“離開(kāi)劑量談毒性就是耍流氓”--食品安全科普屆名言．此名言反映的觀(guān)念是化學(xué)制品（　　）
A、對(duì)人類(lèi)健康有害B、對(duì)人類(lèi)健康無(wú)害C、適量使用無(wú)礙健康D、與人類(lèi)健康無(wú)關(guān)
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在硫酸和鹽酸的混合溶液中，能夠大量存在的物質(zhì)是（　　）
A、BaCl2B、AgNO3C、Na2SO4D、Na2CO3

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列各組物質(zhì)投入水中，攪拌后能得到無(wú)色、澄清溶液的是（　�。�
A、KNO3、HCl、CuCl2B、Na2CO3、NaCl、Ba（NO3）2C、MgCl2、NH4Cl、KOHD、NaOH、KCl、H2SO4

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

海洋化學(xué)資源的開(kāi)發(fā)與綜合利用將是二十一世紀(jì)重點(diǎn)發(fā)展的領(lǐng)域之一．以下是某化學(xué)學(xué)習(xí)小組在探究海水綜合利用中遇到的問(wèn)題，請(qǐng)你參與解決并填空：
問(wèn)題一、海水制鎂過(guò)程中如何富集鎂離子？甲、乙、丙三位同學(xué)各自提出自己的設(shè)想：
甲：直接往海水中加入石灰乳；乙：高溫加熱蒸發(fā)海水后，加入石灰乳；
丙：向曬鹽后的鹵水中，加入石灰乳．
通過(guò)分析比較，你認(rèn)為
 
的設(shè)想最為經(jīng)濟(jì)合理（選填“甲”、“乙”或“丙”）．
問(wèn)題二、粗鹽純化過(guò)程中如何除去可溶性雜質(zhì)？
粗鹽中含有硫酸鈉、氯化鈣、氯化鎂等雜質(zhì)．提純時(shí)，先向粗鹽水中加過(guò)量的
 
溶液，目的是完全除盡
 
（填離子符號(hào)）；再加過(guò)量的
 
溶液，除去雜質(zhì)陽(yáng)離子；濾去沉淀，向?yàn)V液中加入適量的
 
，將溶液的pH調(diào)為7，即得到精鹽水．
問(wèn)題三、海水“制堿”的產(chǎn)物成分是什么？
同學(xué)們從某企業(yè)取回少量碳酸氫鈉受熱完全分解后的固體樣品，為確定其成分，進(jìn)行了如下探究：
【提出猜想】甲的猜想：樣品中只含有碳酸鈉；乙的猜想：樣品中只含有氫氧化鈉；
丙的猜想：樣品中含有碳酸鈉和氫氧化鈉．
【實(shí)驗(yàn)、記錄與分析】
步驟 實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論
1 取少量樣品于試管中，加水完全溶解，再加入
 
 
 乙的猜想不成立
2 取步驟1反應(yīng)后的溶液于試管中，向其中加入
 
 溶液為無(wú)色 甲的猜想成立
步驟1中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)操作或?qū)?shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是（　�。�
A、用碘水區(qū)分淀粉和蛋白質(zhì)B、紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白霧C、用濕潤(rùn)的pH試紙測(cè)白醋的pHD、棉線(xiàn)和羊毛線(xiàn)灼燒時(shí)，都有燒焦羽毛氣味

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)與公眾生活息息相關(guān)，開(kāi)展涉及化學(xué)方方面面的主題活動(dòng)，讓化學(xué)走向公眾是我們化學(xué)工作者的一項(xiàng)重要責(zé)任．下列科技成果中，主要屬于化學(xué)研究范疇的是（　�。�
A、利用人體皮膚細(xì)胞“仿制”成胚胎干細(xì)胞B、發(fā)現(xiàn)類(lèi)似地球的太陽(yáng)系外行星C、發(fā)現(xiàn)由碳水化合物制取氫氣的新技術(shù)D、量子通訊距離創(chuàng)下新紀(jì)錄

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

有機(jī)物X在一定條件下可轉(zhuǎn)化為Y和Z，其反應(yīng)的微觀(guān)示意圖如下．有關(guān)說(shuō)法中，正確的是（　�。�
A、X、Y、Z都是有機(jī)物B、Y中碳、氫原子個(gè)數(shù)比為1：4C、X中碳、氫元素的質(zhì)量比是1：3D、X的化學(xué)式是C2H5OH

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

工業(yè)上用甲和乙反應(yīng)制備燃料丙．根據(jù)下列微觀(guān)示意圖得出的結(jié)論中，不正確的是（　�。�
A、該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)B、反應(yīng)后H原子個(gè)數(shù)增多C、分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒D、該反應(yīng)的化學(xué)方程式是C2H4+H2O=CH3CH2OH

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀(guān)模擬圖，“”和“”分別表示兩種不同的原子，則下列說(shuō)法正確的是（　　）
A、反應(yīng)物的物質(zhì)的量之比為1：1B、右框圖的物質(zhì)是純凈物C、該反應(yīng)的生成物可能是氧化物D、該反應(yīng)可能為氫氣的燃燒

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