將16g硫在給定質量的氧氣中燃燒,有如下數(shù)據(jù):
組別123456
給定的O2質量/g101516202432
生成的SO2質量/g203032324832
(1)觀察、分析表中數(shù)據(jù),有明顯誤差的是哪一組?______.
(2)觀察分析表中數(shù)據(jù),可以得出的結論是
______
______.

解:由題意可知16g硫的質量是確定的,觀察、分析表中數(shù)據(jù),通過對比1、2組的數(shù)據(jù)可得出:當給定氧氣的質量增加時,生成的二氧化硫的質量也在增加,說明第一組中的10克氧氣完全參加了反應,由質量守恒定律可知,參加的反應硫的質量也是10克,硫剩余6克,由此又可以推出,硫與氧氣發(fā)生化學反應的質量比為1:1.由硫與氧氣發(fā)生化學反應的質量比為1:1,還可以推出當16g硫在給定大于16克的氧氣中燃燒時時,氧氣有剩余,最多可生成32克的二氧化硫.觀察、分析表中數(shù)據(jù),有明顯誤差的是第5組.
故答為:(1)5.
(2)①硫與氧氣發(fā)生化學反應時的質量比為1:1,
②16g硫最多可生成32g二氧化硫.
分析:16g硫的質量是確定的,觀察、分析表中數(shù)據(jù),通過1、2組的數(shù)據(jù)對比可知,當給定氧氣的質量增加時,生成的二氧化硫的質量也在增加,說明第一組中的10克氧氣完全參加了反應,由質量守恒定律可知,參加的反應硫的質量也是10克,硫剩余6克,由此也可以推出;硫與氧氣發(fā)生化學反應的質量比為1:1,由上述質量比可知,當16g硫在給定大于16克氧氣中燃燒時時,氧氣有剩余,最多可生成32克的二氧化硫.
點評:本題主要考查了學生處理實驗數(shù)據(jù)的能力.近年來,隨著中考命題的不斷改革,化學計算逐漸由知識型考查轉向能力型考查.實驗數(shù)據(jù)處理型計算題的出現(xiàn),改變了以往計算題命題局限于文字表達和單純計算的格局.此類題型的特點是:一方面將化學實驗操作同化學計算有機結合在一起;另一方面以圖形、表格的形式給出有關化學量之間的關系,要求同學們根據(jù)圖形、表格中的數(shù)據(jù)進行分析、處理來解答有關問題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

將16g硫在給定質量氧氣中燃燒,有如下數(shù)據(jù):觀察、分析表中數(shù)據(jù),下列說法不正確的是( 。
組別 1 2 3 4 5
給定O2的質量/g 10 16 20 24 32
生成SO2的質量/g 20 32 32 40 32
A、第3組數(shù)據(jù)符合質量守恒定律
B、第4組數(shù)據(jù)符合質量守恒定律
C、反應時硫跟氧氣的質量比為1:1
D、生成物中兩種元素質量比為1:1

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科目:初中化學 來源: 題型:

17、將16g硫在給定質量的氧氣中燃燒,有如下數(shù)據(jù):
(1)觀察、分析表中數(shù)據(jù),有明顯誤差的是哪一組?
5

(2)觀察分析表中數(shù)據(jù),可以得出的結論是
①硫與氧氣發(fā)生化學反應時的質量比為1:1

②16g硫最多可生成32g二氧化硫.

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科目:初中化學 來源: 題型:

將16g硫在給定質量的氧氣中燃燒,某同學記錄的實驗數(shù)據(jù)如下表所示:
組別 1 2 3 4 5 6
給定O2的質量/g 10 15 16 20 24 32
生成SO2的質量/g 20 30 32 32 48 32
(1)觀察、分析表中數(shù)據(jù),有明顯誤差的是哪一組?
5
5

(2)分析正確數(shù)據(jù),由此可得出哪些結論?(至少寫二條)

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科目:初中化學 來源: 題型:

將16g硫在給定質量的氧氣中燃燒,有如下表所示的實驗數(shù)據(jù):
實驗Ⅰ 實驗Ⅱ 實驗Ⅲ
給定氧氣的質量 1.5g 16g 20g
生成二氧化硫的質量 3g 32g 32g
分析數(shù)據(jù)回答:
(1)在三次實驗中,實驗
 
恰好完全反應;
(2)在實驗
 
中氧氣有剩余,剩余
 
g;
(3)實驗
 
中硫有剩余,剩余
 
g.

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科目:初中化學 來源:專項題 題型:計算題

將16g 硫在給定質量的氧氣中燃燒,有如下數(shù)據(jù):
(1)觀察. 分析表中數(shù)據(jù),有明顯誤差的是哪一組?                。
(2)觀察分析表中數(shù)據(jù),可以得出的結論是                                    。

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