用實(shí)例來(lái)說(shuō)明下列結(jié)論

（1）原子排列不同，物理性質(zhì)不同                ▲                     ；

（2）分子是不斷運(yùn)動(dòng)的                            ▲                   ；

（3）原子之間有間隔                         ▲                        ；

⑷化學(xué)變化中，分子可分，原子不可再分        ▲                         。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

21、化學(xué)興趣小組的同學(xué)用如圖所示裝置進(jìn)行中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你參與下列探究：
（1）為確定稀硫酸與氫氧化鈉溶液是否剛好完全中和，小華取出一定量反應(yīng)后的溶液于一支試管中，向其中滴入幾滴無(wú)色酚酞試液，振蕩，觀(guān)察到酚酞試液不變色，于是他得出“兩種物質(zhì)已恰好完全中和”的結(jié)論．
a．寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：
2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O
，該反應(yīng)的基本類(lèi)型屬于
復(fù)分解反應(yīng)
（選填“化合”、“分解”、“置換”或“復(fù)分解”）反應(yīng)．
b．小亮認(rèn)為小華得出的結(jié)論不完整，他認(rèn)為除了“恰好中和”外，還有第二種可能性，這種可能性是
硫酸過(guò)量
．
c．請(qǐng)你另外設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究上述燒杯中的溶液是否恰好完全中和，填寫(xiě)下表：
（2）玲玲同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)燒杯中有少量的氣泡產(chǎn)生，她經(jīng)過(guò)分析認(rèn)為可能的原因是氫氧化鈉溶液變質(zhì)．
a．你認(rèn)為氫氧化鈉溶液變質(zhì)的原因是由于氫氧化鈉與空氣中的
二氧化碳
發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成了碳酸鈉．因此實(shí)驗(yàn)室應(yīng)
密封
保存氫氧化鈉．
b．為了檢驗(yàn)氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)，玲玲提出用酚酞試液檢驗(yàn)，你認(rèn)為該方法
不正確
（選填“正確”或“不正確”），理由是
碳酸鈉溶液也顯堿性．
．
c．如果氫氧化鈉溶液已經(jīng)變質(zhì)，下列試劑可用來(lái)除去碳酸鈉的是
B
（填序號(hào)）．
A．稀鹽酸；B．氫氧化鈣溶液；C．氯化鈣溶液；D．氯化鈉溶液
（3）中和反應(yīng)在實(shí)際生產(chǎn)、生活中有著極為廣泛的應(yīng)用，請(qǐng)你舉一具體實(shí)例加以說(shuō)明：
用熟石灰來(lái)中和酸性土壤．
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用實(shí)例來(lái)說(shuō)明下列結(jié)論
（1）原子排列不同，物理性質(zhì)不同
金剛石最硬．石墨質(zhì)軟
金剛石最硬．石墨質(zhì)軟
；
（2）分子是不斷運(yùn)動(dòng)的
濕衣服晾干
濕衣服晾干
；
（3）原子之間有間隔
體溫計(jì)測(cè)體溫
體溫計(jì)測(cè)體溫
；
（4）化學(xué)變化中，分子可分，原子不可再分
水通電生成了氫氣和氧氣
水通電生成了氫氣和氧氣
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

化學(xué)興趣小組的同學(xué)用如圖所示裝置進(jìn)行中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你參與下列探究：
精英家教網(wǎng)

（1）為確定稀硫酸與氫氧化鈉溶液是否剛好完全中和，小華取出一定量反應(yīng)后的溶液于一支試管中，向其中滴入幾滴無(wú)色酚酞試液，振蕩，觀(guān)察到酚酞試液不變色，于是他得出“兩種物質(zhì)已恰好完全中和”的結(jié)論．
a．寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：______，該反應(yīng)的基本類(lèi)型屬于______（選填“化合”、“分解”、“置換”或“復(fù)分解”）反應(yīng)．
b．小亮認(rèn)為小華得出的結(jié)論不完整，他認(rèn)為除了“恰好中和”外，還有第二種可能性，這種可能性是______．
c．請(qǐng)你另外設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究上述燒杯中的溶液是否恰好完全中和，填寫(xiě)下表：
實(shí)驗(yàn)方法 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
     
（2）玲玲同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)燒杯中有少量的氣泡產(chǎn)生，她經(jīng)過(guò)分析認(rèn)為可能的原因是氫氧化鈉溶液變質(zhì)．
a．你認(rèn)為氫氧化鈉溶液變質(zhì)的原因是由于氫氧化鈉與空氣中的______發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成了碳酸鈉．因此實(shí)驗(yàn)室應(yīng)______保存氫氧化鈉．
b．為了檢驗(yàn)氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)，玲玲提出用酚酞試液檢驗(yàn)，你認(rèn)為該方法______（選填“正確”或“不正確”），理由是______．
c．如果氫氧化鈉溶液已經(jīng)變質(zhì)，下列試劑可用來(lái)除去碳酸鈉的是______（填序號(hào)）．
A．稀鹽酸；B．氫氧化鈣溶液；C．氯化鈣溶液；D．氯化鈉溶液
（3）中和反應(yīng)在實(shí)際生產(chǎn)、生活中有著極為廣泛的應(yīng)用，請(qǐng)你舉一具體實(shí)例加以說(shuō)明：______．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2008年福建省泉州市晉江市子江中學(xué)中考化學(xué)模擬試卷（一）（解析版） 題型：解答題

化學(xué)興趣小組的同學(xué)用如圖所示裝置進(jìn)行中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你參與下列探究：
（1）為確定稀硫酸與氫氧化鈉溶液是否剛好完全中和，小華取出一定量反應(yīng)后的溶液于一支試管中，向其中滴入幾滴無(wú)色酚酞試液，振蕩，觀(guān)察到酚酞試液不變色，于是他得出“兩種物質(zhì)已恰好完全中和”的結(jié)論．
a．寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：______，該反應(yīng)的基本類(lèi)型屬于______（選填“化合”、“分解”、“置換”或“復(fù)分解”）反應(yīng)．
b．小亮認(rèn)為小華得出的結(jié)論不完整，他認(rèn)為除了“恰好中和”外，還有第二種可能性，這種可能性是______．
c．請(qǐng)你另外設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究上述燒杯中的溶液是否恰好完全中和，填寫(xiě)下表：
實(shí)驗(yàn)方法實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
   
（2）玲玲同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)燒杯中有少量的氣泡產(chǎn)生，她經(jīng)過(guò)分析認(rèn)為可能的原因是氫氧化鈉溶液變質(zhì)．
a．你認(rèn)為氫氧化鈉溶液變質(zhì)的原因是由于氫氧化鈉與空氣中的______發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成了碳酸鈉．因此實(shí)驗(yàn)室應(yīng)______保存氫氧化鈉．
b．為了檢驗(yàn)氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)，玲玲提出用酚酞試液檢驗(yàn)，你認(rèn)為該方法______（選填“正確”或“不正確”），理由是______．
c．如果氫氧化鈉溶液已經(jīng)變質(zhì)，下列試劑可用來(lái)除去碳酸鈉的是______（填序號(hào)）．
A．稀鹽酸；B．氫氧化鈣溶液；C．氯化鈣溶液；D．氯化鈉溶液
（3）中和反應(yīng)在實(shí)際生產(chǎn)、生活中有著極為廣泛的應(yīng)用，請(qǐng)你舉一具體實(shí)例加以說(shuō)明：______．

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