實(shí)驗(yàn)室用H2O2溶液與MnO2固體混合制取O2,回答下面問(wèn)題:
(1)小明設(shè)計(jì)了如圖的制取裝置,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式________;裝置中用注射器代替長(zhǎng)頸漏斗的優(yōu)點(diǎn)是________(答出一點(diǎn)即可)
(2)同組的小剛想從反應(yīng)后的混合物中分離出MnO2固體,其主要操作是________,此操作中必須用到的玻璃儀器是________.

解:(1)制取裝置適用于固體與液體發(fā)生反應(yīng)且不需要加熱,因此使用該裝置制取氧氣時(shí),應(yīng)選取過(guò)氧化氫在二氧化錳催化下分解的反應(yīng),反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2 2H2O+O2↑;該裝置把不能控制加入液體用量與速度的長(zhǎng)頸漏斗改成注射器,使得液體藥品的加入可以隨意控制;
故答案為:2H2O2 2H2O+O2↑、可控制反應(yīng)速率;
(2)過(guò)氧化氫分解生成水和氧氣,催化劑二氧化錳反應(yīng)前后不變,因此反應(yīng)后的混合物為二氧化錳和水形成,此時(shí)可通過(guò)過(guò)濾的方法分離出固體二氧化錳;進(jìn)行過(guò)濾時(shí)需要使用的玻璃儀器有:漏斗、燒杯和玻璃棒;
故答案為:過(guò)濾、漏斗,燒杯,玻璃棒.
分析:(1)寫(xiě)出利用固體與液體反應(yīng)不需要加熱的發(fā)生裝置制取氧氣的反應(yīng)原理的化學(xué)方程式;對(duì)比長(zhǎng)頸漏斗與注射器的不同作用,說(shuō)明替代后的優(yōu)點(diǎn);
(2)反應(yīng)后的混合物為水與二氧化錳形成的固體與液體的混合物,從液體中分離固體可采取過(guò)濾操作;過(guò)濾中需要使用的儀器有鐵架臺(tái)、漏斗、燒杯、玻璃棒.
點(diǎn)評(píng):制取氣體的發(fā)生裝置根據(jù)所使用藥品的狀態(tài)及反應(yīng)條件可分為:固體加熱型和固體與液體反應(yīng)不需要加熱型兩種.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)實(shí)驗(yàn)室用H2O2溶液和MnO2固體混合物制取O2,回答下列問(wèn)題:
(1)小明設(shè)計(jì)了如圖所示的制取裝置,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是:
 
,裝置中用注射器代替長(zhǎng)頸漏斗的優(yōu)點(diǎn)是
 
.(答一條即可)
(2)同組的小剛想從反應(yīng)的混合物中分離出MnO2固體,其主要操作是
 
,此操作中必須用到的玻璃儀器是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)實(shí)驗(yàn)室用H2O2溶液與MnO2固體混合制取O2,回答下面問(wèn)題:
(1)小明設(shè)計(jì)了如圖的制取裝置,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
;裝置中用注射器代替長(zhǎng)頸漏斗的優(yōu)點(diǎn)是
 
(答出一點(diǎn)即可)
(2)同組的小剛想從反應(yīng)后的混合物中分離出MnO2固體,其主要操作是
 
,此操作中必須用到的玻璃儀器是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2012?沈陽(yáng))以下是研究實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置圖,請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題.

(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):①
酒精燈
酒精燈
;②
錐形瓶
錐形瓶

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
A
A
(填字母序號(hào),下同),若要收集一瓶干燥的氧氣,應(yīng)選擇的收集裝置時(shí)
E
E

(3)實(shí)驗(yàn)室用H2O2溶液和MnO2混合制氧氣,其中MnO2
催化
催化
作用,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
.同學(xué)們利用B和F裝置,通過(guò)排水量來(lái)測(cè)定生成氧氣的體積,反應(yīng)結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)量筒內(nèi)收集到的水的體積總是比理論值偏大(水的體積測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)),其主要原因是
從分液漏斗流下的雙氧水占有一定的體積
從分液漏斗流下的雙氧水占有一定的體積

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

通過(guò)一年的學(xué)習(xí),你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)方法.請(qǐng)結(jié)合如圖提供的一些實(shí)驗(yàn)裝置回答問(wèn)題:
精英家教網(wǎng)
(1)寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):a
 
、b
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用H2O2溶液和MnO2的混合物制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 
,制取氧氣的發(fā)生裝置最好選擇
 
(填字母序號(hào)),其優(yōu)點(diǎn)是
 

(3)收集一瓶較純凈的氧氣最好選擇
 
裝置(填字母序號(hào)),分離上述反應(yīng)后所得混合物采用
 
方法.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2013?廣陵區(qū)一模)現(xiàn)有下列裝置,回答問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出有標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):①
鐵架臺(tái)
鐵架臺(tái)
;②
錐形瓶
錐形瓶
;
(2)檢查B裝置的氣密性的方法是:堵住右側(cè)導(dǎo)氣管,
打開(kāi)分液漏斗活塞
打開(kāi)分液漏斗活塞
,向分液漏斗中加適量的水,若觀察到漏斗末端出現(xiàn)穩(wěn)定的水柱,則裝置不漏氣;
(3)實(shí)驗(yàn)室用H2O2溶液和MnO2制取O2的化學(xué)方程式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
發(fā)生裝置為
B
B
,;
(4)實(shí)驗(yàn)室用KMnO4制取O2,選用的收集裝置為
C或E
C或E

(5)為進(jìn)一步研究KMnO4的分解產(chǎn)物,某興趣小組同學(xué)查閱資料,并取一定質(zhì)量的KMnO4加熱使之完全分解,同時(shí)進(jìn)行了下表所示的實(shí)驗(yàn).
編號(hào) 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
1 取反應(yīng)后固體剩余物0.2g加入5mL 6%的H2O2溶液中 劇烈反應(yīng),放出大量熱量,產(chǎn)生大量氣體 生成物中的MnO2催化分解H2O2
2 取0.2gMnO2加入5mL
a
a
 (H2O2質(zhì)量分?jǐn)?shù))的H2O2溶液中
平穩(wěn)反應(yīng),發(fā)出熱量,持續(xù)產(chǎn)生氣體 MnO2催化分解H2O2
3 取反應(yīng)后固體剩余物1.0g加入足量水中,充分溶解,過(guò)濾 固體完全溶解,濾紙上無(wú)黑色固體殘余物
b
b
[實(shí)驗(yàn)內(nèi)容]:
[實(shí)驗(yàn)分析]:
①完善上表中的填空內(nèi)容:a
6%
6%
、b
KMnO4分解后的產(chǎn)物中沒(méi)有MnO2
KMnO4分解后的產(chǎn)物中沒(méi)有MnO2
;
②實(shí)驗(yàn)2的目的是
和實(shí)驗(yàn)1進(jìn)行對(duì)比,確定MnO2是否為起催化作用
和實(shí)驗(yàn)1進(jìn)行對(duì)比,確定MnO2是否為起催化作用

③經(jīng)討論,實(shí)驗(yàn)1的結(jié)論不正確,理由是
可能是分解后產(chǎn)物中其他物質(zhì)起催化作用
可能是分解后產(chǎn)物中其他物質(zhì)起催化作用
;
[資料]:Ⅰ、KMnO4受熱分解時(shí),會(huì)發(fā)生以下兩個(gè)反應(yīng):
a、6KMnO4
  △  
.
 
2K2MnO4+K2Mn4O8+4O2↑  b、KMnO4
  △  
.
 
KMnO2+O2
Ⅱ、相對(duì)分子質(zhì)量:(KMnO4:158    O2:32)
④取8.0gKMnO4,加熱使之完全分解,生成O2的質(zhì)量可能為
C
C

A.0.81g       B.1.08g       C.1.42g       D.1.62g
⑤資料顯示,KMnO4在43.9℃~377.9℃范圍中的失重率(O2與KMnO4質(zhì)量比)為18.0%.結(jié)合資料分析,在43.9℃~377.9℃范圍中,KMnO4分解反應(yīng)主要以
b
b
(填“a”或“b”)為主.

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