某溶液由NaOH、HCl、稀H2SO4和MgCl2中的一種或幾種組成.向該溶液中滴加Ba(OH)2溶液,產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量與加入Ba(OH)2溶液體積的關(guān)系如下圖所示.該溶液中不可能存在的物質(zhì)是______,其理由是______
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過一段時間產(chǎn)生沉淀,說明無硫酸而一定含有鹽酸,有鹽酸則不含有氫氧化鈉,所以本題答案為:H2SO4和NaOH,由圖可知,反應開始時無沉淀,說明溶液中沒有H2SO4而一定有HCl,有HCl則沒有NaOH,反應一段時間后產(chǎn)生沉淀說明有MgCl2
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

27、Ⅰ、在10%的硫酸溶液中存在著自由移動的微粒是
H+、SO42-、H2O
(填微粒符號),它能和l0%的氫氧化鈉溶液發(fā)生
中和(或復分解)
反應(填反應類型),反應過程中不斷減少的微粒是
H+、OH-;
(填微粒符號).當兩者恰好完全反應時,兩種溶液中溶質(zhì)的計量數(shù)之比等于
υ(H2SO4):υ(NaOH)=1:2
(用恰當?shù)姆柋硎荆?br />
Ⅱ、鹽酸是氯化氫(HCl)氣體溶于水形成的溶液,HCl是極易溶于水的無色氣體.圖1為HCl氣體溶于水的微觀示意圖.HCl氣體也可溶于甲苯(一種有機溶劑),得氯化氫的甲苯溶液.
某化學興趣小組的同學對氯化氫與鹽酸的化學性質(zhì)是否相同進行了探究,請你參與探究過程.

[提出問題]氯化氫氣體與鹽酸的化學性質(zhì)是否相同?
[查閱資料]
①氯化氫氣體是由氯化氫分子構(gòu)成的;
②在鹽酸中存在氫離子、氯離子和水分子;
③氯化氫的甲苯溶液中氯化氫以分子的形式存在.
鹽酸與氯化氫的甲苯溶液的微觀示意圖2所示.
[分析猜想]氯化氫與鹽酸的化學性質(zhì)不一致.進行以上猜想的理由是:
它們的微觀構(gòu)成不同,所以化學性質(zhì)不同.

[實驗準備]為探究氯化氫與鹽酸的化學性質(zhì),根據(jù)實驗方案準備時發(fā)現(xiàn)缺少氯化氫的甲苯溶液.化學興趣小組的同學向老師求助,老師用圖3所示裝置和有關(guān)試劑為興趣小組制取了氯化氫的甲苯溶液.晴晴同學在協(xié)助老師制氯化氫的甲苯溶液時產(chǎn)生了疑問,請幫助解答.
(1)為什么濃鹽酸加到濃硫酸中能產(chǎn)生大量的氯化氫氣體?答:
濃硫酸具有吸水性,溶劑量減少,可溶解HCl氣體的量減少(或硫酸溶解放熱,溫度升高,HCl氣體溶解度減。

(2)B裝置中濃硫酸的作用是什么?答:
除去氯化氫氣體中的水蒸氣

(3)D中裝有用實驗室常見的某種物質(zhì)濃溶液浸濕的棉花,老師說其目的是除去尾氣中的氯化氫,反應只生成鹽和水.該物質(zhì)是什么呢?答:
NaOH

[進行實驗]用鹽酸和氯化氫的甲苯溶液進行對比實驗.

[得出結(jié)論]鹽酸與氯化氫氣體的化學性質(zhì)不一致.

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2009?蕪湖)課本中“‘復分解反應發(fā)生條件’的活動與探究”用到H2SO4、Ba(NO32、NaOH、K2CO3四種溶液.某;瘜W興趣小組的同學對實驗后的廢液進行了探究.
取廢液少許,測得其pH為12.
[提出問題]:廢液中除含OH-外,還含有哪些離子呢?
[理論分析]:廢液是由四種鹽混合而成的.這四種鹽電離出的8種離子(H+、SO42-、Ba2+、NO3-、Na+、OH-、K+、CO32-)之間會相互發(fā)生反應.廢液的pH為12,顯堿性,所以一定不存在的一種離子是
H+
H+
;有三種離子在任何條件下都會存在,它們是NO3-、K+
Na+
Na+

[猜想與假設(shè)]:甲同學:另外,可能還含有SO42-、CO32-
乙同學:另外,可能還含有Ba2+
丙同學:另外,可能還含有Ba2+、SO42-、CO32-
以上甲、乙、丙三位同學的假設(shè)中,
同學的假設(shè)一定不成立,原因是
Ba2+與SO42-和CO32-不能共存
Ba2+與SO42-和CO32-不能共存

[實驗驗證]:選擇其中一種可能成立的假設(shè),設(shè)計實驗進行驗證.我選擇
同學的假設(shè),實驗方案如下:
實驗步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論


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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

18、請你參與下列探究:
【問題情景】某化學實驗小組同學將鐵粉投入硫酸銅溶液中,發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時有較多的氣泡放出.這一現(xiàn)象激發(fā)起同學們的探究欲望,生成的是什么氣體?
【提出猜想】從物質(zhì)組成元素的角度,放出的氣體可能是SO2、O2、H2
【查閱資料】SO2易溶于水,它能與NaOH反應,生成Na2SO3
【方案設(shè)計】依據(jù)上述猜想,實驗小組同學分別設(shè)計了如下方案:
(1)甲同學認為是O2,則檢驗方法是
用帶火星的木條試驗,看木條是否復燃

(2)乙同學認為是SO2,則只需將放出的氣體通入盛有NaOH溶液的洗氣瓶中,稱量通氣前后洗氣瓶的質(zhì)量.寫出SO2與NaOH反應的化學方程式
SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O

(3)實驗小組同學合作設(shè)計了如下組合實驗方案,排除和驗證猜想的氣體.

如果放出的是O2和H2,你認為方案中的安全隱患是
實驗時剩余氣體B通過加熱的試管易發(fā)生爆炸事故

丙同學認為:為確保安全,實驗前應先收集一試管氣體,用拇指
堵住試管囗,靠近火焰點火,
,若不發(fā)出
尖銳的爆鳴聲
,方可采用上面的裝置進行實驗.
【實驗探究】經(jīng)丙同學確認安全后,小組同學首先對裝置A進行稱量,再將收集到的氣體從a通入,過一會兒點燃B處酒精燈;一段時間后,發(fā)現(xiàn)表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色;停止通氣,再次稱量裝置A,發(fā)現(xiàn)質(zhì)量無增減.
結(jié)論:鐵粉與硫酸銅溶液反應時,產(chǎn)生的氣體是
H2

【思維拓展】
(1)由上述實驗可以推出,硫酸銅溶液中可能含有
H2SO4
物質(zhì).
(2)不通過稱量,如何判斷SO2與NaOH溶液發(fā)生了反應呢?有一同學設(shè)計了右圖所示的裝置進行實驗,發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)液面上升,就得出SO2與NaOH溶液發(fā)生反應的結(jié)論.其他同學認為這一方案不嚴謹,理由是
SO2溶于水中也會導致試管內(nèi)氣壓減小,液面上升
.要得到科學嚴謹?shù)慕Y(jié)論,仍利用該裝置,補做的實驗是
把燒杯中的氫氧化鈉換成硫酸鈉溶液,做一個對比試驗

CuSO4溶液對過氧化氫的分解具有催化作用.有同學想猜想其他鹽溶液也能在這個反應中起到同樣的作用,于是他們做了以下的探究:
(1)清你幫助他們完成實驗報告:
實驗過程 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
在一支試管中加入5ml5%的H2O2溶液,然后滴入適量的FeCl3溶液,把帶火星的木條伸入試管.
試管中有大量的氣泡產(chǎn)生,伸入的帶火星的木條復燃
FeCl3溶液可以催化分解H2O2
(2)已知FeCl3在水中可分離出Fe3+和Cl-,同學們提出以下猜想:
①甲同學的猜想:真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的H2O;
②乙同學的猜想:真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的Fe3+;
③丙同學的猜想:真正催華分解 H2O2的是FeCl3溶液中的Cl-
你認為最不可能的是
同學的猜想,理由是
因過氧化氫溶液中自身有水,可見水不是催化劑

(3)同學們對余下的兩個猜想,用實驗進行了探究.請你仔細分析后填表:
實驗過程 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
向盛有5ml5%的H2O2溶液的試管中加入少量的HCl,并把帶火星的木條伸入試管 無明顯現(xiàn)象
起催化作用的不是Cl-
向盛有5ml5%的H2O2溶液的試管中加入少量的
Fe(NO33溶液
,并把帶火星的木條伸入試管
試管中有大量氣泡產(chǎn)生,帶火星的木條復燃
起催化作用的是Fe3+
用18mol/L的硫酸配置100ml 1.0mol/L的稀硫酸,若實驗儀器有:
A.100ml量筒     B.托盤天平     C.玻璃棒       D.50ml容量瓶
E.10ml量筒      F.膠頭滴管      G.50ml燒杯    H.100ml容量瓶
(1)實驗時應選用儀器的先后順序是(填入編號)
F、E、G、C、H

(2)在容量瓶的使用方法中,下列操作不正確的是(填寫編號)
B、C、D

A.使用容量瓶前檢查它是否漏水
B.容量瓶用蒸餾水洗凈后,再用待配溶液潤洗
C.配置溶液時,如果試樣是固體,把稱好的試樣用紙條小心倒入容量瓶中,緩慢加入蒸餾水到接近標線1cm-2cm處,用滴管滴加蒸餾水到標線.
D.配置溶液時,如果試樣是液體,用量筒量取后直接倒入容量瓶中,緩慢加入蒸餾水到接近標線1cm-2cm處,用滴管加入蒸餾水到標線.
E.蓋好瓶塞,用食指頂住瓶塞,用另一只手的手指托住瓶底,把容量瓶倒轉(zhuǎn)和搖動多次.

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(2010?溧陽市模擬)請你參與下列探究.
【問題情景】某化學實驗小組同學將鐵粉投入硫酸銅溶液中,發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同
時,有較多的氣泡放出.這一現(xiàn)象激發(fā)起同學們的探究欲望,生成的是什么氣體呢?
【提出猜想】從物質(zhì)組成元素的角度分析,放出的氣體可能是S02、02、H2
【查閱資料】S02易溶于水,它能與NaOH溶液反應,生成Na2S03
【方案設(shè)計】依據(jù)上述猜想,實驗小組同學分別設(shè)計了如下方案:
(1)甲同學認為是02,則檢驗方法是
用帶火星的木條伸入收集的氣體中若復燃說明是氧氣
用帶火星的木條伸入收集的氣體中若復燃說明是氧氣

(2)乙同學認為是S02,則只需將放出的氣體通人盛有NaOH溶液的洗氣瓶中,稱量通氣前后洗氣瓶的質(zhì)量.寫出S02與NaOH反應的化學方程式:
S02+2NaOH=Na2S03+H2O
S02+2NaOH=Na2S03+H2O

(3)實驗小組同學合作設(shè)計了如下組合實驗方案,排除和驗證猜想的氣體.

如果放出的是02和H2的混合物,你認為方案中的安全隱患是
在B中加熱可能會爆炸
在B中加熱可能會爆炸

丙同學認為:為確保安全,實驗前應先收集一試管氣體,用拇指
堵住試管口迅速移近酒精燈
堵住試管口迅速移近酒精燈
,若不發(fā)出
尖銳的爆鳴聲
尖銳的爆鳴聲
,方可采用上面的裝置進行實驗.
【實驗探究】經(jīng)丙同學確認安全后,小組同學首先對裝置A進行稱量,再將收集到的氣體從a通人,過一會兒點燃B處酒精燈;一段時間后,發(fā)現(xiàn)表面含Cu0的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色;停止通氣,再次稱量裝置A,發(fā)現(xiàn)質(zhì)量不變,確認反應中沒有S02生成.
結(jié)論:
(1)鐵粉與硫酸銅溶液反應時,產(chǎn)生的氣體是
H2
H2

(2)寫出H:和氧化銅在加熱條件下反應的化學方程式:
H2+CuO
 加熱 
.
 
Cu+H2O
H2+CuO
 加熱 
.
 
Cu+H2O

【思維拓展】
(1)由上述實驗可以推出,硫酸銅溶液顯
(選填“酸”或“堿”)性.
(2)有一同學提出:不通過稱量,也能說明有無S02生成.他設(shè)計了右圖所示的裝置進行實驗,發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)液面上升,就得出S02與NaOH溶液發(fā)生反應的結(jié)論.其他同學認為這一方案不嚴謹,理由是
空氣中的二氧化硫也能和氫氧化鈉反應使試管中的氣壓減小,試管中液面上升
空氣中的二氧化硫也能和氫氧化鈉反應使試管中的氣壓減小,試管中液面上升

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科目:初中化學 來源: 題型:

(1)合理使用氮肥、磷肥、鉀肥是農(nóng)業(yè)增產(chǎn)的重要手段,下列屬于復合肥的是(填序號,下同)
;當某同學家中地的棉花出現(xiàn)葉色發(fā)黃的現(xiàn)象,他建議父親立即施用
①③④
①③④

①尿素[CO(NH22]②硫酸鉀[K2SO4]③磷酸二氫銨[NH4H2PO4]④硝酸銨[NH4NO3]
(2)納米材料石墨烯可以幫助科學家實現(xiàn)“太空電梯”纜線的構(gòu)想,金剛石、石墨、石墨烯都是由碳元素組成的.請你推測石墨烯可能具有的化學性質(zhì)(一條即可)
可燃性或還原性
可燃性或還原性

(3)糖類是由
C、H、0
C、H、0
三種元素組成的化合物.
(4)小紅同學用如圖總結(jié)了NaOH的四條化學性質(zhì).
I、為了驗證反應①,小紅將無色酚酞試液滴入NaOH溶液中,溶液由無色變成
紅色
紅色

II、依據(jù)反應④說明NaOH必須密封保存,否則在空氣中要變質(zhì),其化學反應方程式為:
CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O

III、除去工業(yè)生產(chǎn)的燒堿中含有少量的氫氧化鈣,請你寫出化學方程式:
Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH
Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH

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