某同學為驗證炭在氧氣中不完全燃燒的產(chǎn)物既有CO又有CO2,設(shè)計如圖所示流程進行實驗,根據(jù)所學知識回答相關(guān)問題.

(1)按上面連接好裝置,在裝入藥品之前,必須進行的操作是         ;
(2)B裝置中NaOH濃溶液的作用是             ;
(3)實驗開始時,必須先通入混合氣體一段時間再點燃酒精噴燈加熱,目的是      
(4)根據(jù)設(shè)計意圖,觀察到      (填寫實驗現(xiàn)象)時,證明混合氣體中既有CO又有CO2;
(5)從環(huán)保角度分析,該流程設(shè)計中的一處明顯不足是             
(1)檢查裝置的氣密性;(2)除去混合氣體中的二氧化碳;
(3)排凈試管中的空氣以防止爆炸事故;
(4)A中出現(xiàn)渾濁,D中黑色粉末變?yōu)殂y白色.(5)沒有尾氣處理(吸收)裝置.
(1)裝置連接好之后,裝藥品之前必須檢查裝置的氣密性;故填:檢查裝置的氣密性;
(2)氫氧化鈉能吸收空氣中的二氧化碳氣體.故作用是:除去空氣中的二氧化碳;
故填:除去混合氣體中的二氧化碳;
(3)一氧化碳具有可燃性,所以加熱四氧化三鐵之前需先通一氧化碳,目的是排凈試管中的空氣以防止爆炸事故.
故填:排凈試管中的空氣以防止爆炸事故;
(4)因二氧化碳遇澄清石灰水變渾濁,一氧化碳可以還原四氧化三鐵,所以確認混合氣體中存在CO、CO2實驗結(jié)論的實驗現(xiàn)象是A中出現(xiàn)渾濁,E中黑色粉末變?yōu)殂y白色色.
故填:A中出現(xiàn)渾濁,D中黑色粉末變?yōu)殂y白色.
(5)因為一氧化碳有毒,不能直接排放到空氣中,要對尾氣進行點燃處理.
故填:沒有尾氣處理(吸收)裝置.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(8分)同學們發(fā)現(xiàn)NaOH溶液與NaHCO3溶液混合后無明顯現(xiàn)象,產(chǎn)生疑問:兩種物質(zhì)是否發(fā)生了化學反應(yīng)? 在老師的幫助下,他們通過以下探究過程證明NaHCO3溶液與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng)。
(1)實驗裝備
①查閱資料:NaHCO3+NaOH=====Na2CO3+H2O
②用一定溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的NaHCO3、NaOH和Na2CO3三種溶液進行如下實驗,為設(shè)計實驗方案提供參考。
 
NaHCO3溶液
NaOH溶液
Na2CO3溶液
加入稀鹽酸
現(xiàn)象Ⅰ
無明顯變化
產(chǎn)生氣泡
加入澄清石灰水
溶液變渾濁
無明顯變化
現(xiàn)象Ⅱ
加入CaCl2溶液
無明顯變化
溶液變渾濁
溶液變渾濁
加熱溶液至沸騰,將
氣體通入澄清石灰水
澄清石灰水
變渾濁
澄清石灰水
無明顯變化
澄清石灰水
無明顯變化
表中的現(xiàn)象Ⅰ為_________,現(xiàn)象Ⅱ?qū)?yīng)反應(yīng)的化學方程式為_________。
(2)實驗過程
【實驗1】證明反應(yīng)生成了Na2CO3
同學們選用上表實驗中的藥品,設(shè)計了如圖所示實驗,先在NaHCO3溶液中加入A溶液,無明顯現(xiàn)象,再滴加NaOH溶液,溶液變渾濁,則A溶液是__________。 有同學提出這個實驗不足以證明有Na2CO3生成,其理由是_________。為了證明有Na2CO3生成,需要繼續(xù)進行的操作是____________。

【實驗2】證明反應(yīng)后NaHCO3不存在
同學們參考上表中的實驗,又設(shè)計了一個實驗,雖然沒有觀察到明顯的實驗現(xiàn)象,但可以證明反應(yīng)發(fā)生了,該實驗方案是_________。
(3)實驗反思
通過實驗1和實驗2說明,對于沒有明顯現(xiàn)象的化學反應(yīng),可以從兩個不同的角度證明反應(yīng)的發(fā)生,這兩個角度是___________。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(4分)小明同學欲通過實驗證明“二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑”這一命題,他設(shè)計并完成了下表所示的探究實驗:
 
實驗操作
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論或總結(jié)
各步驟結(jié)論
總結(jié)
實驗一
將氯酸鉀加熱至熔化,伸入帶火星的木條
木條復(fù)燃
氯酸鉀受熱分解能產(chǎn)生氧氣,但是            
                   。
二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑
實驗二
加熱二氧化錳,伸入帶火星的木條,
木條不復(fù)燃
二氧化錳受熱不產(chǎn)生氧氣。
實驗三
                  
                    
木條迅速復(fù)燃
二氧化錳能加快氯酸鉀的分解速度。
(1)請你幫小明同學填寫上表中未填完的空格;
(2)小英同學認為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)“總結(jié)”,她補充設(shè)計了兩個方面的探究實驗,最終完成了對“命題”的實驗證明。
第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量,其目的是                           ;第二方面的實驗是要                                                  

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(10分)疊氮化鈉(NaN3)被廣泛應(yīng)用于汽車安全氣囊,某化學小組同學對其進行下列研究。

【查閱資料】
①NaN3受撞擊會生成Na、N2
②NaN3遇鹽酸、H2SO4溶液無氣體生成.
③堿石灰是CaO和 NaOH的混合物.
④NaN3的制備方法是:將金屬鈉與液態(tài)氨反應(yīng)制得NaNH2,再將NaNH2與N2O反應(yīng)可生成NaN3、NaOH和氨氣(NH3).
【問題探究】
⑴汽車經(jīng)撞擊后,30毫秒內(nèi)引發(fā)NaN3迅速分解,寫出該反應(yīng)的化學方程式:
                            
⑵工業(yè)級NaN3中常含有少量的Na2CO3,其原因是(用化學方程式表示):
                                  。
⑶為測定某工業(yè)級NaN3樣品中含有Na2CO3的質(zhì)量分數(shù),化學小組同學設(shè)計了如下實驗
裝置。
①小明同學認為通過測定裝置 I中反應(yīng)前后B的質(zhì)量差,再通過相應(yīng)計算,就可測定Na2CO3的純度,小組內(nèi)同學通過討論認為不可以,其理由可能是              
②小剛同學在大家討論的基礎(chǔ)上,設(shè)計了裝置II.請分析:裝置II中A的作用   ;若無裝置C,對測定結(jié)果造成的影響是    (填“偏大”、“偏小”或“無影響”);
③根據(jù)裝置II,小組同學設(shè)計的實驗步驟有:
a.稱量裝置D.
b.稱量樣品,檢查裝置氣密性.
c.打開彈簧夾,鼓入空氣.
d.打開分液漏斗的活塞和玻璃塞,注入足量的稀硫酸,關(guān)閉活塞和玻璃塞.
其正確順序為              (填字母序號,可重復(fù)).
⑷該小組對某一工業(yè)級NaN3樣品進行檢測。取100克該樣品于燒杯中,加水將其溶解,然后逐滴加入一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸并不斷振蕩。
首先發(fā)生的反應(yīng)是:2Na2CO3+H2SO4=2NaHCO3+Na2SO4;然后發(fā)生的反應(yīng)是:2NaHCO3+H2SO4= Na2SO4+2H2O+2CO2↑;在上述過程中生成二氧化碳的質(zhì)量與加入稀硫酸質(zhì)量的關(guān)系如圖甲所示。

①請你根據(jù)以上信息,在圖乙的坐標系中畫出檢測過程中燒杯中溶液的質(zhì)量隨滴加硫酸溶液質(zhì)量的變化曲線。
②計算該樣品中純堿的質(zhì)量分數(shù)。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(2012?寧波)做“鎂帶在空氣中燃燒”實驗時,小科同學發(fā)現(xiàn)生成物中有少量黑色固體.黑色固體是鎂和什么物質(zhì)反應(yīng)所產(chǎn)生的?
他提出下列猜想:
猜想一:黑色固體可能是鎂和氮氣反應(yīng)的產(chǎn)物;
猜想二:黑色固體可能是鎂和二氧化碳反應(yīng)的產(chǎn)物.
為了驗證上述兩個猜想,小科設(shè)想:
(1)讓空氣通過A、B裝置,其中A裝置的作用是                 
(2)用C瓶收集通過A、B裝置后的氣體,并加入足量的紅磷燃燒;待C瓶冷卻后,再把點燃的鎂帶放入C瓶中.
經(jīng)過思考發(fā)現(xiàn),由于收集氣體時相關(guān)氣體的密度差異及C瓶冷卻后瓶內(nèi)外的氣壓差異,達不到預(yù)期效果.
于是,他在老師的幫助下獲得了這種氣體,觀察到鎂帶在該氣體中燃燒并有淡黃色的固體產(chǎn)生;然后用D瓶收集一瓶  氣體,把點燃的鎂帶放入D瓶中,觀察到鎂帶在D瓶也能燃燒,同時有白色和黑色固體生成.
通過以上實驗,得出結(jié)論:猜想  正確.同時,他對燃燒有了新的認識:     

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

小明探究“不同物質(zhì)的吸熱能力”時,在兩支相同的試管中分別裝入質(zhì)量相等、溫度相同的水和煤油,用一個酒精燈同時對兩支試管加熱,加熱一段時間后,溫度計示數(shù)如圖11所示。

圖11
(1)指出圖中使用酒精燈的錯誤:                                                      
(2)水和煤油比較,                                                           吸熱能力強。
(3)加熱一段時間后,煤油的溫度升高了4 ℃,則水的溫度升高了     ℃。
[c=4.2x103J/(kg·℃),c煤油=2.1x103J/(kg·℃)]

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

(2012年山東煙臺,20題,2分)下列實驗操作不能達到預(yù)期目標的是(   )
A.在甲烷火焰上方罩一個干而冷的燒杯,通過產(chǎn)生水的現(xiàn)象證明甲烷中含有氫元素
B.將足量的銅絲放在充滿空氣的密閉容器中加熱,以除去其中的O2
C.將50g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的鹽酸加熱蒸發(fā)25g水,得到質(zhì)量分數(shù)為20%的鹽酸
D.將酚酞試液滴入Cu(OH)2中,通過酚酞顏色的變化判斷Cu(OH)2是否屬于堿

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(10分)某學習小組在整理化學試劑時,發(fā)現(xiàn)一瓶盛有白色固體的試劑瓶,標簽破損(如圖).提出問題:該白色固體的成分是什么?

搜集資料:①經(jīng)老師回憶,該試劑的酸根離子可能是CO32、SO32、SO42、NO3中的一種;②SO2是一種無色有刺激性氣味的氣體,密度比空氣大,易溶于水,能使澄清的石灰水變渾濁,也能使品紅溶液褪色,而CO2不能使品紅溶液褪色.
猜想假設(shè):該試劑一定不是 _________ ,可能是Na2CO3,也可能是 _________  _________ 
實驗探究:
實驗操作
現(xiàn)象
結(jié)論
取少量白色固體加入適量鹽酸
產(chǎn)生氣泡
該白色固體不可能是 _________ 
 
 
 
產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水
石灰水變渾濁
 
產(chǎn)生的氣體通入品紅溶液
溶液褪色
該白色固體不可能是 _________ 
獲得結(jié)論:該白色固體是 _________ 
交流反思:(1)SO2和CO2均屬于非金屬氧化物,某些性質(zhì)相似.請寫出下列化學反應(yīng)方程式:SO2通入澄清石灰水 _________ ;
SO2通入紫色石蕊試液,試液變紅色 _________ 
(2)亞硫酸鈉與鹽酸反應(yīng)能生成SO2,實驗室中收集SO2的方法為 _________ ,檢驗SO2的試劑為 _________ 

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(8分)學校實驗室的廢液缸中收集了學生在實驗室用石灰石制取CO2后殘留的廢液。寫出實驗室制取CO2的化學反應(yīng)方程式_________________;小紅同學想探究該廢液中溶質(zhì)的成分,請你一同參與探究并回答下列問題:
[提出問題]廢液中的溶質(zhì)是什么物質(zhì)?
[做出猜想]
小紅認為廢液中溶質(zhì)只有CaCl2。你認為還可能含有的溶質(zhì)是_____(填化學式)。
[查閱資料]CaCl2溶液呈中性。
[實驗與結(jié)論]
①小紅分別取少量CaCl2溶液和廢液于2支試管中,并向其中分別滴入無色酚酞試液,結(jié)果兩試管中溶液均無色,于是小紅得出自己的猜想是正確的結(jié)論。
②你認為小紅的結(jié)論是否正確_______,理由是______________________。
③如果要證明你的猜想是正確的,你選擇的試劑是__________,實驗中可以看到的現(xiàn)象是________。
[拓展與應(yīng)用]
①若實驗證明你的猜想是正確的,想要處理廢液后只得到CaCl2溶液,應(yīng)向廢液中加入過量的________,反應(yīng)完成后過濾。
②通過以上探究,你認為實驗室的廢液未經(jīng)處理直接倒入下水道,可能造成的危害是
______(寫一條)。

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