溶解度：
（1）固體溶解度是在一定溫度下，在100g溶劑里，某固態(tài)物質(zhì)達(dá)到
 
時所溶解的
 
．
①多數(shù)固體物質(zhì)的溶解度隨著溫度的升高而增大，如
 
．
②少數(shù)固體物質(zhì)的溶解度受溫度的影響很小，如
 
．
③極少數(shù)固體物質(zhì)的溶解度隨著溫度的升高而減小，如
 
．
（2）室溫下，固體溶質(zhì)的溶解度與其溶解性之間的關(guān)系，為了方便記憶，可用數(shù)軸表示：
精英家教網(wǎng)
①溶解度小于0.01g則為
 
；②溶解度在0.01g～1g則為
 
；③溶解度在1g～10g則為
 
；④溶解度大于10g則為
 
．
（3）影響氣體溶解度的因素分別有溫度和壓強．氣體溶解度隨著溫度的升高而
 
，隨著壓強的增大而
 
．
分析：根據(jù)溶解度的概念、物質(zhì)的溶解性和影響物質(zhì)溶解度的因素來分析．
解答：解：（1）溶解度的定義：一定溫度下，100g水中最多溶解的某溶質(zhì)質(zhì)量．
不同物質(zhì)的溶解度隨溫度變化不同，
大多數(shù)固體物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而增大，如KNO3；
少數(shù)固體物質(zhì)的溶解度受溫度的影響不大，如：NaCl；
極少數(shù)物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而降低，如：Ca（OH）2；
（2）溶解度小于0.01g則為難溶；②溶解度在0.01g～1g則為微溶；③溶解度在1g～10g則為可溶；④溶解度大于10g則為易溶．
（3）氣體溶解度隨著溫度的升高而減小，隨著壓強的增大而增大．
故答案為：（1）飽和狀態(tài)；質(zhì)量；KNO3；NaCl；Ca（OH）2；（2）難溶；微溶；可溶；易溶；（3）減��；增大．
點評：溶解度與溫度有關(guān)，但不同物質(zhì)的溶解度受溫度的影響不同，一些特殊物質(zhì)的溶解度隨溫度的變化情況要特別注意．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

20℃時將18克氯化鈉固體溶于水，可以配制成68克該溫度下的飽和溶液，
（1）求氯化鈉在該溫度下的溶解度？
（2）將此飽和溶液蒸發(fā)20克水后降溫至20℃，所得溶液的質(zhì)量百分比濃度為多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2009?赤峰）某實驗小組將潔凈的鐵釘投入到氯化銅溶液中，發(fā)現(xiàn)鐵釘表面生成紅色固體物質(zhì)的同時有較多氣泡產(chǎn)生，生成的氣體是什么呢？
【提出猜想】從物質(zhì)組成的元素角度分析，產(chǎn)生的氣體可能是HCl、Cl2、O2、H2．
【查閱資料】25℃時：HCl氣體在水中的溶解度是500，極易溶于水；Cl2在水中的溶解度約是2，易溶于水，它能與NaOH溶液發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．
【討論分析】依據(jù)猜想和資料，實驗小組的同學(xué)進(jìn)行了如下討論：
（1）甲同學(xué)根據(jù)資料推理得出產(chǎn)生的氣體不可能是
HCl
HCl
．
（2）乙同學(xué)認(rèn)為是O2，則檢驗O2的方法是
用帶火星的木條檢驗，看是否復(fù)燃
用帶火星的木條檢驗，看是否復(fù)燃
．
（3）丙同學(xué)認(rèn)為是Cl2，則只需將產(chǎn)生的氣體通入盛有NaOH溶液的洗氣瓶中，稱量通氣前后洗氣瓶的質(zhì)量進(jìn)行檢驗．Cl2與NaOH溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式是：Cl2+2NaOH=NACl+NaClO+X，則X的化學(xué)式是
H2O
H2O
．
【設(shè)計方案】實驗小組的同學(xué)合作設(shè)計了如下的試驗方案，排除和驗證猜想的氣體．

①如果產(chǎn)生的氣體是O2和H2，你認(rèn)為裝置C中存在的安全隱患是
易發(fā)生爆炸
易發(fā)生爆炸
．
②丁同學(xué)認(rèn)為：為確保安全，實驗前應(yīng)先收集一試管氣體，用拇指
堵住試管口，試管口略向下傾斜，靠近酒精燈的火焰，移開拇指點火
堵住試管口，試管口略向下傾斜，靠近酒精燈的火焰，移開拇指點火
，若沒有聽到
尖銳的爆鳴聲
尖銳的爆鳴聲
，方可采用上面的裝置進(jìn)行實驗．
【驗證實驗】經(jīng)丁同學(xué)確認(rèn)安全后，小組同學(xué)首先對裝置A進(jìn)行稱量，再將收集到的干燥的氣體從a處通入，過一會兒點燃C處的酒精燈，過一段時間后，發(fā)現(xiàn)表面含CuO的銅網(wǎng)變?yōu)楣饬恋募t色；停止通氣，再稱量裝置A，發(fā)現(xiàn)質(zhì)量無增減．
【實驗結(jié)論】鐵釘與氯化銅溶液反應(yīng)時，產(chǎn)生的氣體是
氫氣
氫氣
．
【實驗反思】（1）裝置B中濃H2SO4起
干燥
干燥
作用．
（2）由上述實驗可以推出氯化銅溶液顯
酸性
酸性
（填“酸性”、“堿性”或“中性”）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

過氧化鈉（Na2O2）是一種淡黃色固體．在一次科技活動中，同學(xué)們將包有Na2O2固體的棉花放入了如圖1所示的裝置中，發(fā)現(xiàn)高低不同的兩根蠟燭，下面的蠟燭先熄滅，上面的蠟燭后熄滅，同時也驚奇地發(fā)現(xiàn)棉花燃燒了起來．
（1）實驗過程中蠟燭由下往上依次熄滅，說明二氧化碳具有
CO2密度比空氣大，CO2不能燃燒也不支持燃燒
CO2密度比空氣大，CO2不能燃燒也不支持燃燒
的性質(zhì)．
（2）棉花為什么會燃燒呢？同學(xué)們認(rèn)為棉花要燃燒，除了滿足棉花是可燃物之外，還需滿足
與氧氣接觸
與氧氣接觸
、
溫度達(dá)到著火點
溫度達(dá)到著火點
．
【提出問題】上述實驗中是如何給棉花提供燃燒條件的？
【查閱資料】
1．在常溫下Na2O2與CO2、H2O均能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．　　　　    
2．無水硫酸銅為白色固體，吸水后變?yōu)樗{(lán)色．
【實驗設(shè)計】經(jīng)過討論，同學(xué)們設(shè)計用如圖2所示裝置進(jìn)行實驗探究．

【實驗步驟】
①檢查整套裝置的氣密性；     
②把相關(guān)的試劑放入對應(yīng)的儀器內(nèi)；
③用力推動針筒的活塞，把稀鹽酸注入試管內(nèi)；
④一段時間后，在P處放置一根帶火星的木條，觀察現(xiàn)象．
注意：大理石與稀鹽酸制取的CO2還會含有一定量的水蒸氣，但整個實驗過程中不考慮稀鹽酸的揮發(fā)和空氣對實驗的影響．
【實驗現(xiàn)象】
①帶火星的木條復(fù)燃；  ②無水硫酸銅沒有變藍(lán)色；  ③飽和的澄清石灰水變渾濁．
【實驗分析】①B裝置內(nèi)盛放的試劑是
濃硫酸
濃硫酸
；②D裝置燒杯內(nèi)澄清石灰水變渾濁的原因可能是
Na2O2和CO2反應(yīng)放出熱量，使石灰水溫度升高，氫氧化鈣的溶解度減小，析出氫氧化鈣固體
Na2O2和CO2反應(yīng)放出熱量，使石灰水溫度升高，氫氧化鈣的溶解度減小，析出氫氧化鈣固體
，也可能是空氣中的CO2與澄清石灰水反應(yīng)生成了難溶物使澄清石灰水變混濁．
【實驗結(jié)論】①Na2O2和CO2反應(yīng)產(chǎn)生的一種氣體，使圖1中的棉花滿足了燃燒的一個條件．
②Na2O2和CO2反應(yīng)過程中伴隨能量變化，使圖1中的棉花滿足了燃燒的另一個條件．
【拓展提高】①Na2O2和CO2反應(yīng)除生成一種氣體外，還生成了一種固體，學(xué)生甲認(rèn)為生成的固體是NaOH，學(xué)生乙認(rèn)為是Na2CO3，同學(xué)們經(jīng)思考后認(rèn)為甲同學(xué)的猜想是錯誤的，理由是
反應(yīng)前后元素種類不變，反應(yīng)物中沒有氫元素所以不能生成NaOH
反應(yīng)前后元素種類不變，反應(yīng)物中沒有氫元素所以不能生成NaOH
．
②寫出Na2O2和CO2反應(yīng)的化學(xué)方程式
2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2
2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2
．
【定量探究】有一包久置的過氧化鈉粉末，現(xiàn)已證明因其保存不當(dāng)導(dǎo)致完全變質(zhì)成為NaOH和Na2CO3的混合物，同學(xué)們稱取了13.25g樣品，加入足量稀鹽酸，并將產(chǎn)生的氣體通入足量的澄清石灰水中，得到白色沉淀，經(jīng)過濾、洗滌、烘干后稱得其質(zhì)量為10g，試計算：樣品中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2013?朝陽區(qū)二模）化學(xué)小組用生石灰制取氫氧化鈉固體，他們將生石灰放入燒杯中，加入碳酸鈉溶液，充分反應(yīng)后冷卻、過濾、洗滌得到固體A和溶液B．請完成以下探究．
[查閱資料]NaOH、Ca（OH）2的溶解度
溫度（℃） 0 20 40 60 80 100
NaOH溶解度（g） 42 109 129 174 314 347
Ca（OH）2溶解度（g） 0.18 0.16 0.14 0.12 0.09 0.07
（1）固體A中的成分是什么？
[猜想與假設(shè)]
甲同學(xué)：
只有CaCO3
只有CaCO3
     
乙同學(xué)：CaCO3，Ca（OH）2
乙同學(xué)猜想可能含有的Ca（OH）2理由是
常溫下Ca（OH）2微溶于水，可能會有部分Ca（OH）2不能溶解
常溫下Ca（OH）2微溶于水，可能會有部分Ca（OH）2不能溶解
．
[實驗與探究]甲、乙同學(xué)為了驗證各自的猜想，分別進(jìn)行了實驗：
實驗內(nèi)容 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
甲同學(xué)：取少量固體于試管中，再加入稀鹽酸． 有氣泡產(chǎn)生 自己的猜想正確
乙同學(xué)：取少量固體于試管中，加水充分振蕩，過濾，向濾液中滴加
無色酚酞溶液
無色酚酞溶液
．		 溶液由無色變?yōu)榧t色 自己的猜想正確
[反思與評價]小組同學(xué)討論后認(rèn)為，甲同學(xué)的實驗不能證明固體A的成分，理由是
加入稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生只能證明有CaCO3，不能證明有無Ca（OH）2
加入稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生只能證明有CaCO3，不能證明有無Ca（OH）2
；
結(jié)合甲、乙兩同學(xué)的實驗?zāi)茏C明乙同學(xué)的猜想正確，因此確定了固體A的成分．
（2）溶液B中溶質(zhì)的成分是什么？
[猜想與假設(shè)]丙同學(xué)：NaOH、Na2CO3   丁同學(xué)：NaOH、Ca（OH）2戊同學(xué)：NaOH
[表達(dá)與交流]
①結(jié)合對固體成分的探究，同學(xué)們經(jīng)過討論確定了丁同學(xué)猜想正確，理由是
因為固體中有Ca（OH）2，說明溶液為Ca（OH）2的飽和溶液
因為固體中有Ca（OH）2，說明溶液為Ca（OH）2的飽和溶液
．
②同學(xué)們欲將溶液B加熱濃縮，加熱不久，溶液出現(xiàn)渾濁，只好停止加熱，請解釋加熱時溶液出現(xiàn)渾濁的原因
B溶液為Ca（OH）2的飽和溶液，Ca（OH）2的溶解度隨溫度的升高而降低，加熱時會析出Ca（OH）2
B溶液為Ca（OH）2的飽和溶液，Ca（OH）2的溶解度隨溫度的升高而降低，加熱時會析出Ca（OH）2
．
③同學(xué)們立即變換方案，向B溶液中加入
適量的碳酸鈉溶液
適量的碳酸鈉溶液
，過濾，將濾液加熱濃縮至飽和，
降溫結(jié)晶
降溫結(jié)晶
、過濾、洗滌、烘干得純凈的氫氧化鈉固體．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2013?朝陽區(qū)一模）海水蘊藏著豐富的資源．
（1）海水中溶劑  是
水
水
．
（2）從海水中提取粗鹽一般可采用
蒸發(fā)溶劑
蒸發(fā)溶劑
方法．
（3）如圖1是特殊情況下使用的應(yīng)急凈水器．利用該凈水器將2000g含氯化鈉3%的海水暴曬4小時，收集到500g可飲用水，此時剩余海水中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
4%
4%
．

（4）利用氯化鈉制備碳酸鈉的同時可以得到氯化銨，下表為氯化銨的溶解度：
溫度/℃ 0 10 20 30 40 50 60 70 80
溶解度/g 29.4 33.3 37.2 41.4 45.8 50.4 55.2 60.2 65.6
①向100g水中不斷加入氯化銨固體或改變溫度，得到圖2相應(yīng)的溶液A～E．
溶液D是
不飽和
不飽和
（填“飽和”或“不飽和”）溶液，溶液E中析出晶體
9.2
9.2
g．
②將盛有溶液E的小燒杯放入盛有水的大燒杯中，向大燒杯內(nèi)加入NaOH固體，小燒杯內(nèi)的固體溶解，原因是
氫氧化鈉固體溶于水放熱，使得氯化銨的溶解度增大而溶解
氫氧化鈉固體溶于水放熱，使得氯化銨的溶解度增大而溶解
．

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同步練習(xí)冊答案