人類發(fā)明并使用氟里昂(主要用做冰箱制冷劑)若干年后,科學家發(fā)現(xiàn)氟里昂在紫外線的照射下能分解出氯原子破壞臭氧層,請你就怎樣有效保護臭氧層談一點建議或認識.
分析:根據(jù)題意,有效保護臭氧層的措施可從尋找新型制冷劑、不使用含氟冰箱等方面進行分析解答即可.
解答:解:根據(jù)題目所給新信息,科學家發(fā)現(xiàn)氟里昂在紫外線的照射下能分解出氯原子破壞臭氧層,故保護臭氧層可從尋找新型制冷劑、不使用含氟冰箱等方面進行分析,如不使用含氟冰箱、尋找新型制冷劑代替氟里昂等.
故答案為:不使用含氟冰箱,尋找新型制冷劑等(合理即可).
點評:本題難度不大,了解臭氧空洞和臭氧層保護的知識即可正確解答本題.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

材料1.臭氧是淡藍色氣體,大氣中的臭氧層能有效阻擋紫外線,保護地球的生存環(huán)境,但目前南極出現(xiàn)了臭氧層空洞,并有繼續(xù)擴大的趨勢.特別是人類發(fā)明并使用氟里昂(主要用作致冷劑)若干年后,科學家發(fā)現(xiàn)氟里昂在紫外線的照射下能分解出氯原子破壞臭氧層,其破壞臭氧的循環(huán)示意圖如下:
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材料2.復印機在工作時,會因高壓放電產(chǎn)生一定濃度的臭氧.長期吸入大量臭氧會引起口干舌燥,咳嗽等不適癥狀,還可能誘發(fā)中毒性肺氣腫.
材料3.臭氧發(fā)生器是在高壓電極的作用下將空氣中的氧氣轉(zhuǎn)化為臭氧的裝置,利用臭氧的強氧化性,可將其應用于游泳池、生活用水、污水的殺菌和消毒.
(1)請寫出臭氧的化學式
 
;
(2)請總結(jié)臭氧的有關(guān)知識:
①物理性質(zhì):
 

②化學性質(zhì):
 

③用途:
 

(3)請從分子構(gòu)成的角度,指出氧氣和臭氧的不同點:
 
,由此我們可以發(fā)現(xiàn)物質(zhì)的用途是由物質(zhì)的
 
決定的,而物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)也決定著物質(zhì)的
 

(4)材料1中屬于化合反應的是(填序號)
 
;經(jīng)過①②③的反應過程后,反應物氯原子的個數(shù)是否發(fā)生變化?
 
(答:“是”或“否”).
(5)諾貝爾獎獲得者莫里納博士指出:“少量的氟里昂就能對臭氧層產(chǎn)生巨大的影響”,請你根據(jù)循環(huán)示意圖論證他的觀點:
 

(6)寫出材料3中氧氣轉(zhuǎn)化為臭氧的化學方程式:
 
;
(7)磷在臭氧中燃燒與在氧氣中燃燒相似,請寫出磷在臭氧中燃燒的化學方程式:
 
;
(8)從上述材料中可見臭氧對人類有利有弊.請再舉出一種物質(zhì),并說出其利弊:
 
;
(9)請?zhí)岢鲆粋縮小臭氧層空洞的設想:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

25、人類發(fā)明并使用氟里昂(主要用作致冷劑)若干年后,科學家發(fā)現(xiàn)氟里昂在紫外線的照射下能分解出氯原子破壞臭氧層,其破壞臭氧的循環(huán)示意圖如下:

(1)請寫出臭氧的化學式
O3
;
(2)上述反應屬于化合反應的是(填序號)

(3)經(jīng)過上述①②③的反應過程后,反應物氯原子的個數(shù)是否發(fā)生變化?
(答:是或否).
(4)諾貝爾獎金獲得者莫里納博士指出:“少量的氟里昂就能對臭氧層產(chǎn)生巨大的影響”,請你根據(jù)循環(huán)示意圖論證他的觀點.
氟里昂產(chǎn)生的氯原子并沒有和其他物質(zhì)結(jié)合,一直在循環(huán)和臭氧反應

(5)在科學家的建議下,許多國家簽署了停止使用和消費氟里昂的協(xié)議,使得大氣中氟里昂的含量得到了控制.請你根據(jù)本題提供的信息就怎樣有效保護我們的環(huán)境談一點建議或認識:
家庭中盡量使用環(huán)保產(chǎn)品(開放答案,合理即可)

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科目:初中化學 來源: 題型:

人類發(fā)明并使用氟里昂(主要用作致冷劑)若干年后,科學家發(fā)現(xiàn)氟里昂在紫外線的照射下能分解出氯原子破壞臭氧層,其破壞臭氧的循環(huán)示意圖如下:

(1)請寫出臭氧的化學式
O3
O3
;
(2)上述反應屬于化合反應的是(填序號)
;
(3)經(jīng)過上述①②③的反應過程后,反應物氯原子的個數(shù)是否發(fā)生變化?
(答:是或否).
(4)諾貝爾獎金獲得者莫里納博士指出:“少量的氟里昂就能對臭氧層產(chǎn)生巨大的影響”,請你根據(jù)循環(huán)示意圖論證他的觀點
反應過程中氯原子沒有損耗,而是在循環(huán)消耗臭氧,導致少量的氯原子就能對臭氧層產(chǎn)生巨大影響
反應過程中氯原子沒有損耗,而是在循環(huán)消耗臭氧,導致少量的氯原子就能對臭氧層產(chǎn)生巨大影響

(5)在科學家的建議下,許多國家簽署了停止使用和消費氟里昂的協(xié)議,使得大氣中氟里昂的含量得到了控制.請你根據(jù)本題提供的信息就怎樣有效保護我們的環(huán)境談一點建議或認識:
治理污染要從禁止污染源開始
治理污染要從禁止污染源開始

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科目:初中化學 來源: 題型:

大氣中的臭氧層可以阻止陽光中的紫外線對地球生物的過度照射.但是人類發(fā)明并使用氟里昂(主要用作致冷劑)若干年后,科學家發(fā)現(xiàn)氟里昂在紫外線照射下分解得到的氯原子能破壞臭氧層,其破壞臭氧的循環(huán)示意圖如下:
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(1)臭氧的化學式
 
,在臭氧被破壞的過程中氯原子起的是
 
作用.
(2)請寫出上述循環(huán)過程中臭氧被破壞的總反應的化學方程式(1個)
 

(3)你從上述循環(huán)過程中你能得到哪些啟示(只寫一條)
 

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