寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式,并注明反應(yīng)的基本類型.
(1)利用紅磷燃燒測定空氣中氧氣的含量:                        
(2)工業(yè)上用電解水的方法制取氫氣:                     、       
(3)用熟石灰中和工廠廢液中的硫酸:                     、       

(1)4P+5O22P2O5;化合反應(yīng);
(2)2H2O2H2↑+O2↑;分解反應(yīng);
(3)H2SO4+Ca(OH)2═Ca SO4+2H2O;復(fù)分解反應(yīng).

解析試題分析:(1)紅磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:4P+5O22P2O5;該反應(yīng)符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng).
(2)水通電分解生成氫氣和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O2H2↑+O2↑;該反應(yīng)符合“一變多”的特征,屬于分解反應(yīng).
(3)熟石灰與硫酸反應(yīng)生成硫酸鈣和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:H2SO4+Ca(OH)2═Ca SO4+2H2O;該反應(yīng)是兩種化合物相互交換成分生成兩種新的化合物的反應(yīng),屬于復(fù)分解反應(yīng).
考點(diǎn):書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式;反應(yīng)類型的判定.
點(diǎn)評:本題難度不大,考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫化學(xué)方程式、判定反應(yīng)類型的能力,掌握化學(xué)方程式的書寫方法、四種基本反應(yīng)類型的特征即可正確解答本題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式,并在括號內(nèi)注明基本反應(yīng)類型:
(1)碳在氧氣中完全燃燒                                    ,(    )反應(yīng)。
(2)氯酸鉀在二氧化錳催化作用下制氧氣                      ,(    )反應(yīng)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:問答題

(5分)物質(zhì)是由分子、原子、離子等微觀粒子構(gòu)成的。
(1)氮?dú)、鋁和氯化鈉三種物質(zhì)中,由分子構(gòu)成的是                (填化學(xué)式)。
(2)某密閉容器中物質(zhì)變化過程的微觀示意圖如下,請回答:
變化Ⅰ表示的化學(xué)方程式是                                      ,
變化Ⅱ表示的宏觀事實是                                        。
(已知:代表碳原子,代表氧原子)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:問答題

(4分)創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市,推動美麗泉城建設(shè),2014年我市將展開國家衛(wèi)生城創(chuàng)建工作,改善城市人居環(huán)境,提高群眾健康水平。
(1)在空氣治理方面要求全年空氣污染指數(shù)不超過100的天數(shù)不少于全年天數(shù)的70%。這意味著全年“好天氣”的天數(shù)不少于255天。下列措施中有助于改善空氣質(zhì)量的是            。

A.發(fā)展露天燒烤
B.大力植樹造林,增大綠化面積
C.為確保城市道路整潔,及時清掃落葉并就地焚燒
D.建筑施工工地渣土用塑料紗網(wǎng)加以覆蓋
(2)研發(fā)使用新能源,也是環(huán)保的一種方式,現(xiàn)在濟(jì)南部分道路兩側(cè)使用太陽能路燈(如圖所示),節(jié)約能源的同時減少了環(huán)境污染,是實現(xiàn)“低碳生活”的一種典型措施。圖中標(biāo)示的不銹鋼屬于         (填“單質(zhì)”或“化合物”或“混合物”)。

(3)硅(Si)是太陽能電池中不可缺少的材料。利用石英沙(主要成分為二氧化硅)在無水無氧的環(huán)境中生產(chǎn)高純硅的流程示意圖如下:

已知物質(zhì)M由兩種元素組成,寫出流程中②發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式                       , 該反應(yīng)屬于             反應(yīng)類型。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:問答題

根據(jù)下圖實驗回答:

(1)寫出實驗中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式。(寫3個)
(2)該實驗探究的目的是什么?并說明對應(yīng)的現(xiàn)象。(至少2條)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題

現(xiàn)有銀、銅、鐵三種金屬,某研究小組的同學(xué)為探究銀、銅、鐵的金屬活動性順序,設(shè)計了三個實驗:Ⅰ.將鐵片浸入稀硫酸中;Ⅱ.將銀片浸入稀硫酸中;Ⅲ.將鐵片浸入硫酸銅溶液中。
(1)實驗Ⅰ的現(xiàn)象是:有氣泡產(chǎn)生,溶液由無色逐漸變?yōu)闇\綠色。反應(yīng)的化學(xué)方程式為:_____________________________________________________;
反應(yīng)產(chǎn)生的氣體可用________的方法檢驗。
(2)上述三個實驗還不能完全證明三種金屬的活動性順序,請你補(bǔ)充一個實驗來達(dá)到實驗?zāi)康?寫出實驗操作和現(xiàn)象)____________________________。
根據(jù)以上研究,三種金屬的活動性由強(qiáng)到弱的順序是____________。
(3)將銀、銅、鐵中的兩種金屬分別放入________溶液中,即可驗證這三種金屬的活動性強(qiáng)弱。
(4)將銅片加熱,銅片表面變黑。同學(xué)們設(shè)計如下實驗證明此黑色物質(zhì)是氧化銅。

①實驗操作
 
②實驗現(xiàn)象
 
剪下一片變黑的銅片,放入試管中,加入足量的______溶液
 
銅片表面的黑色物質(zhì)全部消失,露出紅色的銅,溶液變?yōu)開_______色
 
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題

(7分)物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時要遵循質(zhì)量守恒定律。甲、乙、丙、丁四組同學(xué)從不同的角度研究了質(zhì)量守恒定律。
(1)甲組研究了反應(yīng):2H2+O22H2O,他們從該反應(yīng)中獲取的信息有:
①該反應(yīng)的反應(yīng)物是氫氣和氧氣;
②該化學(xué)反應(yīng)的條件是點(diǎn)燃;
③在化學(xué)反應(yīng)前后元素種類和原子個數(shù)不變;
④_________;⑤_________。
(2)乙、丙兩組同學(xué)分別設(shè)計了如下實驗,圖中試劑混合前后物質(zhì)的總質(zhì)量分別表示為m(前)、m(后)。

請根據(jù)圖示回答:
乙組實驗中,m(前)>m(后),原因是_______,若所用試劑不變,改進(jìn)的方法是________;
丙組實驗中,m(前)= m(后),乙組同學(xué)認(rèn)為該實驗不能驗證質(zhì)量守恒定律,原因是________。
(3)丁組同學(xué)研究了物質(zhì)W的組成。一定條件下,W在密閉容器內(nèi)發(fā)生反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下圖所示:

其中,x=     g, W的化學(xué)式是     。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:信息分析題

(6分)A、B、C、D、E、F是初中化學(xué)常見的六種物質(zhì),化學(xué)興趣小組同學(xué)設(shè)計了下圖所示的接龍游戲,箭頭表示一種物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì)。若常溫下A是一種無色液體,B、C為無色無味氣體;A轉(zhuǎn)化成E為放熱反應(yīng),且E、F物質(zhì)類別相同,D與E反應(yīng)可生成F。

⑴寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:
A          ,C          。 
⑵寫出下列化學(xué)方程式:
①A轉(zhuǎn)化成B的反應(yīng)          ;
②D與E生成F的反應(yīng)         。      

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:單選題

銥元素的質(zhì)子數(shù)為77,相對原子質(zhì)量為192,則該元素的中子數(shù)為

A.77 B.192 C.115 D.269

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同步練習(xí)冊答案