【題目】下列生活中的變化，屬于化學變化的是（ ）

A 燈泡發(fā)光 B、食鹽溶解 C、水果腐爛 D、木已成舟

【答案】C

【解析】

試題分析：：物理變化和化學變化的根本區(qū)別在于是否有新物質(zhì)生成，如果有新物質(zhì)生成，則屬于化學變化； 反之，則是物理變化。燈泡發(fā)光、食鹽溶解、木已成舟只有物質(zhì)的狀態(tài)或形狀的改變，物質(zhì)的種類不變，是物理變化。水果腐爛物質(zhì)的種類改變是化學變化。物質(zhì)的種類不變，是物理變化。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】經(jīng)過一月的學習，你已經(jīng)初步掌握實驗室制取氣體的有關(guān)知識，請結(jié)合圖示回答問題：

（1）寫出圖中標號儀器的名稱：① ；② 。

（2）實驗室用氯酸鉀制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是 ，（填字母序號，下同），該反應的化學表達式為 ，若要收集一瓶干燥的氧氣，應選擇的收集裝置是 。

（3）實驗室用H2O2溶液和MnO2混合制氧氣，其中MnO2起 作用，應選擇的發(fā)生和收集裝置是 。同學們利用B和F裝置，通過排水量來測定生成氧氣的體積，反應結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)量筒內(nèi)收集到的水的體積總是比理論值偏大（水的體積測量準確），其主要原因是 。

（4）實驗室制取CO2發(fā)生裝置可選用 ，收集CO2通常選用裝置 _ （填寫裝置序號）；判斷CO2已收集滿的方法是 ；

（5）用高錳酸鉀制取O2，裝置A還需做的一點改動是 ；發(fā)生反應的化學表達式為 ；

（6）若用如圖所示H塑料袋排空氣法收集H2，則H2導入端為 （填“a”或“b”）

（7）用如圖I所示的礦泉水瓶進行對比實驗時，可以證明CO2與澄清石灰水確實發(fā)生了反應，應作的對比實驗是 。

(8)實驗室常用如圖裝置代替裝置B制取氣體，該裝置的優(yōu)點是 ，下列反應適用于該裝置的是 （填序號）。

①大理石和稀鹽酸 ②碳酸鈉粉末和稀硫酸

③鋅粒與稀硫酸 ④過氧化氫溶液與二氧化錳

(9)B裝置的優(yōu)點是 ；其中的分液漏斗可用 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)以下裝置圖回答：

（1）寫出有編號的儀器名稱① ②

（2）實驗室用加熱高錳酸鉀制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是 ，用C裝置收集氧氣的依據(jù)是（填氧氣的性質(zhì)） ；檢驗氧氣是否集滿的方法是 ；

化學反應的文字表達式為 ；

（3）若用下圖F裝置進行排空氣法收集氧氣的實驗，氣體應從 （選填“a”或“b”）端導入。

（4）實驗室常用無水醋酸鈉和堿石灰的混合固體在加熱條件下制取甲烷氣體，發(fā)生裝置可選擇 （填序號）。甲烷氣體一般采用裝置E進行收集，收集該氣體的最佳時刻是 ，收集滿后集氣瓶的放置方式如右圖所示，據(jù)此可推斷甲烷一定具備的物理性質(zhì)是： 、 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列變化屬于化學變化的是

A、燃放煙花 B、電燈發(fā)光

C、蠟燭熔化 D、分離液態(tài)空氣制氧氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某興趣小組同學對實驗室制備氧氣的若干問題進行如下實驗探究。

（1）為探究催化劑的種類對氯酸鉀分解速度的影響，甲同學設計以下對比實驗：

Ⅰ．將2.45 g KClO3與1.0 g MnO2均勻混合加熱

Ⅱ．將 x g KClO3與1.0 g CuO均勻混合加熱

在相同溫度下，比較兩組實驗產(chǎn)生O2的快慢。通常采用的方法有：

① 測相同時間內(nèi)產(chǎn)生O2的體積

② 測 ；

Ⅰ中反應的符號表達式是 ；

Ⅱ中x的值應為 。

（2）乙同學探究了影響雙氧水分解速度的某種因素，實驗數(shù)據(jù)記錄如表：

雙氧水的質(zhì)量

雙氧水的濃度

MnO2的質(zhì)量

相同時間內(nèi)

產(chǎn)生O2的體積

I

50.0g

1%

0.1g

9mL

II

50.0g

2%

0.1g

16mL

III

50.0g

4%

0.1g

31mL

【數(shù)據(jù)處理及結(jié)論】

I．本實驗中，測量O2體積的裝置是 （選填下圖1中“a”“b”“c”編號）。

II．實驗結(jié)論：在相同條件下， ，雙氧水分解速率越快。

III．丙用如圖2裝置進行實驗，通過比較 也能達到實驗目的，寫出錐形瓶中發(fā)生反應的符號表達式 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某同學用量筒量取一定體積的液體，該同學俯視讀數(shù)為36毫升，則量筒內(nèi)液體的實際體積為（ ）

A、大于36毫升 B、小于36毫升 C、等于36毫升 D、無法確定

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】火柴頭上主要含有氯酸鉀、二氧化錳、硫和玻璃粉；火柴盒兩邊的摩擦層是由紅磷和玻璃粉調(diào)和而成的。火柴著火的主要過程是（1）火柴頭在火柴盒上劃動時產(chǎn)生的熱量使磷燃燒；（2）磷燃燒放出的熱量使氯酸鉀分解；（3）氯酸鉀分解產(chǎn)生的氧氣與硫反應；（4）放出的熱量使火柴桿著火。請根據(jù)題意寫出（1）～（3）步中反應的文字表達式，并在后面的括號內(nèi)注明基本反應類型（填“化合反應”或“分解反應”）：

（1）____________________________（ ）

（2）____________________________（ ）

（3）____________________________（ ）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學教材 “尋找新的催化劑”研究性實驗，引起了探究小組的興趣。

【提出問題】（1）氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？

（2）氧化鐵與二氧化錳催化效果哪個好？

【實驗探究】

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

①分別量取5 mL5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中，向A試管中加入a g氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星的木條，觀察現(xiàn)象。

A試管中產(chǎn)生大量氣泡，帶火星木條復燃，B試管中的現(xiàn)象是

②待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管內(nèi)，如此反復多次實驗，觀察現(xiàn)象。

試管中均產(chǎn)生大量氣泡，帶火星木條均復燃

③將實驗②中的剩余物小心過濾，并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量，所得固體質(zhì)量仍為a g。

④分別量取5 mL5%過氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中，向C試管中加入a g氧化鐵粉末，向D試管中加入a g二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象。

（1）實驗①中B試管中的現(xiàn)象

（2）實驗②、③證明：氧化鐵的 和 在反應前后均沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑。

（3）寫出氧化鐵催化過氧化氫的反應文字表達式

（4）實驗設計④的目的是 ，若實驗④觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結(jié)論是 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某興趣小組根據(jù)如圖裝置進行實驗室制取氣體的探究，請你參與并回答。

（1）寫出指定儀器的名稱：b 。

（2）實驗室若用A裝置制取氧氣，發(fā)生反應的文字表達式為 。若某同學用D裝置收集一瓶較純凈的氧氣，當觀察到 時開始收集。若選裝置G用向上排空氣法收集氧氣，驗滿方法為 。若裝置G內(nèi)裝滿水收集氧氣時，還可用于測定產(chǎn)生氧氣的體積，此時還需要 （填儀器名稱），氧氣由導管 （填“c”或“d”）進入G中。

（3）若用裝置B制取氧氣，反應的符號表達式為 ，錐形瓶中所裝黑色固體起 作用。若用該裝置制取CO2和用裝置C相比，優(yōu)點是 。

（4）實驗室常用無水醋酸鈉固體和堿石灰固體共熱制得甲烷氣體，應該選擇的發(fā)生裝置為 （填字母序號），收集甲烷常選用裝置D、F，據(jù)此推斷甲烷具體的物理性質(zhì)為 。

（5）下圖中甲圖是實驗室制取CO2的裝置圖。該裝置的特點是：打開彈簧夾，大理石和鹽酸接觸，發(fā)生反應；關(guān)閉彈簧夾后，鹽酸被反應產(chǎn)生的CO2氣體將液面下壓，使大理石和鹽酸分離，停止反應，起到節(jié)約藥品和取用方便的效果。下列①②③④裝置中哪些可以起到與甲圖裝置相同的效果？ （填編號）

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