(1)某化學(xué)興趣小組為了探究“水的凈化”過程,從護城河中取了水樣,觀察到:水樣呈黃色,有異味,渾濁,有固體小顆粒.現(xiàn)對水樣進行如下處理:
①向水樣中加入明礬溶液,攪拌,靜置,一段時間后,進行
過濾
過濾
(填操作名稱),該操作需要用到的儀器有
ACDF
ACDF

A.帶鐵圈的鐵架臺   B.酒精燈  C.漏斗   D.玻璃棒     E.量筒     F.燒杯
②再向濾液中加入活性炭,利用其
吸附
吸附
性除去水樣中的顏色和異味,該過程
物理
物理
(填“物理”或“化學(xué)”)變化.
(2)硬水會給生產(chǎn)、生活帶來許多不便.
①檢驗一份自來水水樣是硬水還是軟水的方法為
加入肥皂水,產(chǎn)生泡沫多是軟水,產(chǎn)生泡沫少是硬水
加入肥皂水,產(chǎn)生泡沫多是軟水,產(chǎn)生泡沫少是硬水

②生活中可以通過煮沸的方法來降低水的硬度,硬水在煮沸過程中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)之一是:碳酸氫鈣
加熱
碳酸鈣+二氧化碳+水,該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的
分解反應(yīng)
分解反應(yīng)
分析:(1)根據(jù)分離混合物的方法選擇分離方法和儀器;
(2)根據(jù)硬水和軟水的區(qū)分方法以及分解反應(yīng)的定義分析
解答:解:(1)①將固體與液體分離可用過濾法,用到的儀器有帶鐵圈的鐵架臺,漏斗,玻璃棒,燒杯
②活性炭具有吸附性,能吸附色素和異味,該過程沒有產(chǎn)生新物質(zhì),是物理變化
(2)①硬水中加入肥皂水,產(chǎn)生泡沫多是軟水,產(chǎn)生泡沫少是硬水.
②反應(yīng)物是一種,生成物是三種,屬于分解反應(yīng).
故答案為:(1)過濾,ACDF.
②吸附,物理
(2)①加入肥皂水,產(chǎn)生泡沫多是軟水,產(chǎn)生泡沫少是硬水.
②分解反應(yīng)
點評:本題考查水的凈化及硬水軟水的區(qū)分方法,屬于基礎(chǔ)知識考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室制取O2有以下方法:
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑    2KMnO4?K2MnO4+MnO2+O2
(1)某化學(xué)興趣小組進行制取O2的有關(guān)實驗.取3.2g 純凈的KMnO4加熱到220℃,測得生成O2的質(zhì)量為0.36g,明顯超過理論產(chǎn)量.為探究多余O2的來源,請?zhí)岢龊侠淼募僭O(shè),并設(shè)計實驗方案證明你的假設(shè).
假設(shè)
 

實驗方案
 

(2)甲同學(xué)發(fā)現(xiàn),將H2O2與KMnO4混合后,在酸性條件下也有O2放出.據(jù)此他認為,H2O2也可以在KMnO4和酸的催化作用下發(fā)生分解反應(yīng).乙同學(xué)為驗證甲的觀點,重做了實驗.他將含H2O21.7g的雙氧水溶液與足量KMnO4固體混合,加酸反應(yīng),得到1.6g O2.據(jù)此判斷,甲的觀點
 
(正確或錯誤),理由是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)某化學(xué)興趣小組按照如圖A進行測定白磷燃燒后前后質(zhì)量變化和測定空氣組成的實驗探究,試回答下列問題:
精英家教網(wǎng)
①實驗過程觀察到的現(xiàn)象是:錐形瓶內(nèi)有
 
產(chǎn)生;氣球
 
.待白磷燃燒完畢,冷卻后再稱量,天平的指針將會指向
 
(填“偏左”、“偏右”、“正中”.下同);若打開瓶塞后再稱量,天平的指針將會指向
 

②反應(yīng)完全后,冷卻至室溫,將錐形瓶倒置于盛滿水的水槽中,取下瓶塞,則進入錐形瓶中的水約占錐形瓶的容積的
 

③白磷燃燒的化學(xué)方程式為
 

(2)小明設(shè)計了如圖B裝置來探究質(zhì)量守恒定律,實驗進行時把氣球中的碳酸鈉粉末倒入稀鹽酸中,
應(yīng)后,你認為天平最終
 
(填“能”或“不能”)平衡.你的理由是
 

(3)由上述實驗可知,在化學(xué)反應(yīng)前后,一定不變的是
 
(填序號).
①原子種類    ②原子數(shù)目     ③分子種類   ④分子數(shù)目     ⑤元素種類    ⑥各物質(zhì)的總質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

23、請你結(jié)合下列裝置圖回答問題:
(1)某化學(xué)興趣小組用此裝置制取并檢驗二氧化碳.實驗過程中,可觀察到試管里產(chǎn)生的現(xiàn)象是:
(導(dǎo)管口有氣泡)石灰水變渾濁
,產(chǎn)生此現(xiàn)象的反應(yīng)的化學(xué)方程式是
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O
.產(chǎn)生沉淀后繼續(xù)通入二氧化碳,過一段時間后,發(fā)現(xiàn)沉淀溶解變成澄清溶液.
(2)為了確定沉淀溶解成澄清溶液的原因,小組的同學(xué)進行了相關(guān)探究.
提出問題:沉淀為什么能溶解變成澄清溶液?
查閱資料:碳酸鹽溶于酸,碳酸氫鈣[Ca(HCO32]溶于水.
猜想與假設(shè):①溶液呈酸性;②反應(yīng)生成了碳酸氫鈣.
實驗與結(jié)論:
實驗操作 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
實驗Ⅰ:把一小片pH試紙放在一塊干凈的玻璃片上,用
玻璃棒
蘸取沉淀溶解成澄清的溶液沾在試紙上,把試紙呈現(xiàn)的顏色與標準比色卡對照.
測得被測液的pH=8 猜想①
不成立

(填“成立”或“不成立”)
實驗Ⅱ:取沉淀溶解成澄清的溶液于另一支試管中,加入
稀鹽酸(硫酸)
有氣體產(chǎn)生 反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
Ca(HCO32+2HCl=CaCl2+2H2O+2CO2

猜想②成立.
通過探究得知,生成的沉淀會與二氧化碳、水反應(yīng)生成了可溶于水的碳酸氫鈣.交流與反思從探究中你得到的啟示或感受是
不溶物在一定條件下可轉(zhuǎn)化為可溶物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

33、人們的生活離不開金屬材料,金屬與合金的性質(zhì)、變化和防腐值得我們深入研究.
(1)某化學(xué)興趣小組為探究鐵、銅、銀的活動性順序,設(shè)計了用鐵絲、銅絲和硝酸銀溶液,只用一只試管,只取一次硝酸銀溶液進行實驗的探究方案.請你和他們一起填寫下表.
實驗步驟 觀察到的實驗現(xiàn)象
①在試管中加入少量硝酸銀溶液,插入
銅絲
,充分反應(yīng).
溶液逐漸變藍色;
;
銅絲表面附著一層黑色(或灰黑色)物質(zhì)
②在①所得的溶液中,插入
鐵絲
,充分反應(yīng).
溶液逐漸變成淺綠色
;
鐵絲表面附著一層紅色物質(zhì)
通過以上實驗探究,證明三種金屬活動性順序為:鐵>銅>銀.
(2)北海市合浦縣漢墓出土的青銅器主要成分是銅錫合金,出土?xí)r其表面往往有銅綠,銅綠的主要成分是[Cu2(OH)2CO3],它是銅與空氣中的氧氣、水和
二氧化碳
共同作用的結(jié)果.
根據(jù)你所學(xué)的化學(xué)知識,請你對出土青銅器的防銹蝕提出一個合理建議:
將青銅器保存在干燥環(huán)境中

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(2012?閔行區(qū)一模)(1)某化學(xué)興趣小組利用下圖裝置探究制取氣體的原理、方法及性質(zhì).結(jié)合裝置圖,回答下列問題:

①寫出圖中標號儀器的名稱:a
長頸漏斗
長頸漏斗
,b
錐形瓶
錐形瓶

②用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是
B
B
(填序號),可選用C裝置收集氧氣,其原因是
氧氣的密度比空氣大
氧氣的密度比空氣大
;檢驗這瓶氧氣已收集滿的方法是
帶火星木條放在集氣瓶口,若復(fù)燃證明滿
帶火星木條放在集氣瓶口,若復(fù)燃證明滿

③用這瓶氧氣進行鐵絲在氧氣中燃燒實驗:鐵絲在氧氣中燃燒的實驗現(xiàn)象
劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體,放出熱量
劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體,放出熱量
,反應(yīng)的化學(xué)方程式
3Fe+2O2
 點燃 
.
 
Fe3O4
3Fe+2O2
 點燃 
.
 
Fe3O4
.該實驗中集氣瓶被炸裂了,原因
集氣瓶中沒有放少量水或鋪黃沙
集氣瓶中沒有放少量水或鋪黃沙

(2)實驗室現(xiàn)有大理石、高錳酸鉀、稀鹽酸、稀硫酸和紫色石蕊試液及相關(guān)的儀器和用品,小明同學(xué)要通過實驗驗證二氧化碳能與水反應(yīng)的性質(zhì).請結(jié)合右圖回答下列問題:
①連接A和B并將實驗裝置圖補充完整.
②A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CaCO3+2HCl═CaCl2 +CO2↑+H2O
CaCO3+2HCl═CaCl2 +CO2↑+H2O

③B中觀察到的實驗現(xiàn)象是
紫色石蕊試液變紅色(并且導(dǎo)管口有氣泡冒出)
紫色石蕊試液變紅色(并且導(dǎo)管口有氣泡冒出)

④在一般情況下儀器C的作用是
用作少量試劑的反應(yīng)容器,在常溫或加熱時使用
用作少量試劑的反應(yīng)容器,在常溫或加熱時使用

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同步練習(xí)冊答案