Question

15、某校學(xué)生在探究金屬的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，實(shí)驗(yàn)情況如下：

實(shí)驗(yàn) 操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	鋁片表面有氣泡產(chǎn)生	沒有明顯現(xiàn)象

[提出問題]從上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中，你發(fā)現(xiàn)了什么問題？

鋁片放到稀硫酸中為什么沒有現(xiàn)象？

；
[猜想]針對你發(fā)現(xiàn)的問題，就其原因，大膽提出你的一個(gè)猜想：

可能是鋁片表面有致密的氧化膜阻礙了反應(yīng)的發(fā)生；或可能與稀硫酸的濃度有關(guān)；或可能Cl^-對于鋁片與酸的反應(yīng)起到促進(jìn)作用，可能與溫度有關(guān)．

；
[設(shè)計(jì)方案]根據(jù)你的猜想，任選下列實(shí)驗(yàn)用品，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)．
實(shí)驗(yàn)用品：10%的稀硫酸、30%的稀硫酸、相同大小的鋁片（若干）、氯化鈉、試管、試管夾、酒精燈、鑷子、藥匙、砂紙

操作步驟（用圖示說明或文字?jǐn)⑹鼍�可�?/TD>	可能觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	相應(yīng)的結(jié)論
將打磨后的鋁片放入試管中，加入10%的稀硫酸少許	若有氣泡產(chǎn)生	猜想正確
	若沒有氣泡產(chǎn)生	猜想錯(cuò)誤

（請?jiān)诳荚嚱Y(jié)束后，到化學(xué)實(shí)驗(yàn)室實(shí)施你的設(shè)計(jì)方案，驗(yàn)證你的猜想．）

Answer 1

分析：兩種物質(zhì)應(yīng)該反應(yīng)但沒有發(fā)生反應(yīng)的原因應(yīng)從以下方面考慮：反應(yīng)物濃度、反應(yīng)的溫度、反應(yīng)物表面的其他物質(zhì)阻礙等，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，要針對自己的猜想，設(shè)計(jì)方案排除猜想中的因素進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，依據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出正確結(jié)論．

解答：解：觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，對比兩個(gè)實(shí)驗(yàn)我們會提出這個(gè)問題：鋁片放到稀硫酸中為什么沒有現(xiàn)象，提出這個(gè)問題后，我們要大膽猜想：可能是鋁片表面生成的致密氧化膜阻礙了反應(yīng)的發(fā)生；或可能與稀硫酸的濃度有關(guān)；或可能是鋁片與稀硫酸反應(yīng)需要加熱；或Cl^-促進(jìn)氧化膜的溶解．
為了驗(yàn)證我們的猜想，我們可以做如下表格中的實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證．
故答案為：[提出問題]鋁片放到稀硫酸中為什么沒有現(xiàn)象？
[猜想]可能是鋁片表面有致密的氧化膜阻礙了反應(yīng)的發(fā)生；或可能與稀硫酸的濃度有關(guān)；或可能Cl^-對于鋁片與酸的反應(yīng)起到促進(jìn)作用；可能與反應(yīng)的溫度有關(guān)．    
[設(shè)計(jì)方案]
方案一

操作步驟（用圖示說明或文字?jǐn)⑹鼍�可�?nbsp;	可能觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	相應(yīng)的結(jié)論
將打磨后的鋁片放入試管中，加入10%的稀硫酸少許	若有氣泡產(chǎn)生 若沒有氣泡產(chǎn)生	猜想正確 猜想錯(cuò)誤

方案二

操作步驟（用圖示說明或文字?jǐn)⑹鼍�可�?nbsp;	可能觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	相應(yīng)的結(jié)論
取一支試管，放入一塊鋁片，加入30%的稀硫酸少許	若有氣泡產(chǎn)生 若沒有氣泡產(chǎn)生	猜想正確 猜想錯(cuò)誤

方案三

操作步驟（用圖示說明或文字?jǐn)⑹鼍�可�?nbsp;	可能觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	相應(yīng)的結(jié)論
在已加入一塊鋁片和少許10%的稀硫酸的試管中，加入少量NaCl固體	若有氣泡產(chǎn)生 若沒有氣泡產(chǎn)生	猜想正確 猜想錯(cuò)誤

方案四

操作步驟（用圖示說明或文字?jǐn)⑹鼍�可�?nbsp;	可能觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	相應(yīng)的結(jié)論
將一塊鋁片放入試管中，加入少量10%的稀硫酸，然后加熱	若有氣泡產(chǎn)生 若沒有氣泡產(chǎn)生	猜想正確 猜想錯(cuò)誤

點(diǎn)評：該題考查實(shí)驗(yàn)的猜想及方案設(shè)計(jì)，解題時(shí)要針對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，特別是有異于正�，F(xiàn)象的現(xiàn)象而提出問題，依據(jù)題目中的問題，結(jié)合課本相關(guān)知識進(jìn)行猜想，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)，需針對猜想進(jìn)行設(shè)計(jì)．