下列是小強(qiáng)同學(xué)設(shè)計(jì)的“家庭小實(shí)驗(yàn)”方案，其中可行的是            
A．用空塑料瓶、小卵石、石英沙、活性炭、膨松棉等制作簡(jiǎn)易凈水器
B．將鉛筆芯粉末放入鎖芯，使鎖開(kāi)啟更靈活
C．向洗凈的碎雞蛋殼中加入食鹽水制二氧化碳
D．用植物油、面粉和水配制溶液
AB

試題分析：根據(jù)常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)分析。
A、用小卵石、石英沙、活性炭等用品制作的簡(jiǎn)易凈水器的原理和過(guò)濾一樣，能除去水中的不溶性雜質(zhì)，能達(dá)到凈水的目的，正確；
B、鉛筆芯中含有石墨，石墨具有潤(rùn)滑性，故可用作潤(rùn)滑劑，正確；
C、食鹽水不能和碎雞蛋殼反應(yīng)，故無(wú)法制取二氧化碳，錯(cuò)誤；
D、植物油、面粉都不溶于水，故不能用植物油、面粉和水配制溶液，錯(cuò)誤。故選AB
點(diǎn)評(píng)：熟記常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)，理解基本實(shí)驗(yàn)的原理，并能將二者融會(huì)貫通，是解答此類題的關(guān)鍵。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

小華同學(xué)配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20％的NaCl溶液，操作流程如題圖：

(1)小華同學(xué)應(yīng)稱取氯化鈉的質(zhì)量是                 
(2)指出圖中的一處錯(cuò)誤：                               
(3)在用托盤天平稱取食鹽的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)指針已偏向分度盤左側(cè)，他接下來(lái)的操作是   
                                                 
(4)在用量簡(jiǎn)量取水的過(guò)程巾，當(dāng)液面接近刻度線時(shí)，他的操作如題圖所示，其中規(guī)范的是                       (填序號(hào))。

(5)如果小華配制的氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于20％，則造成此誤差的可能原因有    
         (填序號(hào))。
A．稱量前天平?jīng)]有調(diào)平    B．稱量紙上殘留少量食鹽
C．向燒杯中加水時(shí)，有少量水濺出燒杯外

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

現(xiàn)有一包白色粉末，其中含有CuSO4、BaCl2、NaOH、Na2CO3中的一種或幾種。某化學(xué)小組為確定白色粉末的成分，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：（Ⅰ）取一定量白色粉末，加入足量水，振蕩，得到無(wú)色透明溶液；（Ⅱ）取少量（Ⅰ）的溶液，加入足量鹽酸，有氣泡產(chǎn)生。（提示：BaCO3難溶于水；Na2CO3的水溶液呈堿性）
（1）該白色粉末中肯定含有什么物質(zhì)？可能含有什么物質(zhì)？
（2）請(qǐng)說(shuō)出肯定不含物質(zhì)的理由。
（3）為確定可能含有的物質(zhì)是否存在，還需做什么實(shí)驗(yàn)？請(qǐng)寫出簡(jiǎn)要的實(shí)驗(yàn)步驟。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

請(qǐng)你參與某學(xué)習(xí)小組研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程，并協(xié)助完成相關(guān)任務(wù)。
【研究課題】探究水壺內(nèi)部水垢的主要成分
【查閱資料】通過(guò)查閱資料知道，天然水和水垢所含的物質(zhì)及其溶解性如下表：
物 質(zhì)
Ca(HCO3)2
Mg(HCO3)2
Ca(OH)2
Mg(OH)2
CaCO3
MgCO3
溶解性
可溶
可溶
微溶
不溶
不溶
微溶
【提出猜想】水垢的主要成分一定含有Mg(OH)2和       ，可能含有Ca(OH)2和       。
【設(shè)計(jì)方案】
（1）甲同學(xué)在燒杯中放入少量研碎的水垢，加入適量蒸餾水充分?jǐn)嚢瑁o置。取上層清液滴入Na2CO3溶液，如果沒(méi)有白色沉淀，說(shuō)明水垢中無(wú)            (填化學(xué)式)。
（2）乙同學(xué)設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)裝置，進(jìn)一步確定水垢中含有碳酸鹽的成分。

其主要實(shí)驗(yàn)步驟如下：
①按圖組裝儀器，將50g水垢試樣放入錐形瓶中，逐滴加入足量稀鹽酸。若D瓶增重22g，則水垢全部是CaCO3。
②待錐形瓶中不再產(chǎn)生氣泡時(shí)，打開(kāi)活塞b，從導(dǎo)管a處緩緩鼓入一定量的空氣；
③稱量D瓶?jī)?nèi)物質(zhì)增加的質(zhì)量；
④重復(fù)②和③的操作，直至D瓶?jī)?nèi)物質(zhì)質(zhì)量不變。
測(cè)量滴加稀鹽酸體積與D瓶?jī)?nèi)物質(zhì)增加質(zhì)量的關(guān)系如 右圖曲線所示；

【評(píng)價(jià)】
（1）A瓶中的NaOH溶液起到                 作用。若A瓶中無(wú) NaOH 溶液，D瓶中的質(zhì)量將          （填“增大”、“不變”或“減小”）。
（2）一般情況下，兩種不同金屬形成的碳酸鹽與足量鹽酸反應(yīng)時(shí)，若兩金屬的化合價(jià)相同、兩種鹽的質(zhì)量相同，則相對(duì)分子質(zhì)量小者放出的氣體多。分析曲線圖可知：水垢中一定含有               
（化學(xué)式），理由是                                      。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

實(shí)驗(yàn)探究是科學(xué)探究的一種重要方法，在化學(xué)課堂上老師和同學(xué)們一起對(duì)初中化學(xué)常見(jiàn)物質(zhì)進(jìn)行了如下探究。
【活動(dòng)與探究一】探究水的組成
如圖是電解水的實(shí)驗(yàn)裝置。通過(guò)該實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象分析，我們可以得出：水是由氫元素和氧元素組成的，得出該結(jié)論的理論依據(jù)是化學(xué)反應(yīng)前后          。寫出電解水的化學(xué)方程式：                      。

【活動(dòng)與探究二】探究二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)
小帥同學(xué)將二氧化碳?xì)怏w直接通入裝有紫色石蕊溶液的試管中，觀察到             現(xiàn)象，小帥得出“二氧化碳和水發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)”。

小美同學(xué)認(rèn)真思考后認(rèn)為：小帥的實(shí)驗(yàn)不完善，不能證明二氧化碳和水確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)。為完善小帥的實(shí)驗(yàn)方案，我補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)是                          ，現(xiàn)象是                    。
【活動(dòng)與探究三】探究草酸分解的產(chǎn)物組成
已知草酸（C2H2O4）在受熱和濃硫酸作催化劑的條件下分解生成三種常見(jiàn)的氧化物。小軍、小梅、小明和小虎組成的合作學(xué)習(xí)小組通過(guò)實(shí)驗(yàn)對(duì)分解的產(chǎn)物展開(kāi)了探究。
⑴ 小軍首先根據(jù)題給信息，推測(cè)出生成物中含有水。這一觀點(diǎn)得到了組內(nèi)其他同學(xué)的認(rèn)同。
⑵ 合作學(xué)習(xí)小組對(duì)分解生成的其它產(chǎn)物進(jìn)一步進(jìn)行猜測(cè)和驗(yàn)證：
【假設(shè)1】生成物中有二氧化碳
小梅設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)1：將生成的氣體通入澄清的石灰水，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是         ，小梅據(jù)此判斷生成物中含有二氧化碳。
【假設(shè)2】生成物中有一氧化碳
小明設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)2：小明用右圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，從而證明生成物中含有一氧化碳。

根據(jù)小明的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答：A裝置中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是      。A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是          。
⑶ 討論交流：小虎認(rèn)為，小明設(shè)計(jì)的“實(shí)驗(yàn)2”不需要B裝置也能夠推斷出生成物中含有一氧化碳，你是否支持小虎的觀點(diǎn)？      (填“支持”或“不支持”)，請(qǐng)說(shuō)出你的理由：                       。該合作學(xué)習(xí)小組討論后認(rèn)為，從環(huán)保的角度看，“實(shí)驗(yàn)2”裝置還有一個(gè)缺陷。該缺陷是：            。
⑷ 寫出草酸在受熱和濃硫酸作催化劑的條件下發(fā)生分解的化學(xué)方程式：
                                          

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

某化學(xué)興趣小組圍繞燃燒與滅火的主題開(kāi)展了相關(guān)活動(dòng)。

【查閱資料】白磷的著火點(diǎn)是40℃，紅磷的著火點(diǎn)是240℃；P2O5能溶于水，且有毒性。
【交流討論】（1）圖一實(shí)驗(yàn)中水的作用是                             。
（2）圖二裝置與圖一裝置相比，其優(yōu)點(diǎn)是                            。
（3）將裝有某氣體的大試管管口朝下垂直插入水中，使管口罩住白磷（如圖三所示），結(jié)果觀察到了“水火相容”的奇觀，則大試管中所裝的氣體可能是              。
【拓展應(yīng)用】“水火不相容”是指水能滅火，其實(shí)水有時(shí)也可以“生火”，比如鉀遇水會(huì)立刻著火，因?yàn)殁浻鏊蓺溲趸浐蜌錃�，該反�?yīng)是        
(填吸熱或放熱)反應(yīng)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為                         。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

如圖是實(shí)驗(yàn)室制取干燥氧氣的裝置：（提示：分液漏斗可以防止氣體外逸）

（1）寫出圖中標(biāo)號(hào)d的儀器名稱            ．
（2）a中的藥品是             ；c中試劑的作用是                    ．
（3）請(qǐng)說(shuō)明如何改正裝置中的兩處錯(cuò)誤：              、                    ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

（3分）吳梁在距一支粉筆的粗端2cm處點(diǎn)上一滴藍(lán)墨水，將粉筆插入盛有酒精的培養(yǎng)皿中。過(guò)了一段時(shí)間，吳梁發(fā)現(xiàn)隨著酒精的上升，藍(lán)墨水也在粉筆上不斷移動(dòng)，最后藍(lán)墨水在粉筆上分為兩個(gè)區(qū)域，上半部分是藍(lán)色，下半部分是紫色（如右圖所示）。根據(jù)上述現(xiàn)象回答下列問(wèn)題：

（1）藍(lán)墨水屬于             （填“純凈物”或“混合物”）；
（2）由此實(shí)驗(yàn)可以作出的推測(cè)是          （填序號(hào)）。
①用濾紙條代替粉筆重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，也能得到相似的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
②不同分子在同種介質(zhì)（如粉筆）中的運(yùn)動(dòng)速度不同
③不能用上述實(shí)驗(yàn)的原理分離混合物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

課外小組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行一氧化碳還原氧化鐵的實(shí)驗(yàn)。
【查閱資料】
Ⅰ．常溫下，甲酸（HCOOH）是無(wú)色易揮發(fā)的液體，在濃硫酸作用下易分解。
甲酸分解的化學(xué)方程式為：HCOOH CO↑+ H2O。
Ⅱ．鐵與氯化鐵溶液在常溫下發(fā)生反應(yīng)生成氯化亞鐵。
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及操作】
（1）利用下列裝置完成用純凈、干燥的一氧化碳還原氧化鐵實(shí)驗(yàn)，并檢驗(yàn)氣態(tài)產(chǎn)物。

① 若各步均反應(yīng)完全，裝置的連接順序?yàn)開(kāi)____→尾氣處理（填序號(hào)）。
② 實(shí)驗(yàn)時(shí)先點(diǎn)燃甲中的酒精燈，一段時(shí)間后再點(diǎn)燃丁中的酒精噴燈，目的是    ；裝置乙的作用是    。
③ 裝置丁中觀察到的現(xiàn)象是_____，反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。
（2）為檢驗(yàn)氧化鐵是否反應(yīng)完全，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案：從裝置丁中取出少量反應(yīng)后的固體粉末于試管中，加入足量稀鹽酸，若觀察到有大量氣泡產(chǎn)生且溶液變?yōu)闇\綠色，則說(shuō)明氧化鐵已完全反應(yīng)。上述判斷是否正確，理由是_____。

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