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【題目】草木灰是植物燃燒后的殘余物，草木灰中幾乎含有植物體內所有的礦質元素。草木灰的主要成分是碳酸鉀，干木柴燒出來的草木灰pH值為12左右且無任何雜質。某化學興趣小組取來干木柴燃燒后產生的草木灰69g，并向其中加入稀鹽酸進行反應。實驗過程中的pH圖像如圖所示，求：

（1）當溶液為中性時，加入稀鹽酸的質量為 g。

（2）計算實驗所用的稀鹽酸的溶質質量分數。

【答案】（1）365；（2）10%

【解析】（1）根據圖像得，當溶液為中性時，加入稀鹽酸的質量為365g。

（2）設參加反應的HCl的質量為x。

K2CO3 ＋ 2HCl=2KCl ＋ CO2 ↑ + H2O

138 73

69g x

x=36.5g

實驗所用的稀鹽酸的質量分數= =10%。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在一個裝置中放入甲、乙、丙、丁四種物質，在一定條件下發(fā)生化學反應，反應前后各物質的質量變化如圖所示，下列分析正確的是（ ）

A. 反應的基本類型為分解反應

B. 乙物質一定是催化劑

C. 質量守恒體現在數值上的關系：4+1=5

D. 反應中甲、丁物質的質量比為

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】進行下列對比試驗，不需要控制變量的是

A. 用氯化鈣溶液檢驗某氫氧化鈉溶液是否變質 B. 用紅磷和白磷探究可燃物燃燒的條件

C. 用鐵釘探究鐵生銹的條件 D. 用鎂、鋅與稀硫酸反應，比較鎂、鋅的金屬活動性強弱

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】酸奶是以新鮮的牛奶為原料，經過巴氏殺菌后再向牛奶中添加有益菌（發(fā)酵劑），經發(fā)酵后，再冷卻灌裝的一種牛奶制品。如圖所示的是某品牌酸奶的營養(yǎng)成分表，下列說法中，正確的是（　�。�

A. 該酸奶中所含的脂肪是一種有機化合物

B. 該酸奶一共可以給人類提供60毫克的鈉

C. 鈉在酸奶中以原子的形式存在

D. 該酸奶一定可以給人類提供維生素C

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗操作考試時，曉楠誤將氫氧化鈉溶液當成酸滴加到金屬鋁中，結果發(fā)現溶液中有氣泡產生！為了解該異常操作中產生的氣體的成分，實驗小組進行了以下探究：

【提出猜想】猜想：Ⅰ氧氣；Ⅱ氫氣；Ⅲ二氧化硫

同學們一致認為猜想Ⅲ是錯誤的，理由是_________________________________________；

【進行實驗】

在進行實驗之前，應當先_____________________，然后利用圖甲所示的裝置進行實驗。

（1）反應一段時間后，將產生的氣體通過管口a收集起來，發(fā)現該氣體不能供給呼吸，則猜想Ⅰ錯誤。

（2）①用圖乙所示的裝置干燥從管口a導出來的氣體時，應將管口a與b端管口連接，通入裝有_____________的集氣瓶中。

②反應一段時間，點燃得到的干燥氣體，通過對現象的分析得出猜想Ⅱ正確。

【得出結論】

（1）通過查閱資料得知：鋁、水和氫氧化鈉反應會產生氫氣和偏鋁酸鈉（NaAlO2），則該反應的化學方程式為：_________________________________________。

（2）鋁是一種性質特殊的金屬，它可以同時和酸、堿反應放出氫氣。

【交流討論】

有同學認為，曉楠的實驗方案有欠缺：（1）她應該在點燃氣體之前______________________；

（2）為了保證實驗結果的可靠性，她應該_________________________________________。

【反思提升】

（1）_______________________________________________________________。

（2）實驗過程中一定要注意安全。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學小組同學用下圖所示裝置探究鐵的金屬活動性。

（1）若要證明Fe在金屬活動性順序中位于氫前，X溶液可選用 ，其現象為 。

（2）若X溶液為少量硫酸銅溶液，該反應的化學方程式為 ；待充分反應后，取出鐵片，放入金屬R，觀察到R表面有黑色固體析出。根據上述實驗現象，得出Fe、Cu、R的金屬活動性順序為 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】學習酸堿鹽知識后，同學們知道碳酸鈉溶液與氫氧化鈣溶液能發(fā)生反應，可觀察到溶液變渾濁。甲組同學進行右圖所示的實驗，卻未觀察到預期現象。

【提出問題】未觀察到渾濁的原因是什么？

【猜想和假設】

①與氫氧化鈣溶液的濃度有關。若使用更大濃度的氫氧化鈣溶液，會迅速產生渾濁。

②與碳酸鈉溶液的濃度有關。若使用更大濃度的碳酸鈉溶液，會迅速產生渾濁。經討論，同學們認為猜想①不合理，其理由是 。

【進行實驗】乙組同學針對猜想②進行實驗。

實驗目的

實驗操作

實驗現象

探究猜想②

取4支試管，向其中分別加入

碳酸鈉溶液濃度/%

是否渾濁

10

不渾濁

5

不渾濁

1

渾濁

0.5

渾濁

【解釋與結論】

（1）補全上述實驗操作：取4支試管，向其中分別加入 。

（2）氫氧化鈣溶液與碳酸鈉溶液混合出現渾濁的化學方程式是 。

（3）乙組實驗證明：猜想②不成立，碳酸鈉溶液濃度在0.5~10%的范圍內，能否出現渾濁與碳酸鈉溶液的濃度有關，其關系是 。

【實驗反思】

（1）丙組同學對乙組所做實驗中未出現渾濁的原因進行探究。設計了多組實驗，其中部分同學的實驗過程及結果如下：

丙組同學的實驗目的是 。

（2）依據乙、丙兩組的實驗探究，丁組同學仍使用甲組的儀器和藥品對甲組實驗進行了改進，當滴入幾滴某溶液后，溶液迅速變渾濁。其實驗操作是 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】除去銅粉中混有的少量氧化銅，方法正確的是

A. 在空氣中加熱 B. 加入足量的水，充分攪拌后過濾

C. 加入足量的鐵粉，反應后過濾 D. 加入足量的鹽酸，充分反應后過濾

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】農藥波爾多液中含有CuSO4，所以這種農藥不能用鐵制品盛裝，否則會發(fā)生反應，其發(fā)生反應的化學方程式為________________________________。

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