【題目】對于空氣、氧氣的相關知識是我們在初三上半期學習的重要內容,讓我們一起來從不同的角度進行回顧:
(1)從空氣成分的角度:已知:常壓下,氮氣沸點-196℃,氧氣沸點-183℃.將燃著的木條置 于盛滿液態(tài)空氣的燒杯口,觀察到的現象是_______________ ,該燒杯放置一段時 間后,液態(tài)物質剩余約1/10體積,其主要成分是______________ 。
(2)從空氣應用的角度:利用空氣制取氮肥的流程如圖所示。
①II中發(fā)生化學反應的符號表達式為__________________ 。
②物質所含元素的化合價在反應前后發(fā)生變化的反應稱為氧化還原反應,反應Ⅲ_________________(填“屬于”或“不屬于”)氧化還原反應。
(3)從物質間相互轉化關系的角度:下圖中的A→G分別代表初中化學中的常見物質。
①寫出下列物質的化學式
A.______________ C.______________ F._______________;
②寫出圖中④的化學反應符號表達式_______________________;
③反應③中還能觀察到什么現象 ___________________________。
④ 請再寫出一個不需要催化劑在實驗室制備氣體D的化學反應的符號表達式_____。
【答案】燃著的木條熄滅 液氧 NH3+O2NO+H2O 屬于 H2O2 H2O H2 H2+O2H2O 藍紫色火焰 KMnO4K2MnO4+MnO2+O2
【解析】
(1) 從空氣成分的角度:已知:常壓下,氮氣沸點-196℃,氧氣沸點-183℃,將燃著的木條置于盛滿液體空氣的燒杯口,由于氮氣蒸發(fā)吸收大量的熱,使木條的溫度降低到著火點以下。所以觀察到的現象是:燃著的木條熄滅;該燒杯放置一段時 間后,液態(tài)物質剩余約1/10體積,其主要成分是:液氧;
(2) ①氨氣和氧氣在高溫且有催化劑的條件下反應,生成一氧化氮和水,反應的化學方程式為:NH3+O2NO+H2O;
②物質所含元素的化合價在反應前后發(fā)生變化的反應稱為氧化還原反應,反應Ⅲ中有單質(O2)參加反應,一定有化合價的變化,屬于氧化還原反應;
(3)過氧化氫溶液(A)在二氧化錳(黑色固體B)的催化下分解,生成水(C)和氧氣(D)。水在通電的條件下分解,生成氫氣(F)和氧氣(D)。氫氣和氧氣在點燃的條件下反應,生成水。氧氣和硫(S)在點燃的條件下反應,生成有刺激性氣味的氣體二氧化硫(G),。
①由以上分析知,A是過氧化氫溶液,其化學式為:H2O2,C是水,其化學式為:H2O;F是氫氣,其化學式為:H2;
②圖中④是氫氣和氧氣在點燃的條件下反應,生成水,反應的化學反應符號表達式為:H2+O2H2O;
③反應③是硫在氧氣中燃燒,故能觀察到:藍紫色火焰;
④ 高錳酸鉀在加熱的條件下分解,生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應的符號表達式為:KMnO4K2MnO4+MnO2+O2。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】已知A、B、C三種物質的溶解度曲線如圖所示.
(1)P點表示的含義為____________;
(2)在陰影區(qū)域(不包括曲線)部分,處于不飽和狀態(tài)的是_____(選填“A、B、C”);
(3)將t2℃時A、B、C的飽和溶液升溫到t3℃,有晶體析出的是________(選填“A、B、C”)。
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【題目】學習了二氧化錳對過氧化氫分解有催化作用的知識后,某同學想:氧化銅能否起到類似二氧化錳的催化劑作用呢?于是進行以下探究。
(猜想)Ⅰ、氧化銅不是催化劑、也不參與反應,反應前后質量和化學性質不變;
Ⅱ、氧化銅參與反應產生氧氣,反應前后質量和化學性質發(fā)生了改變;
Ⅲ、氧化銅是反應的催化劑,反應前后__________。
(實驗)用天平稱量0.2g氧化銅(CuO),取5mL5%過氧化氫溶液于試管中,進行如下實驗:
(1)填寫下表:
步驟③現象 | 步驟⑥結果 | 步驟⑦現象 | 結論 |
_____, 帶火星的木條復燃。 | __________ | 溶液中有氣泡放出,_________ | 猜想Ⅰ、Ⅱ不成立;猜想Ⅲ成立。 |
(2)步驟①的目的是_______
(3)過氧化氫能被氧化銅催化分解放出氧氣的符號表達式為_______
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】氨水是氨氣(化學式為NH3)溶于水后形成的,是一種常見的實驗藥品,它能使無色的酚酞試液變成紅色。如圖所示,將滴有酚酞試液的濾紙放在試管中,試管口塞上一團脫脂棉。
(1)用儀器A吸取濃氨水,滴在脫脂棉上(10~15滴)。A的名稱是________。
(2)實驗中可以觀察到:酚酞試液從_____往________依次變紅,這說明了_____。(用分子的觀點解答)
(3)實驗中,往往在試管下放一張白紙,白紙的作用是________。
(4)某同學做此實驗時,發(fā)現濾紙條上沒有變色,而試管口的脫脂棉卻變成了紅色,導致這種現象產生的錯誤操作可能是________.
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【題目】如圖是元素周期表中提供的碘元素的部分信息及碘原子的結構示意圖.下列關于碘的說法錯誤的是
A. KIO3中碘元素的化合價為-1價
B. 碘原子核外共有53個電子,最外層有7個電子
C. 碘的相對原子質量為126.9,原子核內質子數為53
D. 碘元素屬于非金屬元素,碘原子在化學反應中容易得到電子
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【題目】用符號表達式表示下列反應.
(1)有刺激性氣味氣體產生的反應:__________
(2)實驗室用深紫色的固體物質制取氧氣(注明基本反應類型化合反應或分解反應):__________
(3)有黑色固體物質生成的反應:__________
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【題目】根據下列裝置,回答問題:
(1)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時,發(fā)生反應的文字表達式為 ______ ,從控制反應速率和節(jié)約藥品的角度考慮,發(fā)生裝置最好選用 ______ 填裝置序號.
(2)因為氧氣不易溶于水,所以可以利用裝置 ______ 填裝置序號收集,收集氣體的時機是________。如果要做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗,用這種裝置收集氧氣時應注意 ____,此操作的原因是______
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【題目】馬強和幾位同學在實驗室用下列裝置制取幾種氣體:
(1)寫出圖中標有①、②的儀器名稱:①__________,②_________。
(2)馬強用高錳酸鉀制取氧氣,他應該選擇上述裝置組合為_________(填字母)。你認為發(fā)生裝置中還缺少___,其目的是_______ ,該反應的符號表達式為_____。
(3)吳桐使用氯酸鉀和二氧化錳混合制取并收集氧氣,涉及到的主要實驗操作有:
a.檢查裝置的氣密性 b.裝藥品固定試管;用集氣瓶集滿水,倒立在盛水的水槽中c.將導管從水槽中取出 d.加熱,收集氧氣 e.停止加熱。
則正確的操作順序是 _________。
(4)陳超用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣,其中二氧化錳起______作用,寫出該反應的文字表達式為__________。
陳超問:“我怎么知道收集到的是氧氣呢?”
請你幫他回答該問題___________。
(5)A裝置中試管口略向下傾斜的原因是____________。
(6)通過查閱資料得知:①氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其水溶液稱為氨水;②氨氣在加熱條件下能與氧化銅反應生成銅、水和空氣中含量最多的氣體。小芳同學加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣,她應選擇的反應的發(fā)生裝置是__________,收集裝置是___________。
(7)如圖1和圖2所示裝置可以用于收集氣體。若用圖1收集氧氣,則氣體應該從_______(填“a”或“b”)端進入;若用圖2收集氧氣,則氣體應該從________(填“a”或“b”)端進入。
(8)若選用B裝置制取氧氣,首先需檢查裝置的氣密性,你認為如何檢查該裝置的氣密性?請簡單說明________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如下圖是“尾氣催化轉換器”將汽車尾氣中有毒氣體轉變?yōu)闊o毒氣體的微觀示意圖,其中不同的圓球代表不同原子.下列說法錯誤的是( )
A. 此反應不屬于化合反應
B. 原子在化學變化中是不可分的
C. 圖中反應物全是化合物
D. 參加反應的兩種分子的個數比為2:3
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