某化學興趣小組對一包干燥的紅色粉末組成進行探究。請你參與并回答問題。
【教師提醒】它由Cu 、Fe2O3兩種固體中的一種或兩種組成。
【提出猜想】紅色粉末可能的組成,
猜想①:只有Cu;猜想②:只有 ;猜想③:是Cu 、Fe2O3的混合物
【實驗探究】
同學們?yōu)榇_定紅色粉末的組成,稱取該粉末5.0g裝入硬質玻璃管中,按右下圖在通風櫥中進行實驗。開始時緩緩通入CO氣體,過一段時間后再加熱使其充分反應。待反應完全后,停止加熱,繼續(xù)通CO氣體直至玻璃管冷卻。
(1)在裝置A中先通CO氣體的目的是 。A裝置中發(fā)生反應的化學方程式 ;實驗中觀察到A裝置中的現(xiàn)象為 。
(2)反應前后稱量相關裝置和物質的總質量,其數(shù)據(jù)如下表:
反應前 | 反應后 |
玻璃管和紅色粉末的總質量為37.3 g | 玻璃管和固體物質的總質量為36.1 g |
【提出猜想】Fe2O3(名稱、化學式均可)
【實驗探究】(1)排凈裝置中的空氣(或防止CO和裝置中的空氣混合受熱發(fā)生爆炸);3CO + Fe2O3 2Fe + 3CO2 ;紅色粉末變黑 (2) ① ; 因為如果固體中只有銅,則固體質量不會減少 (3)不需要;因為一直通入CO氣體,B中溶液不會倒吸到A裝置中!痉此荚u價】收集一氧化碳、吸收二氧化碳、檢驗二氧化碳、防止一氧化碳污染空氣。(合理即可)
解析試題分析:【提出猜想】根據(jù)物質的特征顏色,可以推求出猜想②:只有氧化鐵;
【實驗探究】因為一氧化碳具有可燃性為防止發(fā)生爆炸,故(1)在裝置A中先通CO氣體的目的是排凈裝置中的空氣(或防止CO和裝置中的空氣混合受熱發(fā)生爆炸),A裝置中發(fā)生反應的化學方程式:3CO + Fe2O3 2Fe + 3CO2實驗中觀察到A裝置中的現(xiàn)象為紅色粉末變黑;(2)小蔣同學初步分析表中的數(shù)據(jù)后,馬上得出猜想①,肯定不正確,理由是因為如果固體中只有銅,則固體質量不會減少,(3)小林同學認為為了防止溶液倒吸,本實驗停止加熱前應先斷開A和B的連接,是不需要的操作,因為未了防止生成的鐵被氧化,一氧化碳一直通入,B中溶液不會倒吸到A裝置中。
【反思評價】實驗后小組內有同學指出:上圖裝置未進行尾氣的處理。于是有同學設計了用右圖裝置代替原裝置,則C裝置的作用有收集一氧化碳、吸收二氧化碳等
考點:物質成分的確定及性質驗證
科目:初中化學 來源: 題型:探究題
小剛、小軍、小紅對一久置的NaOH白色粉末的成分進行探究并測定其成分的含量。
【成分的確定】
三位同學都作出以下的猜想:
① 可能是NaOH;② 可能是Na2CO3;③ 可能是NaOH與Na2CO3的混合物。
做出②③猜想的依據(jù)是 (用化學方程式表示)。
為了驗證①②③猜想,他們分別做了下面的實驗。
(1)小剛取少量白色粉末于試管中,再滴加稀HCl,有氣泡產生,由此可推出白色粉末中一定含有 ,肯定猜想 (填序號)是錯誤的。
(2)小軍又取少量白色粉末溶于水,向所得溶液中滴加酚酞試液,溶液變?yōu)榧t色。由此小軍結合小剛的實驗,認為猜想③是正確的。小紅卻認為小軍的所得結論不確切,因為 。
(3)為探究白色粉末是否含有NaOH,小紅設計了如下實驗方案:
①沉淀B的化學式為 。
②在操作1中要用到玻璃棒,其作用是 。
③小剛認為小紅的這個方案也有問題,理由是_ ,但只要稍加改進,就可以證明粉末中還含有NaOH,則小剛改進的方法是 。
小剛對小紅的實驗作了正確的改進后進行了實驗,實驗現(xiàn)象和小紅的一致,由此確定猜想③是正確的。
【各成分含量的測定】
三位同學利用電子天平共同作了以下測定實驗,并記錄如下實驗數(shù)據(jù)。
稱量項目 | 稱量時間 | 質量(g) |
試樣 | ———— | 10.00 |
裝置+稀硫酸質量 | ———— | 241.20 |
裝置+稀硫酸質量+試樣 | 反應開始后15秒 | 249.20 |
裝置+稀硫酸質量+試樣 | 反應開始后35秒 | 249.00 |
裝置+稀硫酸質量+試樣 | 反應開始后55秒 | 249.00 |
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科目:初中化學 來源: 題型:探究題
鐵、鋁、銅是常見的三種金屬。同學們發(fā)現(xiàn)生活中的鋁和銅制品表面一般不用防銹,而鐵制品一般需要做防銹處理。
【提出問題】這是不是因為鐵、鋁、銅三種金屬中鐵的活動性最強呢?
【實驗探究】同學們對這三種金屬的活動性順序展開了探究,請你參與探究并填寫空格。將粗細相同的鐵絲、鋁絲、銅絲分別插入體積相同、溶質質量分數(shù)也相同的稀鹽酸中:
【討論交流】為什么同一個實驗得出了兩種結論呢?同學們帶著這個疑問查閱了相關資料,明白了鋁絲在稀鹽酸中短時間內無氣泡,是因為鋁表面的氧化物會先與鹽酸反應。
【反思評價】做金屬性質實驗時需將金屬進行打磨,打磨的目的是 。
【實驗驗證】為了進一步確認鐵、鋁、銅這三種金屬的活動性順序,同學們又將兩根粗細相同的、打磨過的鐵絲分別插入硫酸鋁溶液、硫酸銅溶液中:
寫出鐵與硫酸銅溶液反應的化學方程式 。
【拓展遷移】(1)若只有一支盛有少量稀鹽酸的試管,只需合理安排金屬絲的插入順序(能與鹽酸反應的要一次將鹽酸消耗完),也能證明鐵、鋁、銅這三種金屬的活動性順序。金屬絲的插入順序為 。
(2)金屬被人類大規(guī)模開發(fā)利用的大致年限也與金屬活動性順序有關,請寫出鐵、鋁、銅三種金屬材料被人類利用的先后順序 。
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科目:初中化學 來源: 題型:探究題
小麗對家中的家用制氧機產生了濃厚的興趣。她通過閱讀說明書了解到家用制氧機的工作原理如下:加壓時,裝填在制氧機內部的分子篩吸附空氣中的氮氣,制取高濃度氧氣。減壓時,分子篩將所吸附的氮氣排放。整個過程中,分子篩并不消耗。小麗用這臺家用制氧機制取并收集了一袋氣體,帶到實驗室對其進行研究。
實驗I:小麗欲通過以下實驗驗證所收集的氣體是否為純凈的氧氣。
【實驗記錄】
使用步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 化學方程式 |
取一只250mL的集氣瓶,用排水法收集一瓶所帶氣體,然后把一小塊燃著的木炭插入集氣瓶中 | 木炭燃燒得更旺 | 化學方程式Ⅰ |
實驗操作 | 主要實驗現(xiàn)象 | 實驗結論及解釋 | |
① | 檢查裝置的氣密性 | | 裝置的氣密性良好 |
② | 加入藥品,將裝置連接固定 | | |
③ | 打開止水夾a和b,向A中緩慢鼓入一定量氣體后關閉止水夾a和b | A中水進入到B中,B中水的體積為200mL。 | 收集200mL氣體(由壓強差引起的誤差忽略不計) |
④ | 用凸透鏡聚光引燃白磷 | 燃燒,產生大量白煙 | |
⑤ | 待白磷熄滅并冷卻到室溫, 打開止水夾 | 現(xiàn)象Ⅰ | 小麗收集的氣體不是純凈的氧氣 |
實驗次序 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
B中剩余水體積/mL | 100 | 42 | 39 | 41 | 38 |
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科目:初中化學 來源: 題型:探究題
在化學課上,甲同學將燃燒的鈉(Na)迅速伸入到盛有CO2的集氣瓶中,鈉在其中繼續(xù)燃燒,反應后冷卻,瓶底附著黑色顆粒,瓶壁上粘附著白色物質.老師告訴同學們,這種黑色顆粒和白色物質都是化學實驗室中的常用藥品之一。
【提出問題】黑色顆粒和白色物質分別是什么?
【進行猜想】甲認為黑色顆粒是 炭(C),白色物質可能是碳酸鈉( Na2CO3)或氧化鈉(Na2O),乙同學還認為白色物質是氫氧化鈉(NaOH).經過分析甲同學認為乙同學的猜想是錯誤的,其理由是_______________________,
【查閱資料】氧化鈉為白色粉末,溶于水生成氫氧化鈉,氫氧化鈉與鹽酸反應生成氯化鈉和水。碳酸鈉也是白色粉末,與鹽酸反應會產生二氧化碳、水、氯化鈉。
【實驗探究】甲同學對黑色顆粒,白色物質分別是什么物質進行實驗探究.
實驗步驟 | 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 結論 |
步驟1 | 在氧氣流中充分燃燒黑色固體,并把產生的氣體通入澄清石灰水中 | 黑色固體完全消失,澄清石灰水變渾濁 | 黑色固體是____________ |
步驟2 | 取少量白色固體于試管中,加入適量水,振蕩,樣品全部溶于水,向其中加入鹽酸 | 產生氣泡 | 白色固體是___________ |
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科目:初中化學 來源: 題型:探究題
A、B為初中化學常見物質,它們分別由H、C、O、Cl、Ca、Mn中的一種或幾種元素組成。用下圖裝置(圖中鐵架臺等儀器均已略去)進行實驗。實驗步驟如下:
(1)若在I中加入一定量固體A和液體B后,塞緊橡皮塞,立即打開止水夾,發(fā)現(xiàn)Ⅱ中有氣泡冒出。則A、B可能為(至少寫出符合要求的2組物質)
A | | | |
B | | | |
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科目:初中化學 來源: 題型:探究題
已知草酸 (H2C2O4) 加熱時在濃硫酸的催化作用下會發(fā)生分解反應,某化學興趣小組對草酸分解的產物產生了興趣,請你參與:
【提出猜想】甲:CO2 H2O 乙: CO H2O
丙:NH3 CO2 H2O 。 CO2 CO H2O
(1)某同學認為丙同學的猜想是錯誤的,理由是 。
【查閱資料】氧化鐵為紅棕色粉末,一定溫度CO能還原氧化鐵;鐵粉呈黑色。
【進行實驗】為了驗證上述猜想,將草酸在一定條件下分解的產物依次通過下列裝置:
(2)A、B裝置的順序不能顛倒,原因是 。
(3)實驗中觀察到A中無水CuSO4變藍,B、D中澄清石灰水變渾濁,C中紅棕色粉末變成黑色,由此推斷 同學猜想成立。
(4)D裝置的作用是 ,反應的化學方程式為 。
【得出結論】(5)草酸分解的化學方程式為 。
【反思與評價】(6)從環(huán)保角度考慮,上述實驗的不足之處是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:探究題
根據(jù)下圖實驗,回答以下問題。
(1)寫出A裝置中反應的化學方程式_______。
(2)將用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花,放入集氣瓶B中,觀察到的現(xiàn)象是_______。
(3)寫出C裝置中反應的化學方程式_______,其中水的作用為_______。
(4)河水經過D裝置后得到的水是_______(填“純凈物”或“混合物”)。
(5)下列敘述中不正確的是_______。
A.水體污染會危害人體健康 |
B.生活中養(yǎng)成良好的用水習慣 |
C.工業(yè)廢水經過處理達標后再排放 |
D.禁止使用農藥、化肥,以免造成水體污染 |
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科目:初中化學 來源: 題型:探究題
(1)如圖是實驗室制取二氧化碳并驗證其性質的裝置圖,回答:
①A是實驗室制取二氧化碳的裝置,內裝藥品為 ;
②B的試管中裝有滴有紫色石蕊的蒸餾水,現(xiàn)象為 ;
③裝置C中有澄清石灰水,其中發(fā)生化學反應的化學方程式為 ;
④裝置D中有兩支高低不同的燃著的蠟燭,可觀察低處的蠟燭先滅,高處的蠟燭后滅,說明二氧化碳
具有 性質。
(2)實驗室有一瓶化肥的標簽已脫落,只知道它是NH4Cl、(NH4)2SO4、NH4HCO3和尿素[CO(NH2)
2]中的一種,請你完成以下探究:
[猜想]猜想A:該化肥是NH4Cl,猜想B:該化肥是(NH4)2SO4,猜想C:該化肥是NH4HCO3,猜
想D:該化肥是尿素。
[實驗探究]
(Ⅰ)取少量樣品在研缽中與熟石灰研磨,有刺激性氣味的氣體放出,證明猜想 不成立。
(Ⅱ)如圖(甲),分別取少量樣品于試管中,滴加適量水振蕩,再選(乙)中 溶液滴入試管
中,若無氣泡放出,則猜想 不成立。
(Ⅲ)在步驟(Ⅱ)的試管中再滴入(乙)中的 溶液,若 ,則猜想A成立;若 ,則猜想B成立,其反應的化學方程式為: (注:乙圖中藥品為食鹽、氯化鋇、鹽酸三種溶液)。
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