【題目】如圖是采用“膜分離技術(shù)”淡化海水的原理圖，以下分析正確的是（　�。�

A.加壓后濃海水中溶質(zhì)的質(zhì)量不變

B.這種半透膜可用濾紙代替

C.加壓后濃海水中溶劑質(zhì)量不變

D.加壓后濃海水中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變

【答案】A

【解析】

膜分離技術(shù)的原理：對半透膜上方的海水加壓，可以得到淡水，即水分子可以透過半透膜進(jìn)入下方淡化池，而海水中的各種離子不能通過半透膜。

A、海水中的各種離子不能通過半透膜，則加壓后濃海水中溶質(zhì)的質(zhì)量不變，故A正確；

B、海水中含有的鈉離子和氯離子等能透過濾紙，這種半透膜不能用濾紙代替，故B不正確；

C、對半透膜上方的海水加壓，可以得到淡水，即水分子可以透過半透膜進(jìn)入下方淡化池，加壓后濃海水中溶劑質(zhì)量減少，故C不正確；

D、水分子可以透過半透膜進(jìn)入下方淡化池，而海水中的各種離子不能通過半透膜，加壓后濃海水中溶質(zhì)的質(zhì)量不變，溶劑質(zhì)量減少，則溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大，故D不正確。故選A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列排序正確的是

A.利用金屬的年代：

B.鐵元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)：

C.硫元素的化合價(jià)：

D.物質(zhì)在水中的溶解性：

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】我國科研團(tuán)隊(duì)研制一種高通量呼出氣體檢測的新技術(shù)。某小組對人體呼出的氣體和吸入的空氣的探究實(shí)驗(yàn)中，進(jìn)行下列探究活動：

（提出問題）人呼出的氣體與吸入氣體中二氧化碳的含量有什么不同？

（設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)）設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置。

（1）該裝置中應(yīng)該裝的化學(xué)試劑為__________。

（2）首先，由導(dǎo)管口B端____（填“吸氣”或“呼氣”）約 30s，觀察到化學(xué)試劑無明顯變化。

（3）然后，由導(dǎo)管口A端___（填“吸氣”或“呼氣”）約 30s，可觀察到_________，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________。

（評價(jià)）（4）綜合上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，人體呼出的氣體中所含的二氧化碳比空氣中二氧化碳的含量要___（填“低”或“高”）。

（拓展應(yīng)用）（5）空氣中二氧化碳的體積含量達(dá)到1%時(shí)，人會感到氣悶，達(dá)到5%時(shí)，眩暈，甚至?xí)灥梗_(dá)到10%就會窒息，某種場合對病人進(jìn)行人工呼吸卻將人能救活，由此推測人呼出的氣體中二氧化碳的體積含量不超過____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是一個(gè)“化學(xué)沙漏”，珠子 A F 分別代表 6 種物質(zhì)：鹽酸、氫氧化鈣、碳的氧化物、鐵、水、碳酸鈉。珠子漏下的規(guī)則為：含元素種類最少的珠子第一個(gè)漏下；依次漏下的珠子與上一顆能發(fā)生反應(yīng)，從而實(shí)現(xiàn)按“A B C D E F”的順序下漏。

（1）物質(zhì) A 為_____（填化學(xué)式，下同），碳的氧化物為_____。

（2）寫出“C D”反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

（3）珠子_____（填標(biāo)號）間的反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)。

a.A – B b.B – C c.C – D d.D E

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖中的①和②是氟元素和鈣元素在元素周期表中的信息，A、B、C、D是4種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。請完成下列空白。

(1)鈣元素的相對原子質(zhì)量為_______，氟元素的原子序數(shù)為_______；D中的x為_______。

(2)①和②是不同種元素，它們的最本質(zhì)的區(qū)別是_______________________________。

(3)A、B、C、D結(jié)構(gòu)示意圖中，屬于同種元素的粒子是_______(填字母)。

(4)A粒子的化學(xué)性質(zhì)與B、C、D中哪一種粒子的化學(xué)性質(zhì)相似_______(填字母)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)課上，同學(xué)們利用下列裝置進(jìn)行氣體制備的學(xué)習(xí)。請回答下列問題：

（1）編號①的儀器名稱是_____。

（2）用加熱法制取并收集較純凈的氧氣應(yīng)選擇裝置是_____，（填字母），反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳常用稀鹽酸、_____（填藥品名稱），寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

（4）某些大理石中含少量硫化物，使制得的CO2中混有H2S氣體。欲獲取純凈、干燥的CO2，需對發(fā)生裝置中產(chǎn)生的氣體進(jìn)行除雜，實(shí)驗(yàn)裝置如圖：

查閱資料：Ⅰ.H2S能與NaOH等堿溶液、CuSO4溶液反應(yīng)。Ⅱ.CO2中混有的HCl氣體可用飽和NaHCO3溶液吸收。

①裝置甲中所盛試劑應(yīng)選用_____（填字母）。

A 濃硫酸 B NaOH溶液 C 澄清石灰水 D CuSO4溶液

②裝置丙內(nèi)盛試劑可能是_____，它作用是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】節(jié)能燈已被納入我國《國家危險(xiǎn)廢物名錄》，由于廢舊技能燈管破碎后泄露出汞蒸氣，會污染空氣和水源。如圖為汞元素在元素周期表中的單元格，下列有關(guān)汞說法中錯(cuò)誤的是（ ）

A.該元素的原子序數(shù)為80

B.該元素的相對原子質(zhì)量為200.6

C.該元素為非金屬元素

D.該元素的原子核外有80個(gè)電子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在做酸堿中和反應(yīng)時(shí)，將稀鹽酸滴加到盛有氫氧化鈉溶液的試管中，沒有觀察到明顯現(xiàn)象（氫氧化鈉未變質(zhì)），小組同學(xué)對氫氧化鈉溶液與稀鹽酸是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生了興趣，他們做了如下實(shí)驗(yàn)

（實(shí)驗(yàn)一）酚酞溶液在酸和堿溶液中顯示不同的顏色，可借助指示劑的顏色變化判斷酸堿是否發(fā)生了反應(yīng)，如圖 1所示

（1）可說明試管中兩種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的現(xiàn)象是_____，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____

（實(shí)驗(yàn)二）化學(xué)反應(yīng)通常伴隨能量的變化，可借助反應(yīng)前后的溫度變化來判斷酸堿是否發(fā)生了反應(yīng)，如圖2所示

（2）將盛有氫氧化鈉固體的燃燒匙伸入稀鹽酸中，觀察到U形管中右側(cè)紅墨水液面上升，該現(xiàn)象_____（填“能”或“不能”）證明氫氧化鈉與稀鹽酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，理由是_____

（3）小組同學(xué)利用溫度傳感器測定了鹽酸與氫氧化鈉反應(yīng)的時(shí)間 -溫度曲線如圖3所示

①由曲線變化情況分析可知，稀鹽酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng)并_____（填 “放出”或“吸收”）熱量

② 400秒后，曲線開始呈下降趨勢的原因是_____

（實(shí)驗(yàn)三）有同學(xué)提出還可利用 pH的變化判斷酸堿是否發(fā)生了反應(yīng)，圖 4所示是小組同學(xué)利用 pH傳感器探究氫氧化鈉溶液與稀鹽酸反應(yīng)的 pH變化曲線

（4）該反應(yīng)是將_____（填序號），M 點(diǎn)溶液中溶質(zhì)為_____（填化學(xué)式）

a.稀鹽酸加入氫氧化鈉溶液 b.氫氧化鈉溶液加入稀鹽酸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】我國女藥學(xué)家屠呦呦因發(fā)現(xiàn)青蒿素（化學(xué)式為C15H22O5），首次榮獲2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎，世界衛(wèi)生組織正式將青蒿素復(fù)方藥物列為治療瘧疾的首選藥物，中國神藥在世界各地顯示了奇效。

（1）青蒿素的相對分子質(zhì)量為________，其中碳、氫、氧元素質(zhì)量最簡比為__________。

（2）青蒿素中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為__________（精確到0.1%）。

（3）青蒿素是在中醫(yī)垃圾堆里發(fā)現(xiàn)了寶貝，于是有些同學(xué)認(rèn)為中醫(yī)和中藥材已經(jīng)不適合現(xiàn)代分子生物化學(xué)的發(fā)展趨勢，那么你的觀念是贊同還是反對呢，請說明理由？__________________。

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同步練習(xí)冊答案