(2009?邵陽)某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們,在進(jìn)行課外社會調(diào)查實踐活動中,發(fā)現(xiàn)一鄉(xiāng)鎮(zhèn)化工廠排出的廢水部分流人了周邊農(nóng)田,導(dǎo)致莊稼長勢遲緩甚至枯萎.同學(xué)們請教化學(xué)老師后知道廢水中含有大量的FeSO4和CuSO4,工業(yè)廢水的任意排放,不僅引起水體污染,使生態(tài)環(huán)境遭到破壞,還會浪費(fèi)資源.于是同學(xué)們運(yùn)用化學(xué)知識,對廢水的處理設(shè)計了如下方案:
廢水
過量鐵粉,過濾
濾渣
適量稀硫酸,過濾
Cu
化工廠采納了同學(xué)們的建議,解除了污染,也回收了銅.請你參與活動并回答下列問題:
(1)在此方案中,稀硫酸的作用是
除去過量的鐵粉
除去過量的鐵粉
,反應(yīng)的化學(xué)方程式是
Fe+H2SO4═FeSO4+H2
Fe+H2SO4═FeSO4+H2

(2)回收銅的化學(xué)方程式是
Fe+CuSO4═Cu+FeSO4
Fe+CuSO4═Cu+FeSO4
,其反應(yīng)類型是
置換反應(yīng)
置換反應(yīng)
分析:(1)稀硫酸能和鐵、鎂、鋅、鋁等物質(zhì)反應(yīng)生成鹽和氫氣;
(2)排在金屬活動性順序前面的金屬,能夠把排在后面的金屬從它的鹽溶液中置換出來.
解答:解:(1)在此方案中,稀硫酸的作用是除去過量的鐵粉,鐵和稀硫酸反應(yīng)能生成硫酸亞鐵和氫氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑.

故填:除去過量的鐵粉;Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑.

(2)鐵比銅活潑,能和硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Fe+CuSO4═Cu+FeSO4,反應(yīng)物和生成物都是一種單質(zhì)和一種化合物,屬于置換反應(yīng).
故填:Fe+CuSO4═Cu+FeSO4;置換反應(yīng).
點評:書寫化學(xué)方程式時要注意四步,一是反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式要正確,二是遵循質(zhì)量守恒定律,三是寫上必要的條件,四是看是否有“↑”或“↓”.
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2009?邵陽)邵陽朝天辣椒:表皮鮮紅有光澤,久藏不變色,辣味強(qiáng)烈,有“辣椒王”之稱.某菜農(nóng)發(fā)現(xiàn)自家地里種的辣椒生長遲緩、葉色淡黃,在讀九年級的女兒說是缺養(yǎng)分,必須追加復(fù)合肥料.下列屬于復(fù)合肥料的是( 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2009?邵陽)學(xué)校實驗室開放日,某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下,進(jìn)行了“自選儀器設(shè)計實驗”的活動.實驗室準(zhǔn)備的儀器如圖所示,請回答下列問題:

(1)儀器F的名稱是
試管
試管
,取用固體’粉末必須用到的儀器是
B
B
(填序號);
(2)若不考慮夾持裝置:①用高錳酸鉀制氧氣,發(fā)生裝置應(yīng)選用的儀器是
C、E、F(或E、F)
C、E、F(或E、F)
 (填序號),②如果用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣,發(fā)生裝置應(yīng)選用的儀器是
D、F(或F)
D、F(或F)
(填序號),其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
,這套發(fā)生裝置還可以用來制取
CO2(或H2
CO2(或H2
氣體,該氣體的檢驗方法是
將氣體通入澄清石灰水(或收集點燃有尖銳爆鳴聲或收集點燃有輕微爆鳴聲)
將氣體通入澄清石灰水(或收集點燃有尖銳爆鳴聲或收集點燃有輕微爆鳴聲)

(3)連接好氣體發(fā)生裝置后,必須先進(jìn)行的操作是
檢查裝置的氣密性
檢查裝置的氣密性
,然后才能制取氣體,如果用向上排空氣法收集氧氣時,其驗滿的方法是
氧氣的驗滿方法是:將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明氧氣滿了
氧氣的驗滿方法是:將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明氧氣滿了

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