（2012?岳陽）在一次化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究活動中，老師交給某學(xué)習(xí)小組一瓶由碳酸鈉溶液與澄清石灰水混合反應(yīng)后，并經(jīng)過濾得到的無色濾液，要求對該無色濾液中溶質(zhì)的成分進(jìn)行探究．請你一同參與他們的探究活動．
【提出猜想】濾液中溶質(zhì)的成分有如下幾種可能：
A．NaOH          B．Na2CO3、Ca（OH）2、NaOH
C．Na2CO3和NaOH      D．
Ca（OH）2和NaOH
Ca（OH）2和NaOH

【討論交流】（1）上述猜想中，肯定不成立的是
B
B
（填猜想序號），其理由是
Ca（OH）2與Na2CO3不能共存，
Ca（OH）2與Na2CO3不能共存，
．
（2）若猜想A成立，則原反應(yīng)中碳酸鈉溶液與澄清石灰水一定
是
是
（填“是”或“不是”）恰好完全反應(yīng)．
【實(shí)驗(yàn)探究】甲、乙兩同學(xué)為了驗(yàn)證各自的猜想，分別進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
甲同學(xué) 取少量濾液于試管中，
加入足量的
稀鹽酸
稀鹽酸
溶液		 有氣泡產(chǎn)生 猜想
C
C
成立
（填猜想序號）
乙同學(xué) 取少量濾液于試管中，
加入足量的Na2CO3溶液		 無明顯實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 猜想A成立
【反思與評價】經(jīng)過討論，大家一致認(rèn)為乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論不一定正確，其理由是：除猜想A可能成立外，猜想
C
C
也可能成立（填猜想序號）．
分析：碳酸鈉溶液與澄清石灰水反應(yīng)會出現(xiàn)三種情況：其一，兩溶液恰好完全反應(yīng)，反應(yīng)后的溶液中溶質(zhì)只含有氫氧化鈉；其二，碳酸鈉溶液過量，反應(yīng)后的溶液中溶質(zhì)除生成的氫氧化鈉外還含有未反應(yīng)的碳酸鈉；其三，澄清石灰水過量，反應(yīng)后的溶液中溶質(zhì)除生成的氫氧化鈉外還含有未反應(yīng)的氫氧化鈣；
可采取向?yàn)V液樣品中滴加稀鹽酸的方法，檢驗(yàn)反應(yīng)后溶液中是否含有碳酸鈉；或根據(jù)碳酸鈉、氫氧化鈣的性質(zhì)，選取其它能與它們反應(yīng)的試劑進(jìn)行檢驗(yàn)．
解答：解：【提出猜想】：碳酸鈉溶液與澄清石灰水可能恰好完全反應(yīng)，形成氫氧化鈉溶液；或者碳酸鈉溶液過量，形成氫氧化鈉與碳酸鈉的混合溶液；或者澄清石灰水過量，形成氫氧化鈉與氫氧化鈣的混合溶液；故猜想為：濾液中含有氫氧化鈉和氫氧化鈣；
【討論交流】：（1）Ca（OH）2與Na2CO3能反應(yīng)生成碳酸鈣和氫氧化鈉，不可能同時存在，故B猜想不成立；（2）兩溶液恰好完全反應(yīng)，反應(yīng)后的溶液中溶質(zhì)只含有氫氧化鈉；若猜想A成立，則原反應(yīng)中碳酸鈉溶液與澄清石灰水一定是恰好完全反應(yīng)；
【實(shí)驗(yàn)探究】：取過濾后的濾液，分別繼續(xù)滴加足量稀鹽酸，如果有氣泡產(chǎn)生，說明有碳酸鈉存在，故猜想C成立；
【反思與評價】：在碳酸鈉和氫氧化鈉的混合液中加入足量碳酸鈉溶液也會無明顯現(xiàn)象，所以猜想C也可能成立．
故答案為：【提出猜想】Ca（OH）2和NaOH；
【討論交流】（1）B；   Ca（OH）2與Na2CO3不能共存；（2）是；
【實(shí)驗(yàn)探究】：稀鹽酸；C；
【反思與評價】：C；
點(diǎn)評：根據(jù)反應(yīng)物的過量情況，反應(yīng)會出現(xiàn)多種結(jié)果，據(jù)此對反應(yīng)后的生成物的可能組成進(jìn)行猜想．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2012?岳陽二模）物質(zhì)的分類標(biāo)準(zhǔn)有多種，請自擬兩個分類標(biāo)準(zhǔn)，將氧氣、氫氣、水和二氧化碳四種物質(zhì)中的三種包括在標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)，而另一種不在標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)．標(biāo)準(zhǔn)一
常溫下為氣體
常溫下為氣體
，不包括的物質(zhì)
水
水
；標(biāo)準(zhǔn)二
都含有氧元素
都含有氧元素
，不包括的物質(zhì)
氫氣
氫氣
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2012?岳陽一模）自來水消毒過程中常會發(fā)生如下化學(xué)反應(yīng)，其反應(yīng)的微觀過程可用下列示意圖表示：

（1）寫出圖甲所示反應(yīng)的化學(xué)方程式
H2O+Cl2=HCl+HClO
H2O+Cl2=HCl+HClO
；
（2）圖乙所示反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為
分解反應(yīng)
分解反應(yīng)
；
（3）上述物質(zhì)中屬于單質(zhì)的有
Cl2和O2
Cl2和O2
（填化學(xué)式）；
（4）以圖甲為例分析，你能得到的一條信息是
在化學(xué)反應(yīng)中分子可分，原子不可分
在化學(xué)反應(yīng)中分子可分，原子不可分
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2012?岳陽）在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)．
（1）在水、金剛石和氯化鈉3種物質(zhì)中，由原子構(gòu)成的是
金剛石
金剛石
．
（2）某粒子結(jié)構(gòu)示意圖為，若該粒子帶有1個單位負(fù)電荷，則X=
9
9
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2012?岳陽一模）某學(xué)習(xí)小組在探究CO2與NaOH溶液反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)中，先用鋁制易拉罐收集滿一罐CO2氣體，然后迅速向其中加入一定量的NaOH濃溶液，立即將易拉罐口封閉（不漏氣），輕輕搖動易拉罐，發(fā)現(xiàn)易拉罐很快變癟，但過一段時間后，易拉罐又重新鼓起來（反應(yīng)過程中溫度的變化忽略不計）．
【提出問題】易拉罐為什么先癟后鼓？
【分析猜想】易拉罐開始時變癟的原因是
CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
（用化學(xué)方程式表示），易拉罐重新鼓起的原因是易拉罐中又生成了氣體A，其成分極有可能是CO2或 H2．
【查閱資料】
①Na2CO3具有較強(qiáng)的熱穩(wěn)定性，只有在高溫條件下才會分解；
②鋁單質(zhì)比較容易被酸、堿腐蝕．
【設(shè)計方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
為了檢驗(yàn)鋁制易拉罐中重新生成的氣體成分，小組又進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)，并記錄了相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①將易拉罐口打開，迅速用燃著的木條伸入罐口． 發(fā)出“噗”的一聲，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，片刻后熄滅． 說明罐中重新生成的氣體A是
氫氣
氫氣
．
②取少量鋁片于試管中，先加入適量的水，片刻后再加入少量的氫氧化鈉溶液． 先加水，沒有明顯變化，后加入氫氧化鈉溶液后產(chǎn)生無色無味的氣體． 說明鋁是否與水直接反應(yīng)：
否
否
（填“是”或“否”），鋁能夠與
氫氧化鈉
氫氧化鈉
溶液反應(yīng)．
③取少量易拉罐中反應(yīng)后的溶液于試管中，加入過量的稀鹽酸． 產(chǎn)生了無色無味氣體，該氣體能使澄清石灰水變渾濁． 說明原CO2氣體被NaOH溶液吸收．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】①鋁制易拉罐變癟的原因是CO2被NaOH溶液吸收，②鋁制易拉罐重新鼓起的原因是鋁與NaOH溶液反應(yīng)產(chǎn)生了氣體．
【反思評價】小組根據(jù)實(shí)驗(yàn)探究獲得一條對金屬鋁化學(xué)性質(zhì)的新認(rèn)識：
鋁單質(zhì)既能與酸反應(yīng)，又能與堿反應(yīng)，均能生成氫氣
鋁單質(zhì)既能與酸反應(yīng)，又能與堿反應(yīng)，均能生成氫氣
．

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