同學們在做實驗時發(fā)現(xiàn)，將鎂條放入某CuCl2溶液中，鎂條表面有氣泡產(chǎn)生。對于這一“異�，F(xiàn)象”產(chǎn)生原因，同學們設計了以下探究方案進行討論。其中沒有意義的是

A．甲同學推測該氣體可能是H2，于是收集氣體并檢測該氣體

B．乙同學猜想該CuCl2溶液呈酸性，并用pH試紙檢測

C．丙同學用鋅粒與該CuCl2溶液反應，觀察是否有氣泡產(chǎn)生

D．丁同學用鎂粉與該CuCl2溶液反應，觀察產(chǎn)生氣泡的快慢

 

D

解析:A、推測該氣體可能是H2，并收集氣體用點燃法檢驗，可以進行探究，故A有意義；

B、氯化銅溶液與鎂反應不會生成氣體，而鎂可以與酸反應生成氫氣，猜測該CuCl2溶液呈酸性，并用pH試紙檢測具有探究意義；

C、改用其他金屬與該CuCl2溶液反應，觀察是否有氣泡產(chǎn)生，有探究意義；

D、用鎂粉與該CuCl2溶液反應，觀察產(chǎn)生氣泡的快慢，無探究意義。故答案為D。

 

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（2006?吉林）同學們在做實驗時發(fā)現(xiàn)，將鎂條放入某CuCl2溶液中，鎂條表面有氣泡產(chǎn)生．對于這一異�，F(xiàn)象的原因，同學們設計了以下探究方案進行討論．其中沒有意義的是（　�。�

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同學們在做實驗時發(fā)現(xiàn)，將鎂條放入某CuCl2溶液中，鎂條表面有氣泡產(chǎn)生．對于這一異�，F(xiàn)象的原因，同學們設計了以下探究方案進行討論．其中沒有意義的是（ ）
A．甲同學推測該氣體可能是H2，并收集氣體用點燃法檢驗
B．乙同學猜想該CuCl2溶液呈酸性，并用pH試紙檢測
C．丙同學用鋅粒與該CuCl2溶液反應，觀察是否有氣泡產(chǎn)生
D．丁同學用鎂粉與該CuCl2溶液反應，觀察產(chǎn)生氣泡的快慢

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同學們在做實驗時發(fā)現(xiàn)，將鎂條放入某CuCl2溶液中，鎂條表面有氣泡產(chǎn)生．對于這一異常現(xiàn)象的原因，同學們設計了以下探究方案進行討論．其中沒有意義的是（ ）
A．甲同學推測該氣體可能是H2，并收集氣體用點燃法檢驗
B．乙同學猜想該CuCl2溶液呈酸性，并用pH試紙檢測
C．丙同學用鋅粒與該CuCl2溶液反應，觀察是否有氣泡產(chǎn)生
D．丁同學用鎂粉與該CuCl2溶液反應，觀察產(chǎn)生氣泡的快慢

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