(7分)學(xué)習(xí)了MnO2對過氧化氫分解有催化作用的知識后。某同學(xué)想:CuO能否起到類似MnO2的催化作用呢?于是進(jìn)行了以下探究。
[猜想]Ⅰ CuO不是催化劑,也不參與反應(yīng),反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變;
Ⅱ CuO參與反應(yīng)產(chǎn)生O2,反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變;
Ⅲ CuO是反應(yīng)的催化劑,反應(yīng)前后_______________________________________
[實(shí)驗(yàn)]用天平稱量0.2gCuO,取5ml5%過氧化氫溶液于試管中,進(jìn)行實(shí)驗(yàn):

(1)填表:
步驟③現(xiàn)象
步驟⑥結(jié)果
步驟⑦現(xiàn)象
結(jié)論
____________;
帶火星木條復(fù)燃
_____________
溶液中有氣泡產(chǎn)生;
_________________
猜想Ⅰ、Ⅱ不成立
猜想Ⅲ成立
(2)步驟①的目的是____________________________
(3)步驟④需用到儀器有:鐵架臺(鐵圈)、漏斗、燒杯、___________
(4) 步驟④得到的固體是CuO,說明CuO_______(“難”或“易”)溶于水。
Ⅲ質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變
(1)填表:
步驟③現(xiàn)象
步驟⑥結(jié)果
步驟⑦現(xiàn)象
結(jié)論
劇烈反應(yīng),產(chǎn)生大量氣泡
 
0.2g
 
帶火星木條復(fù)燃
 
(2)做對照(或?qū)Ρ然虮容^)  (3)玻璃棒    (4) 難
Ⅲ、催化劑的特點(diǎn)是“一變,兩不變”,即反應(yīng)速率變,質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變.
(1)氧化銅對過氧化氫的分解有催化作用,能加快其分解速率生成氧氣的速率,故現(xiàn)象是有氣泡,帶火星的木條復(fù)燃;催化劑的特點(diǎn)是“一變,兩不變”,反應(yīng)前后其質(zhì)量不變,所以氧化銅的質(zhì)量仍為0.2g;催化劑的特點(diǎn)是“一變,兩不變”,其中反應(yīng)速率改變,這里是加快,所以現(xiàn)象是溶液中有氣泡放出,帶火星的木條復(fù)燃.
(2)為了看氧化銅是否能改變反應(yīng)的速率,要通過加入氧化銅與不加氧化銅的現(xiàn)象進(jìn)行對比,才能得出科學(xué)合理的結(jié)論.
(3)過濾用到的儀器有:鐵架臺(帶鐵圈)、漏斗、燒杯、玻璃棒,缺少最后一種,注意儀器與材料或用品不同.
(4)經(jīng)過④過濾后得到的是固體,說明CuO難溶于水.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(1)在人群密集、相對封閉的大型超市和教室等地方的空氣中,二氧化碳的含量相對較高,而氧氣的含量相對較低。試設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明:超市空氣中氧氣的含量小于學(xué)校操場空氣中氧氣含量。 
實(shí)驗(yàn)步驟
現(xiàn)象
結(jié)論
 
 
 
(2)給你一段塑料管、玻璃片、集氣瓶,請你用簡單的方法,取出(1)題中大型超市和學(xué)校操場的氣體樣品。(以操場為例)
                                                                          

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(8分)同學(xué)們對CO2是否支持常見金屬的燃燒進(jìn)行了如下探究活動:
【活動一】探究CO2是否支持實(shí)驗(yàn)室常見金屬鎂的燃燒
實(shí)驗(yàn)①:將燃著的鎂條插入充滿CO2的集氣瓶中,發(fā)現(xiàn)鎂條仍在燃燒。觀察生成物,除白色物質(zhì)外,還有黑色物質(zhì)。
(1)鎂在CO2中反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                      。
(2)實(shí)驗(yàn)①的結(jié)論是                                           。由該結(jié)論可知             (寫“能”或“不能”)用CO2滅火器撲滅活潑金屬的火災(zāi)。
(3)通過實(shí)驗(yàn)①你對燃燒條件的新認(rèn)識是                                  。
【活動二】探究CO2是否支持生活中常見金屬鐵的燃燒
實(shí)驗(yàn)②:將彎成螺旋狀的細(xì)鐵絲系上一支火柴,點(diǎn)燃火柴后立即將鐵絲插入裝有CO2的集氣瓶中,發(fā)現(xiàn)鐵絲未燃燒。
某同學(xué)提出:如果實(shí)驗(yàn)②中細(xì)鐵絲未得到充分加熱,將對判斷“CO2是否支持鐵的燃燒”造成干擾。他依據(jù)什么認(rèn)為實(shí)驗(yàn)②中細(xì)鐵絲未得到充分加熱?
請你幫助他設(shè)計(jì)對比實(shí)驗(yàn),排除干擾因素,證明CO2是否支持鐵的燃燒。
實(shí) 驗(yàn) 方 法
可能觀察到的現(xiàn)象和結(jié)論
 
如果鐵絲在裝O2和裝CO2的集氣瓶中都燃燒,證明CO2支持鐵的燃燒
如果鐵絲在裝O2的集氣瓶中燃燒,在裝CO2的集氣瓶中逐漸冷卻,證明CO2不支持鐵的燃燒

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

(4分)(1)從試劑瓶中取少量溶液到試管中,除了直接傾倒,還經(jīng)常使用      取液。
(2)實(shí)驗(yàn)室用98%的濃硫酸配制500g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的稀硫酸,所需玻璃儀器除燒杯、膠頭滴管外,還需要                     。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(7分)浴室噴頭長時(shí)間使用會有白色固體附著,這是因?yàn)樽詠硭泻休^多的可溶性的鈣、鎂化合物,其中碳酸氫鈣【Ca(HCO3)2】受熱易分解,生成難溶性的化合物、氣體等物質(zhì)。某小組探究碳酸氫鈣受熱分解后產(chǎn)物的成分。
【提出猜想】從組成物質(zhì)元素的角度分析:
猜想1.生成的難溶性化合物可能是         (填化學(xué)式)。
猜想2.放出的氣體可能是O2、H2、CO2 。
【方案設(shè)計(jì)】請你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),幫助該組同學(xué)確定難溶物的成分。
實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論
取少量難溶物于試管中,                   ,然后將燃著的木條伸入試管中
                 且木條火焰熄滅,則證明猜想正確
【繼續(xù)探究】該組同學(xué)設(shè)計(jì)如右圖實(shí)驗(yàn),繼續(xù)探究氣體的成分。

操作1.加熱A裝置,一段時(shí)間后,B裝置中的澄清石灰水變渾濁,C裝置氫氧化鈉溶液的作用是                                  。
操作2.在a處用燃著的木條檢驗(yàn),無明顯現(xiàn)象。
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
結(jié)論:碳酸氫鈣分解產(chǎn)生的氣體一定有CO2;一定沒有O2和H2。
【實(shí)驗(yàn)交流】
交流1.從安全的角度考慮,操作2中存在的實(shí)驗(yàn)
不足是                                           
交流2.小組內(nèi)某同學(xué)對上述結(jié)論提出異議,認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)沒有對氧氣進(jìn)行驗(yàn)證,請說出你的觀點(diǎn)并闡述理由:                                                               

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

某同學(xué)做了以下兩個實(shí)驗(yàn):

(1)實(shí)驗(yàn)1中澄清石灰水的現(xiàn)象是                            ,產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是
                                                                          
(2)實(shí)驗(yàn)2中澄清石灰水的現(xiàn)象是                            ,產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是
                                                                          

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

在做氧化銅、木炭反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí),往往會發(fā)現(xiàn)充分反應(yīng)后試管中仍有黑色固體。曉明對此進(jìn)行了探究,并邀請你一起參與。
【提出問題】氧化銅與木炭充分反應(yīng)結(jié)束后,試管中的黑色固體是什么?
【猜想假設(shè)】黑色固體可能是① 木炭           
             
               
【查閱資料】①銅、木炭不與稀硫酸反應(yīng)。
②氧化銅能與稀硫酸反應(yīng)形成藍(lán)色溶液。
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】曉明設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案是:取少量該黑色固體在空氣中灼燒,觀察現(xiàn)象。如果猜想①正確,現(xiàn)象應(yīng)該是                    
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】科學(xué)探究的方法有多種,請你再設(shè)計(jì)一種方法來證明曉明的猜想②或③正確。(請簡明寫出操作、步驟和結(jié)論)                                           
                                            。
【反思整理】若試管壁上沾有了黑色固體氧化銅,除去黑色氧化銅的方法是(用化學(xué)方程式表示)                        ;試管洗凈的標(biāo)準(zhǔn)是                      。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(6分)某學(xué)習(xí)小組在探究CO2與NaOH溶液反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)中,先用鋁制易拉罐收集滿一罐CO2氣體,然后迅速向其中加入一定量的NaOH濃溶液,立即將易拉罐口封閉(不漏氣),輕輕搖動易拉罐,發(fā)現(xiàn)易拉罐很快變癟,但過一段時(shí)間后,易拉罐又重新鼓起來,(反應(yīng)過程中溫度的變化忽略不計(jì))。
【提出問題】易拉罐為什么先癟后鼓?
【分析猜想】易拉罐開始時(shí)變癟的原因是     (用化學(xué)方程式表示)(2分),易拉罐重新鼓起的原因是易拉罐中又生成了氣體A,其成分極有可能是CO2或H2。
【查閱資料】①Na2CO3具有較強(qiáng)的熱穩(wěn)定性,只有在高溫條件下才會分解:②鋁單質(zhì)比較容易被酸、堿腐蝕。
【設(shè)計(jì)方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】為了檢驗(yàn)鋁制易拉罐中重新生成的氣體成分,小組又進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn),并記錄了相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:
實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
打開,迅速用燃著的木條伸入罐口
發(fā)出“噗”的一聲,產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰,片刻后熄滅。
說明罐中重新生成的氣體A是
、啤 
②取少量鋁片于試管中,先加入適量的水,片刻后再加入少量的氫氧化鈉溶液。
先加水,沒有明顯變化,后加入氫氧化鈉溶液后產(chǎn)生無色無味的氣體。
說明鋁是否與水直接反應(yīng):、(填“是”或“否”)鋁能夠與
 ⑷ 溶液反應(yīng)!
③取少量易拉罐中反應(yīng)后的溶液于試管中,加入過量的稀鹽酸。
產(chǎn)生了無色無味氣體,該氣體能使澄清石灰水變渾濁。
說明原CO2氣體被NaOH溶液吸收
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】①鋁制易拉罐變癟的原因是CO2被NaOH溶液吸收,②鋁制易拉罐重新鼓起的原因是鋁與NaOH溶液反應(yīng)產(chǎn)生了氣體。
【反思評價(jià)】小組根據(jù)實(shí)驗(yàn)探究獲得一條對金屬鋁化學(xué)性質(zhì)的新認(rèn)識:鋁既能與鹽酸反應(yīng)也、伞

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(9分)(2012?赤峰)在學(xué)完“二氧化碳性質(zhì)的探究”后,小明同學(xué)覺得按照課本實(shí)驗(yàn)(圖①)不能完全說明是什么物質(zhì)使紫色石蕊溶液變紅色,他和小娜同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究:

【猜想與假設(shè)】
猜想一:水使紫色石蕊溶液變紅
猜想二:二氧化碳使紫色石蕊溶液變紅
猜想三:二氧化碳與水反應(yīng)生成的新物質(zhì)使紫色石蕊溶液變紅
【查閱資料與實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備】
(1)將紙條浸泡在紫色石蕊溶液中,晾干后可制得紫色石蕊試紙.
(2)自制的紫色石蕊試紙遇酸變紅色,遇堿溶液變藍(lán)色.
【設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)】
小明同學(xué)設(shè)立了實(shí)驗(yàn)裝置如圖②.
圖中b紫色石蕊試紙,纏繞在小試管上.
(1)猜想 _________ 不正確.
(2)打開活塞K,滴入稀硫酸,觀察并解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:
①試紙b沒有明顯變化,得出結(jié)論:猜想 _________ 不正確.
②試紙a、c由紫色變?yōu)榧t色,得出結(jié)論: _________ (用化學(xué)方程式表示)猜想 _________ 正確.
③試紙 _________ 首先變色,其原因是 _________ 
【交流與反思】
小娜同學(xué)認(rèn)為,上圖裝置還可以同時(shí)驗(yàn)證:①二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁;②二氧化碳不能燃燒不支持燃燒.
為了完成小娜同學(xué)的兩個驗(yàn)證實(shí)驗(yàn),請你對上面的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行簡單的改進(jìn): _________ 

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同步練習(xí)冊答案