根據(jù)化學方程式:2H2S+3O2
 點燃 
.
 
2H2O+2X,推知X的化學式是
 
分析:根據(jù)化學變化前后原子的種類、數(shù)目不變,由反應(yīng)的化學方程式2H2S+3O2
 點燃 
.
 
2H2O+2X,推斷反應(yīng)中生成物X的分子構(gòu)成,根據(jù)分子的構(gòu)成確定X物質(zhì)的化學式.
解答:解:由反應(yīng)的化學方程式2H2S+3O2
 點燃 
.
 
2H2O+2X,可判斷反應(yīng)前后H、S、O三種原子的個數(shù)為
      反應(yīng)前 反應(yīng)后
H原子     4            4
S原子     2            0
O原子     6            2
根據(jù)化學變化前后原子的種類、數(shù)目不變,可判斷物質(zhì)X的2個分子中含2個S原子、4個O原子,則每個X的分子由1個S原子、2個O原子構(gòu)成,則物質(zhì)X的化學式為SO2;
故答案為:SO2
點評:根據(jù)化學變化前后原子的種類、數(shù)目不變,由反應(yīng)的化學方程式,可以推斷反應(yīng)中某物質(zhì)的分子構(gòu)成及物質(zhì)化學式的確定.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

(2009?昌平區(qū)二模)根據(jù)下列每小題提出的問題填空.
(1)根據(jù)原子結(jié)構(gòu)示意圖 分析,下列說法不能確定的是
C
C

A.元素種類      B.原子的質(zhì)子數(shù)    C.相對原子質(zhì)量    D.元素的化學性質(zhì)
(2)填寫化學符號或化學符號的意義:
化學符號 2H
意  義 n個二氧化硫分子
(3)下列化學方程式書寫正確的是
D
D

A.C+O2═CO2                        B.Zn+HCl═ZnCl2+H2
C.H2SO4+NaOH═NaSO4+H2O            D.2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
(4)右圖為某有機物的分子模型(化學式:C6H6O),該有機物的稀溶液具有殺菌防腐的功能.下列說法不正確的是
BD
BD

A.該有機物可用于消毒防腐
B.該有機物共由13個原子構(gòu)成
C.該有機物中氫元素的質(zhì)量分數(shù)最小
D.該有機物分子中碳、氧原子的個數(shù)比為1:1.

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2012?宜賓)碳酸鈉和氯化鈣溶液反應(yīng)不僅可以用Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl表示,還可以用CO32-+Ca2+=CaCO3↓表示,后者叫離子方程式.書寫離子方程式時按以下步驟進行:
①“寫”:寫出化學方程式.(Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl)
②“拆”:將易溶易解離的酸、堿和鹽拆寫成離子形式;沉淀、氣體和水仍用化學式表示,不能拆寫成離子形式.
(2Na++CO32-+Ca2++2C1-=CaCO3↓+2Na++2C1-
③“刪”:刪去方程式左右兩邊相同的離子.(CO32-+Ca2+=CaCO3↓)
④“查”:檢查方程式左右兩邊各元素的原子個數(shù)和電荷總數(shù)是否相等.
注意:離子方程式中生成物為沉淀或氣體時需標出“↓”或“↑”.
根據(jù)以上信息,結(jié)合已學知識,回答下列問題:
(1)HCl在水中解離出
H+和Cl-
H+和Cl-
 (填離子符號);NaOH在水中解離出
Na+和OH-
Na+和OH-
(填離子符號).
(2)CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O的離子方程式是
CaCO3+2H+═2Ca2++CO2↑+H2O
CaCO3+2H+═2Ca2++CO2↑+H2O

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

物質(zhì)的構(gòu)成與變化,現(xiàn)有以下5個變化:
①在點燃的條件下,氫氣在氧氣中燃燒;   ②給水通直流電;   ③鋅加入稀硫酸溶液中;     ④氫氧化鈉溶液跟稀鹽酸混合;
⑤冷卻硝酸鉀熱飽和溶液析出硝酸鉀晶體;
請回答下列問題:
(1)探究化學變化的規(guī)律始終是化學科學的核心任務(wù).上述變化中,屬于化學變化的是(填變化的代號,下同)
①②③④
①②③④
,屬于物理變化的是

(2)化學變化也叫化學反應(yīng),在上述化學反應(yīng)中,屬于分解反應(yīng)的有
,屬于復(fù)分解反應(yīng)的有
.將化學反應(yīng)分為分解反應(yīng)、化合反應(yīng)、復(fù)分解反應(yīng)和置換反應(yīng)四種基本反應(yīng)類型的依據(jù)是
化合反應(yīng)的反應(yīng)物可以是單質(zhì)或化合物,生成物必須是化合物;分解反應(yīng)的反應(yīng)物必須是化合物生成物可以是單質(zhì)或化合物;置換反應(yīng)的反應(yīng)物和生成物都是一種單質(zhì)和一種化合物;復(fù)分解反應(yīng)的反應(yīng)物和生成物都屬于兩種化合物.
化合反應(yīng)的反應(yīng)物可以是單質(zhì)或化合物,生成物必須是化合物;分解反應(yīng)的反應(yīng)物必須是化合物生成物可以是單質(zhì)或化合物;置換反應(yīng)的反應(yīng)物和生成物都是一種單質(zhì)和一種化合物;復(fù)分解反應(yīng)的反應(yīng)物和生成物都屬于兩種化合物.
.根據(jù)反應(yīng)物和生成物的種類和類別(或:根據(jù)反應(yīng)物和生成物的種類和組成)
(3)我們知道,能直接構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子、離子.物質(zhì)之所以發(fā)生化學反應(yīng),從微觀的角度看,是因為反應(yīng)物的微粒之間在一定條件下發(fā)生有效的相互作用,使微粒的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,或微粒重新排列組合,宏觀上表現(xiàn)為生成了新的物質(zhì).在反應(yīng)①中,發(fā)生有效的相互作用的微粒是(寫出微粒的符號)
H2、O2
H2、O2
.反應(yīng)③的化學方程式為
Zn+H2SO4═ZnSO4+H2
Zn+H2SO4═ZnSO4+H2
,發(fā)生有效的相互作用而促使反應(yīng)發(fā)生的微粒是(寫出微粒的符號)
Zn、H+
Zn、H+
微粒的轉(zhuǎn)化過程是
Zn+2H+═Zn2++H2
Zn+2H+═Zn2++H2
.鋅原子失去電子,變成鋅離子,氫離子得到電子變成氫原子,兩個氫原子結(jié)合生成一個氫分子.在反應(yīng)④中,發(fā)生有效的相互作用而促使反應(yīng)發(fā)生的微粒是(寫出微粒的符號)
H+、OH-
H+、OH-

(4)根據(jù)化學反應(yīng)是放出熱量還是吸收熱量,將化學反應(yīng)分為放熱反應(yīng)和吸熱反應(yīng).在上述化學變化中,屬于吸熱反應(yīng)的有

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科目:初中化學 來源:昌平區(qū)二模 題型:填空題

根據(jù)下列每小題提出的問題填空.
(1)根據(jù)原子結(jié)構(gòu)示意圖
精英家教網(wǎng)
分析,下列說法不能確定的是______.
A.元素種類      B.原子的質(zhì)子數(shù)    C.相對原子質(zhì)量    D.元素的化學性質(zhì)
(2)填寫化學符號或化學符號的意義:
化學符號 2H
意  義 n個二氧化硫分子
(3)下列化學方程式書寫正確的是______.
A.C+O2═CO2                        B.Zn+HCl═ZnCl2+H2
C.H2SO4+NaOH═NaSO4+H2O            D.2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
(4)右圖為某有機物的分子模型(化學式:C6H6O),該有機物的稀溶液具有殺菌防腐的功能.下列說法不正確的是______.
精英家教網(wǎng)

A.該有機物可用于消毒防腐
B.該有機物共由13個原子構(gòu)成
C.該有機物中氫元素的質(zhì)量分數(shù)最小
D.該有機物分子中碳、氧原子的個數(shù)比為1:1.

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科目:初中化學 來源:2009年北京市昌平區(qū)中考化學二模試卷(解析版) 題型:填空題

根據(jù)下列每小題提出的問題填空.
(1)根據(jù)原子結(jié)構(gòu)示意圖 分析,下列說法不能確定的是   
A.元素種類      B.原子的質(zhì)子數(shù)    C.相對原子質(zhì)量    D.元素的化學性質(zhì)
(2)填寫化學符號或化學符號的意義:
化學符號2H
意  義n個二氧化硫分子
(3)下列化學方程式書寫正確的是   
A.C+O2═CO2                        B.Zn+HCl═ZnCl2+H2
C.H2SO4+NaOH═NaSO4+H2O            D.2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2
(4)右圖為某有機物的分子模型(化學式:C6H6O),該有機物的稀溶液具有殺菌防腐的功能.下列說法不正確的是   
A.該有機物可用于消毒防腐
B.該有機物共由13個原子構(gòu)成
C.該有機物中氫元素的質(zhì)量分數(shù)最小
D.該有機物分子中碳、氧原子的個數(shù)比為1:1.

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