實驗室取用藥品時如果沒有說明用量，液體取________ml，固體只要________，量取液體時，如果仰視讀數(shù)，則實際量得的結(jié)果________（填“偏大”、“偏小”、“不變”），配制100g10%的食鹽水時，如果稱食鹽時，用了10g砝碼，但食鹽和砝碼的位置顛倒了，其它操作都正確，則最后配得的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)________（填序號：①＜10%，②＞10%，③=10%）

1～2    蓋滿試管底部    偏大    ③
分析：在取用藥品時，若沒告訴用量，應(yīng)取用最少量．液體取1～2ml，固體只要蓋滿試管底部即可．量取液體時，若仰視讀數(shù)，讀數(shù)偏�。谂渲剖雏}水時，稱量食鹽時，因沒用到游碼，所以稱取的食鹽為10g．所以配制的溶液的質(zhì)量分數(shù)為10%．
解答：沒告訴用量時，液體取用1～2ml，固體只要蓋滿試管底部．在量取液體時，仰視讀數(shù)時，讀數(shù)偏小，實際量取的液體偏大．在用天平時，食鹽和砝碼位置顛倒了，所稱取的質(zhì)量為砝碼的質(zhì)量減游碼的質(zhì)量．因沒有游碼，所以質(zhì)量分數(shù)不變．
故答案為：1～2；蓋滿試管底部；偏大；③．
點評：在使用天平時，正確的使用方法為左物右碼，左邊物體的質(zhì)量等于右邊物體的質(zhì)量加砝碼的質(zhì)量．若放反了，物體的質(zhì)量為砝碼減游碼的質(zhì)量．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室取用藥品時，如果沒有說明用量，就應(yīng)該取用少量，即液體只取
1～2mL
1～2mL
，固體只需
蓋滿試管的底部
蓋滿試管的底部
；小明做細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗中沒有出現(xiàn)火光四射的現(xiàn)象，其原因可能是：
氧氣不純
氧氣不純
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）實驗室取用藥品，如果沒有說明用量，一般取最少量，其中固體取
蓋滿試管底部
蓋滿試管底部
．取用塊狀固體用
鑷子或藥匙
鑷子或藥匙
，取用少量液體用
膠頭滴管
膠頭滴管
．鎂條燃燒時，夾持鎂條用
坩堝鉗
坩堝鉗
；
（2）配制一定質(zhì)量分數(shù)的溶液，步驟是
計算
計算
、
稱量
稱量
、
溶解
溶解
．玻璃棒在第三步的作用是
加速固體溶解
加速固體溶解
．
（3）實驗室用鋅和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣，可以選擇圖
B
B
  裝置來制取氫氣，選擇
D
D
、
E
E
來收集氫氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

下列實驗技能都是你必須具備的，你能做出正確回答嗎？
（1）要想知道一瓶氣體的氣味，如何操作？
用手輕輕在瓶口扇動，僅使極少量的氣體飄進鼻孔
用手輕輕在瓶口扇動，僅使極少量的氣體飄進鼻孔
．
（2）加熱氯酸鉀制氧氣，用排水法收集，何時開始收集？
導(dǎo)管口有連續(xù)均勻的氣泡冒出時
導(dǎo)管口有連續(xù)均勻的氣泡冒出時
．
（3）灑出的酒精在桌上燃燒起來，如何處理？
用濕抹布撲蓋
用濕抹布撲蓋
．
（4）如何驗證向上排空氣法收集的氧氣已經(jīng)收集滿？
用帶火星的木條伸到集氣瓶口，若木條復(fù)燃，則已經(jīng)收集滿
用帶火星的木條伸到集氣瓶口，若木條復(fù)燃，則已經(jīng)收集滿
．
（5）如何判斷玻璃儀器已洗凈？
內(nèi)壁附著的水既不聚成水滴，也不成股流下，表示已洗干凈
內(nèi)壁附著的水既不聚成水滴，也不成股流下，表示已洗干凈
．
（6）做鐵絲在氧氣中實驗，集氣瓶底炸裂的原因？
沒有預(yù)先在集氣瓶中加少量的水或沙
沒有預(yù)先在集氣瓶中加少量的水或沙
．
（7）在實驗室取用藥品時，如果未說明用量，一般按照最少量來取用，即液體一般取
1～2mL
1～2mL
，固體一般是
剛好蓋滿試管底部
剛好蓋滿試管底部
．
（8）加熱高錳酸鉀，用排水法收集氧氣，實驗結(jié)束后發(fā)現(xiàn)試管破裂，原因（至少寫4點）？
沒有預(yù)熱；試管接觸燈芯加熱；試管口沒有略向下傾斜；試管外壁有水珠；收集完后先停止加熱后拿導(dǎo)管；熱試管驟冷等
沒有預(yù)熱；試管接觸燈芯加熱；試管口沒有略向下傾斜；試管外壁有水珠；收集完后先停止加熱后拿導(dǎo)管；熱試管驟冷等
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室取用藥品時如果沒有說明用量，液體取
 
mL，固體只要
 
，量取液體時，如果仰視讀數(shù)，則實際量得的結(jié)果
 
（填“偏大”、“偏小”、“不變”），配制100g10%的食鹽水時，如果稱食鹽時，用了10g砝碼，但食鹽和砝碼的位置顛倒了，其它操作都正確，則最后配得的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)
 
（填序號：①＜10%，②＞10%，③=10%）

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