【題目】下列反應中,既屬于化合反應又屬于氧化反應的是
A. 酒精+氧氣水+二氧化碳 B. 磷+氧氣五氧化二磷
C. 碳酸氫銨氨氣+水+二氧化碳 D. 乙炔+氧氣水+二氧化碳
【答案】B
【解析】化合反應:兩種或兩種以上物質反應后生成一種物質的反應,其特點可總結為“多變一”; 物質與氧發(fā)生的化學反應是氧化反應;據此進行分析判斷。
解:A、酒精+氧氣二氧化碳+水,該反應的生成物是兩種,不符合“多變一”的特征,不屬于化合反應,故選項錯誤;
B、磷+氧氣五氧化二磷,該反應符合“多變一”的特征,屬于化合反應;又是物質與氧氣發(fā)生的化學反應,屬于氧化反應,故選項正確;
C、碳酸氫銨氨氣+二氧化碳+水,該反應符合“一變多”的特征,屬于分解反應,故選項錯誤;
D、乙炔+氧氣二氧化碳+水,該反應的生成物是兩種,不符合“多變一”的特征,不屬于化合反應,故選項錯誤。
故選B。
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【題目】從H、O、Mn、Fe、Ca、S、K七種元素中選擇適當的元素,用離子符號或化學式或化學方程式填空:
(1)1個氫分子:____;
(2)亞鐵離子____;
(3)+2價的鈣元素____;
(4)實驗室用一種液體制取氧氣:____;
(5)劇烈燃燒,火星四射的化學反應:____;
(6)生成一種有刺激性氣味氣體的化學反應:____;
(7)用一種暗紫色的固體加熱制取氧氣:____。
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【題目】加壓或降溫可將氧氣變成液氧,下列說法正確的是( )
A.液氧是一種氧化物
B.液氧中的分子停止了運動
C.加壓使分子間間隙減小
D.氧氣和液氧由不同種分子構成
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【題目】如下圖所示,“○”、“●”表示兩種不同的原子,請回答下列問題。
(1)表示混合物的是____(填序號,下同)。
(2)表示單質的是____。
(3)表示化合物的是____,____(填“可能”或“不可能”)是氧化物。
(4)用“○”、“●”分別表示氧原子和氫原子,則保持水化學性質的最小粒子是____,____圖可表示電解水的生成物。
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【題目】化學興趣小組的三位同學對蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進行了如下探究。
(1)貝貝取一支蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放入水中,蠟燭浮在水面上。結論:石蠟的密度比水 ;
(2)芳芳點燃蠟燭,觀察到火焰分為外焰、內焰、焰心三層。把一根火柴梗放在火焰中(如圖)約1s后取出可以看到火柴梗的 (填“a”、“b”或“c”)處最先碳化。結論:蠟燭火焰的 溫度最高;
(3)婷婷在探究蠟燭燃燒的過程中,發(fā)現罩在火焰上方的燒杯內壁被熏黑,你認為她的以下做法中不合適的是 。
A.反復實驗,并觀察是否有相同現象
B.查找資料,了解石蠟的主要成分,探究生成的黑色固體是什么
C.認為與本次實驗目的無關,不予理睬
D.詢問老師或同學,討論生成黑色物質的原因
(4)三位同學在探究的過程中,將短玻璃導管插入焰心,發(fā)現另一端也可以點燃。
【提出問題】導管里一定有可燃性氣體,氣體成分可能會是什么呢?
【猜 想】貝貝認為:可能是蠟燭不完全燃燒時產生的CO
芳芳認為:可能是蠟燭受熱后產生的石蠟蒸氣
婷婷認為:可能以上兩種情況都有
【實驗方案】
換一根較長的導管,并用冷的濕毛巾包住導管,然后在導管另一端做點火實驗。
【現象與結論】
如果觀察到 現象,則貝貝的猜想正確;
如果觀察到 現象,則芳芳的猜想正確;
如果觀察到 現象,則婷婷的猜想正確。
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【題目】請按要求書寫文字表達式,并注明反應的基本類型。
(1)生成有刺激性氣味的氣體的反應:____。
(2)有三種物質生成,且其中一種是氧氣的反應:____。
(3)產生大量白煙的反應:____。
(4)劇烈燃燒,火星四射,產生黑色固體的反應:____。
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【題目】日常生活中,區(qū)別下列各組物質所用的方法,錯誤的是
A. 硬水和軟水-----觀察懸浮物
B. 熱固性塑料和熱塑性塑料-----加熱觀察外形變化
C. 棉線和羊毛-----次燒,聞氣味
D. 黃銅和黃金-----灼燒,觀察顏色變化
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【題目】控制化學反應的條件可以促進或抑制化學反應,更好使化學反應為人類造福.
(1)如圖是科學家正在研究的二氧化碳循環(huán)利用技術:
①二氧化碳與氫氣在催化劑、高溫條件下,除生成甲醇(CH4O)外,還生成一種常溫下為液態(tài)的化合物,寫出反應的化學方程式 ,
甲醇中碳元素的化合價為 .
②從圖中分析得出的下列結論中,正確的是 (填序號)
A.該技術符合低碳經濟的理念
B.水生成氫氣的過程中所用的催化劑一定是二氧化錳
C.該技術有助于緩解全球面臨的能源危機
D.液化石油氣、汽油、甲醇均由碳、氫、氧三種元素組成
(2)該流程中可循環(huán)使用的物質是
(3)尿素[CO(NH2)2]對提高糧食產量具有重要的作用.人們控制條件可以使CO2和物質M發(fā)生反應:
CO2 + 2M ═ CO(NH2)2+ H2O,物質M的化學式為 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】節(jié)約資源保護環(huán)境倡導健康安全的生活理念,下列做法中不合理的是
A. 適量的小蘇打用于制作面包 B. 使用降解塑料袋,減少“白色污染”
C. 化工產可通過加高煙囪排放廢氣,防止形成酸雨 D. 將垃圾分類投放
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