某化學興趣小組用化學方法測定一種鋼樣品中鐵的含量。同學們稱取了5.7g鋼樣品，投入裝有50.0g稀鹽酸(足量)的燒杯(燒杯質量也為10.0g)中。在化學反應過程中對燒杯(包括溶液和殘余固體)進行了四次稱量，記錄如下表：
(1)反應中產(chǎn)生氫氣________克，這種鋼樣品中鐵的含量是多少?(精確到0.1％)
(2)鋼的類型分為：含碳質量(C％)0.03％～0.3％為低碳鋼；0.3％～0.6％為中碳鋼； 0.6％～2％為高碳鋼。假設殘留在燒杯中的黑色固體全部是炭，則這種鋼屬于_________。（本題寫出計算過程）
(3)有同學提出：灼燒可使鋼中的炭變?yōu)镃O2揮發(fā)掉，灼燒后鋼樣品質量會減輕�？墒撬麄儗⒁欢康匿摌悠纷茻�，發(fā)現(xiàn)質量反而增加了很多。原因是_________。
解：(1)0.2g ；98.2%
(2)高碳鋼 
設Fe的質量為x
 　Fe + 2HCl == FeCl2 + H2↑
　56 　　　　　　　　　2
　x　　　　　　　　　0.2g

x=5.6g
含碳量：
（3）鐵在灼燒時氧化（合理即可）
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

某化學興趣小組用化學方法測定一種鋼樣品中鐵的含量．同學們稱取了5.7g鋼樣品，投入裝有10.0g稀鹽酸（足量）的燒杯（燒杯質量也為10.0g）中．在化學反應過程中對燒杯（包括溶液和殘余固體）進行了四次稱量，記錄如下表：
反應時間 t0 t1 t2 t3
燒杯和藥品質量/g 25.7 25.6 25.5 25.5
則：反應中產(chǎn)生氫氣
 
克，這種鋼樣品中鐵的含量是多少？（精確到0.1%）

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科目：初中化學 來源： 題型：

28、某化工廠用石灰石（雜質不溶于水，也不參加反應）、純堿和水等原料來制燒堿溶液，再經(jīng)過濾、蒸發(fā)等步驟制取固體燒堿．某化學興趣小組要分析該化工廠倉庫中放置一段時間后的固體燒堿樣品成分，他們對燒堿樣品的成分進行了如下猜測：
（猜想）
猜想一：該樣品的成分可能只有氫氧化鈉；
猜想二：該樣品中除了氫氧化鈉外，還可能含有碳酸鈉．支持這種猜測的依據(jù)是（用化學方程式表示）
CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
．
猜想三：該樣品中除了氫氧化鈉外，還可能有氫氧化鈣和碳酸鈣．
猜想四：該樣品中除了氫氧化鈉外，還可能有氫氧化鈣和碳酸鈉
（實驗與驗證）
他們設計實驗進行探究，首先驗證猜想一．進行的實驗是：取少量固體樣品配制成溶液，將少量溶液加入試管中，滴入酚酞，觀察到試液變紅．由此得出的結論是該樣品只有氫氧化鈉．他們又反思實驗過程，覺得結論不正確，理由是
碳酸鈉溶液也能使酚酞試液變紅
．
他們驗證猜想二，請你幫助完成實驗表格．

（反思與評價）
通過驗證猜想二中的實驗，他們認為猜想三和猜想四都不能成立．請你分析理由
碳酸鈣難溶于水；溶液中氫氧化鈣與碳酸鈉不能共存
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某化學興趣小組用化學方法測定一種鋼樣品中鐵的含量．同學們稱取了11.3 g鋼樣品，投入裝有20g稀鹽酸（足量）的燒杯（燒杯質量為15g）中．在化學反應的過程中對燒杯（包括溶液和殘余固體）進行了四次稱量．記錄如下表：
反應時間 t0 t1 t2 t3
燒杯和藥品質量（g） 46.3 46.1 45.9 45.9
（1）反應中產(chǎn)生氫氣
 
g，這種鋼樣品中鐵的含量是多少？（精確到0.1%）
（2）鋼的類型可分為：含碳量（C%）0.03%～0.3%為低碳鋼；0.3%～0.6%為中碳鋼；0.6%～2%為高碳鋼．假設殘留在燒杯中的黑色固體全部是碳，則這種鋼屬于
 
．
（3）有同學提出：灼燒可使鋼中的碳變?yōu)镃O2而放出，灼燒后鋼樣品質量會減輕．可是他們將一定量的鋼樣品灼燒后，發(fā)現(xiàn)質量反而增加了很多．原因是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

請你結合下列裝置圖回答問題：

（1）b儀器的名稱：
錐形瓶
錐形瓶
．
（2）在化學實驗室中，B裝置可用于制取多種氣體，
甲同學在b瓶底放的是石灰石，則其要制取的氣體的化學反應方程式
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
；
乙同學在b瓶底放的是二氧化錳，則其要制取的氣體的化學反應方程式
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
；
丙同學在b瓶底放的是鋅粒，則其要制取的氣體的化學反應方程式
Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑
Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑
；
（3）某化學興趣小組用B、F裝置制取并檢驗二氧化碳．實驗過程中，可觀察到試管里產(chǎn)生大量的白色沉淀，然而繼續(xù)通入一段時間的二氧化碳后，發(fā)現(xiàn)沉淀溶解變成澄清溶液．為了確定沉淀溶解成澄清溶液的原因，小組的同學進行了相關探究．
[提出問題]沉淀為什么能溶解變成澄清溶液？
[查閱資料]碳酸鹽溶于酸，碳酸氫鈣[Ca（HCO3）2]溶于水．
[猜想與假設]①溶液呈酸性；   ②反應生成了碳酸氫鈣．
[實驗與結論]
實驗操作 實驗現(xiàn)象 實驗結論
實驗Ⅰ：把一小片pH試紙放在一塊干凈的玻璃片上，用玻璃棒蘸取沉淀溶解成澄清的溶液沾在試紙上，把試紙呈現(xiàn)的顏色與標準比色卡對照． 測得被測液
pH=8		 猜想①
不成立
不成立

（填“成立”或“不成立”）
實驗Ⅱ：取少量沉淀溶解成澄清的溶液于另一支試管中，加入
稀鹽酸
稀鹽酸
．		 有氣體產(chǎn)生 猜想②成立．
通過探究得知，生成的沉淀會與二氧化碳、水反應生成了可溶于水的碳酸氫鈣．
[交流與反思]從探究中你得到的啟示或感受是
實驗是學習化學的基礎
實驗是學習化學的基礎
．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

外校某化學興趣小組同學學習化學積極性高，平時喜歡收集化學用品，建立了他們自己的實驗室，其實驗室中部分儀器如圖．
（1）指出下列儀器名稱：
②______；
⑧______；
（2）該小組同學經(jīng)過認真討論，一致認為從二氧化碳制取原理和溶解性角度考慮，在設計制取和收集二氧化碳的裝置時，一定不會選用上述儀器中的______．（填序號）
（3）該小組小霞、小紅和小華三位同學利用上述儀器各自設計出一種抽取和收集二氧化碳的裝置，用到的儀器如下：小霞：④⑥⑩小紅：①②⑥⑨小華：②⑥⑧⑩
該組同學經(jīng)過積極討論和實驗驗證，大家一致認為小霞和小華設計的實驗裝置不能達到實驗目的，那么請你也參與他們的討論：
①小霞同學實驗不能達到目的原因是______．
②小紅同學要想順利完成實驗，有兩種改進方法，即儀器①用儀器______替代，③或用儀器______替代儀器⑨．
④小紅同學設計的裝置還可以用來抽取氧氣，她采用的實驗室制氣原理為（用化學方程式表示）______．

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