;實驗三:根據(jù)題給的條件可知,NaHCO3在270℃時能分解產(chǎn)生二氧化碳,而Na2CO3受熱不易分解,可分別取等量的兩種固體放于試管內(nèi)加熱至270℃以上,并用導管連接通入澄清的石灰水,若石灰水變渾濁說明分解,說明該固體是NaHCO3,方程式是:2NaHCO3Na2CO3+CO2↑+H2O;反之,是Na2CO3;實驗四:碳酸氫鈉溶液也能與石灰水反應生成白色沉淀,據(jù)反應前后元素種類和原子數(shù)目不變可知生成的沉淀物是碳酸鈣;【交流總結】通過上述實驗可知:①通過溶解度差異來鑒別是可行的,如實驗一; ②用無色酚酞試液進行鑒別不可行,因為兩種物質(zhì)的溶液均顯堿性; ③用加熱的方法進行鑒別,可行,如實驗三;④加入稀鹽酸進行鑒別,不可行,二者都能與鹽酸反應生成二氧化碳; ⑤加入澄清石灰水進行鑒別,不可行,由實驗四可知; ⑥通過酸堿度差異來鑒別,可行,由實驗二可知;
【拓展延伸】碳酸氫鈉是弱堿性的物質(zhì),可以用它來中和胃液中過多的鹽酸;
考點:碳酸鈉、碳酸氫鈉與碳酸鈣.
科目:初中化學 來源: 題型:探究題
某化學學習小組的同學圍繞“澄清石灰水與碳酸鈉溶液的反應”展開了如下探究活動。(1)該反應的化學方程式為________________________________。
(2)反應后溶液中的溶質(zhì)是什么?同學們一致認為有以下三種情況:
①氫氧化鈉和氫氧化鈣;②氫氧化鈉和碳酸鈉;③_______________。
(3)小新取少量溶液于試管中,滴加過量稀鹽酸,發(fā)現(xiàn)無氣泡產(chǎn)生,說明情況_____(填序號)是不可能的。
為了進一步確定溶液的成分,同學們設計了如下實驗方案:
實驗步驟 | 現(xiàn)象 | 結論 |
| | 情況①正確 |
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:探究題
某化學興趣小組在化學實驗室發(fā)現(xiàn)一瓶沒有標簽的淡黃色粉末,同學們對探究該粉末產(chǎn)生濃厚興趣,并在老師的指導下進行探究活動。
【提出問題】這種淡黃色粉末是什么?有什么性質(zhì)和用途?
【查閱資料】①硫是淡黃色粉末,不溶于水;
②過氧化鈉(Na2O2)是淡黃色粉末,溶于水并能與水反應,“載人宇宙飛船或潛水艇中一般都要安裝盛放過氧化鈉(Na2O2)顆粒的裝置”
【猜想與探究】
猜想:淡黃色粉末可能是:a.硫;b.過氧化鈉;c.硫和過氧化鈉的混合物
【實驗與結論】
| 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
猜想 | 在一支潔凈的試管中加入適量的上述淡黃色粉末,再加入足量的蒸餾水,充分振蕩 | | 猜想a、c不成立,猜想b成立。 |
實驗操作 | 主要實驗現(xiàn)象 | 實驗結論及解釋 | |
① | 檢查裝置的氣密性。 向裝置中加入藥品。 | | 裝置的氣密性良好。 |
② | 打開分液漏斗活塞,向A裝置中緩慢加入稀鹽酸。 | A裝置中觀察到的現(xiàn)象有__________, C裝置中有氣泡出現(xiàn)。 | A裝置中發(fā)生反應的化學方程式為________; (2分) |
③ | 一段時間后用帶火星的木條在D內(nèi)進行檢驗。 | 帶火星的木條復燃。 | 過氧化鈉與二氧化碳反應并生成氧氣。 |
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:探究題
過氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體.在一次科技活動中,同學們將包有Na2O2固體的棉花放入了如圖所示的裝置中,發(fā)現(xiàn)高低不同的兩根蠟燭,下面的蠟燭先熄滅,上面的蠟燭后熄滅,同時也驚奇地發(fā)現(xiàn)棉花燃燒了起來.
(1)實驗過程中蠟燭由下往上依次熄滅,說明二氧化碳具有 的性質(zhì).
(2)棉花為什么會燃燒呢?同學們認為棉花要燃燒,除了滿足棉花是可燃物之外,還需滿足 、 .
提出問題上述實驗中是如何給棉花提供燃燒條件的?
查閱資料
1,在常溫下Na2O2與CO2、H2O均能發(fā)生化學反應.
2,無水硫酸銅為白色固體,吸水后變?yōu)樗{色.
實驗設計經(jīng)過討論,同學們設計用圖2所示裝置進行實驗探究.
實驗步驟
①檢查整套裝置的氣密性;
②把相關的試劑放入對應的儀器內(nèi);
③用力推動針筒的活塞,把稀鹽酸注入試管內(nèi);
④一段時間后,在P處放置一根帶火星的木條,觀察現(xiàn)象.
注意:整個實驗過程中不考慮稀鹽酸的揮發(fā)和空氣對實驗的影響.
實驗現(xiàn)象
①帶火星的木條復燃;
②無水硫酸銅沒有變藍色;
③飽和的澄清石灰水變渾濁.
實驗分析D裝置燒杯內(nèi)澄清石灰水變渾濁的原因是 .
實驗結論
①Na2O2和CO2反應產(chǎn)生的一種氣體,使圖1中的棉花滿足了燃燒的一個條件.
②Na2O2和CO2反應過程中伴隨能量變化,使圖1中的棉花滿足了燃燒的另一個條件.
拓展提高
①Na2O2和CO2反應除生成一種氣體外,還生成了一種固體,學生甲認為生成的固體是NaOH,學生乙認為是Na2CO3,同學們經(jīng)思考后認為 同學的猜想是錯誤的,理由是 .
②寫出Na2O2和CO2反應的化學方程式 .
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:探究題
實驗室里某小組正在探究一個問題.根據(jù)設計方案,小英向試管中加入2mL氫氧化鈉溶液,滴入幾滴酚酞溶液,溶液顯紅色.然后她又用滴管連續(xù)滴入一定量的稀硫酸,溶液由紅色變?yōu)闊o色.
(1)他們探究的問題是 (填Ⅰ或Ⅱ)
Ⅰ.酚酞溶液遇酸、堿溶液能顯示不同顏色嗎?Ⅱ.酸和堿溶液能發(fā)生反應嗎?
(2)大家對小英得到的無色溶液繼續(xù)探究.
小斌認為反應后溶液中的溶質(zhì)是硫酸鈉,小亮認為溶質(zhì)有兩種,它們是 .
同學們根據(jù)以下兩種方案進行實驗后,一致認為小亮的觀點是正確的.請你補填下表的空缺.
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
方案一:取少許反應后的溶液置于試管中,向其中加入 | | 小亮的觀點正確 |
方案二:取少許反應后的溶液置于試管中,向其中加入 | |
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:探究題
一次趣味化學活動中,王老師向同學們展示了一瓶標簽受損的無色溶液,如圖所示.要求同學們進行探究:確認這瓶溶液究竟是什么溶液?
[提出猜想]王老師提示:這瓶無色溶液只能是下列四種溶液中的一種:①硫酸鎂溶液 ②硫酸鈉溶液 ③硫酸溶液
④硫酸銨溶液
[查閱資料]
①常溫下,相關物質(zhì)的溶解度如下:
物質(zhì) | MgSO4 | Na2SO4 | (NH4)2SO4 | H2SO4 |
溶解度 | 35.1g | 19.5g | 75.4g | 與水任意比互溶 |
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
①取該溶液少許于試管中,向其中滴加幾滴 溶液 | 溶液中有白色沉淀生成 | 猜想①成立 |
②用玻璃棒蘸取少許原溶液滴在pH試紙上,并跟標準比色卡對照 | 溶液pH小于7 | 猜想③成立 |
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
取該溶液少許于試管中, | , | 猜想④成立,該反應的化學方程式為 |
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:探究題
某班化學實驗課進行酸堿鹽的性質(zhì)實驗。
【自制酸堿指示劑】
(1)取少量紫包菜和白菜葉剪碎后分別放在研缽中搗爛,加入酒精浸泡;用紗布將浸泡出的汁液擠出,分別裝好待用。
(2)取四支試管分別用NaOH溶液和稀鹽酸進行實驗,觀察到現(xiàn)象如圖,記錄如下:
| NaOH溶液 | 稀鹽酸 | 蘋果汁 |
紫包菜汁液 | ①綠色 | ②紅色 | 紅色 |
白菜汁液 | ③無色 | ④淡黃色 | 淡黃色 |
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:探究題
老師在講解溶洞的形成時,告訴了同學們一個新的化學反應:
CaCO3+CO2+H2O=Ca(HCO3)2
化學興趣小組的同學們提出一個大膽的猜想:“Na2CO3溶液也能與CO2發(fā)生反應”.
為了確定同學們的猜想是否正確,興趣小組在老師的指導下,通過實驗探究的方法,完成了對該猜想的判斷.請你完成興趣小組在實驗探究活動中的部分實驗報告.
【實驗目的】:探究Na2CO3溶液能否與CO2反應
【實驗藥品】:大理石、CaO、Na2CO3溶液、飽和的NaHCO3溶液、CaCl2溶液、濃鹽酸、稀硫酸、濃硫酸、澄清石灰水
【查閱資料】:
①2NaHCO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+Na2CO3+2H2O;
②Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl
③2NaHCO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl+H2O+CO2↑
④二氧化碳能溶于水,但幾乎不溶于飽和NaHCO3溶液
【實驗裝置】:如圖
【實驗操作步驟與現(xiàn)象】:
①制取二氧化碳時應選用上述的 (請從以上給出的藥品中選擇并填藥品的名稱)
②裝置Ⅱ中盛放的飽和NaHCO3溶液的作用是 .
③使過量的CO2通過裝置Ш,充分反應后,將其中所得的溶液取出3mL于試管中,然后向試管中加入 試劑(請從以上給出的藥品中選擇并填藥品的名稱)
a.當試管中 現(xiàn)象時,Na2CO3溶液與CO2沒有發(fā)生反應;
b.當試管中 現(xiàn)象時,Na2CO3溶液與CO2發(fā)生了化學反應,其反應的化學方程式為 .
【結論】:通過實驗探究,同學們的猜想是正確的.
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:探究題
如圖是初中化學部分重要實驗的裝置圖,試回答下列問題:
(1)寫出一種用圖一裝置可以制取的氣體 ,驗滿方法為 ;檢查該裝置氣密性的方法是: 。
(2)圖二是測定空氣中氧氣含量的實驗.將錐形瓶底部放入熱水中,白磷被引燃,說明燃燒不能缺少的一個條件是 ,足量的白磷在錐形瓶中未能全部燃燒,說明瓶內(nèi)剩余氣體 燃燒(填“支持”或“不支持”)。寫出白磷燃燒的化學方程式: 。
(3)圖三可以用來檢驗二氧化碳,使用時瓶中裝的試劑是 (寫名稱),二氧化碳從 (填字母編號)管口通入。
(4)圖四是模擬工業(yè)煉鐵的實驗裝置,玻璃管中的現(xiàn)象是 ,反應方程式是 ,裝置后面氣球的作用 .
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com