下圖是工業(yè)上制備氫氣的微觀示意圖,其中不同的“球”代表不同原子。下列說(shuō)法不正確的是
A.圖中能表示氫分子的是“” |
B.反應(yīng)前后,原子的種類、數(shù)目不變 |
C.該反應(yīng)中共涉及兩種單質(zhì)和兩種化合物 |
D.該反應(yīng)中參加反應(yīng)的兩種分子的個(gè)數(shù)比為1:1 |
C
解析試題分析:根據(jù)制備氫氣的微觀示意圖可知,其中反應(yīng)物的分子中,有一個(gè)分子是由4個(gè)●原子與1個(gè)原子共5個(gè)原子構(gòu)成的,另一個(gè)分子是由2個(gè)●原子和1個(gè)○原子共3個(gè)原子構(gòu)成的,兩種分子都是由不同種原子構(gòu)成的化合物的分子;生成物的分子中,一個(gè)分子是由1個(gè)○原子與1個(gè)原子構(gòu)成的化合物的分子,另三個(gè)分子都是由2個(gè)●原子構(gòu)成的單質(zhì)分子。
A、氫氣是由氫氣分子構(gòu)成的,每個(gè)氫分子是由2個(gè)氫原子構(gòu)成的,在圖示中,只有分子為同種原子構(gòu)成的分子,因此,該分子能表示氫分子,正確;
B、根據(jù)反應(yīng)示意圖可知,反應(yīng)前有6個(gè)●原子、1個(gè)○原子、1個(gè)原子,反應(yīng)后仍有6個(gè)●原子、1個(gè)○原子、1個(gè)原子,所以反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目不變,正確;
C、根據(jù)微觀示意圖可知,該反應(yīng)的反應(yīng)物是兩種化合物,生成物是一種單質(zhì)和一種化合物,不正確;
D、根據(jù)微觀示意圖可知,該反應(yīng)中參加反應(yīng)的兩種分子的個(gè)數(shù)都是1個(gè),因此分子的個(gè)數(shù)比為1:1,正確。故選C
考點(diǎn):微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用,單質(zhì)和化合物的判別,化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)
點(diǎn)評(píng):分子是由原子構(gòu)成的,且同種原子構(gòu)成的分子是單質(zhì)分子,不同種原子構(gòu)成的分子是化合物分子。試題通過(guò)給出微粒的模型,考查學(xué)生的觀察能力和對(duì)基本概念的理解與運(yùn)用能力,以檢測(cè)考生從微觀角度認(rèn)識(shí)化學(xué)的意識(shí)和能力。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題
下圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.這是兩種單質(zhì)反應(yīng)生成一種化合物和另一種單質(zhì) |
B.從該圖中能認(rèn)識(shí)到,物質(zhì)可由分子、原子和離子構(gòu)成 |
C.該化學(xué)反應(yīng)屬于分解反應(yīng) |
D.該化學(xué)反應(yīng)的生成物可能是氧化物 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題
下列粒子中屬于穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是 ( )
A.氯原子與硫離子 | B.鈉離子與鈣離子 |
C.氬原子與氧離子 | D.氖原子與硫原子 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題
下列敘述中,正確的是
A.原子的質(zhì)量主要集中在原子核上 |
B.構(gòu)成物質(zhì)的微粒只有分子和原子 |
C.氣體易被壓縮,說(shuō)明構(gòu)成氣體的分子在不斷運(yùn)動(dòng) |
D.物質(zhì)在不同條件下的三態(tài)變化主要是由于分子的大小發(fā)生了變化 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題
日常生活中常用到下列物質(zhì),其中屬于純凈物的是
A.降溫用的冰水共存物 | B.做燃料的煤 |
C.餐飲用的可口可樂(lè) | D.消毒用的碘酒 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題
物質(zhì)的分類方法很多,你認(rèn)為下列分類合理的一組是
A.鹽酸、醋酸和硫酸銅都是酸 | B.金剛石、石墨和C60都是單質(zhì) |
C.空氣、水銀和石油都是混合物 | D.合成橡膠、合金和塑料都是有機(jī)合成材料 |
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