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【題目】有關下圖中甲、乙、丙、丁所示實驗的說法正確的是

A. 甲實驗用于探究二氧化碳的性質,只能證明二氧化碳的密度比空氣大

B. 乙實驗用于探究分子不斷運動,可證明濃氨水具有揮發(fā)性,還可達到節(jié)約藥品,減少對空氣污染的目的

C. 丙實驗用于探究蠟燭燃燒的產物,可證明只有二氧化碳生成,該實驗有利于石蠟充分燃燒,防止生成黑煙,實驗現象更明顯

D. 丁實驗用于探究二氧化碳的性質,既可證明二氧化碳能溶于水也可證明二氧化碳能與水反應

【答案】B

【解析】

A、甲實驗中會觀察到:下層的蠟燭先熄滅,上層的蠟燭后熄滅,說明二氧化碳既不燃燒也不支持燃燒,且密度比空氣大,故選項錯誤;B、乙實驗中沾有酚酞溶液的棉花變紅,說明分子不斷運動,可證明濃氨水具有揮發(fā)性,還可達到節(jié)約藥品,減少對空氣污染的目的,故選項正確;C、丙實驗中蠟燭在純氧中燃燒后,產生黑煙少,瓶壁上出現水霧,證明有水生成石灰水變渾濁,證明有二氧化碳生成,故選項錯誤;D、丁實驗中塑料瓶變扁,只能證明二氧化碳能溶于水,不能證明二氧化碳能與水反應,不符合題意,故選項錯誤故選B。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是某同學設計的某些實驗裝置,回答下列問題:

(1)寫出圖中儀器a和b的名稱:a__________;b___________

(2)用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣可選用的發(fā)生裝置是__________,收集裝置可選用________,反應的文字表達式為:__________

(3)實驗室用高錳酸鉀制取并收集氧氣可采用的裝置組合是_________,制取并收集氧氣的主要操作有:①從水槽中撤出導管; ②收集氣體; ③固定裝置; ④檢查裝置的氣密性; ⑤加熱;⑥撤酒精燈; ⑦裝藥品,正確的操作順序是________

A.④⑦③⑤②①⑥ B.⑦④③⑤②⑥① C.①②③④⑤⑥⑦ D.④⑦③⑤②⑥①

在完成“②收集氣體”步驟時,應當_________時才開始收集氣體。實驗室用高錳酸鉀制取并收集氧氣,需要在試管口塞一團疏松的棉花,其作用是______

(4)裝置G是用軟塑料管自制的氣體發(fā)生裝置,利用該裝置也可以制取氧氣,塑料管中加入的液體藥品是__________ ,藥品加入完畢后,要使反應進行,接下來的操作是:_________

(5)向盛有氧氣的集氣瓶中倒入迅速冷卻的沸水,立即塞緊穿有兩端開口細玻璃管的橡皮塞,用注射器向玻璃管中注水至P處,裝置如圖2所示。

①手拿集氣瓶在水平面上搖晃數十次后,看到玻璃管中的液面將________(選填“上升”、“下降”或“不變”)。

②下列有關該實驗的說法正確的是__________

a.可說明有少量氧氣溶于水中

b.可不用檢查該裝置的氣密性

c.用迅速冷卻的沸水是因為其中幾乎不含氧氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下表是某化學興趣小組探究影響化學反應速率的因素的實驗數據。

(1)通過實驗①和②對比可知,化學反應速率與___有關;

(2)從實驗______對比可知,化學反應速率與溫度的關系是:___;

(3)該實驗可得出的結論是___;

(4)化學反應的實質是微觀粒子相互接觸、碰撞的結果,化學反應的速率與微觀粒子的碰撞概率有關。 從微觀角度來看,“反應物濃度越大,化學反應速率越快”的原因是:反應物濃度越大,單位體積內粒子 數越___,粒子間碰撞的概率越大,化學反應速率越快。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】化學課上,張老師用排水法收集了一瓶氧氣,然后將一根帶火星的木條伸入瓶中,結果木條復燃了。

愛動腦筋的小聽同學思考:空氣中的氧氣不能使帶火星的木條復燃,而老師收集的氧氣卻可以,于是提出 了問題:是否只有純氧才能使帶火星的木條復燃呢?張老師告訴同學們:“并不是只有純氧才能使帶火星的 木條復燃”。

(提出問題)究竟氣體中氧氣的體積分數達到多少才能使帶火星的木條復燃?

(探究準備)

(1)興趣小組的同學先復習了實驗室制取氧氣的三種方法,最終一致同意選用過氧化氫制取氧氣,他們的理由是____(寫兩條)。

(2)討論如何獲得不同體積分數的氧氣。請你幫助他們設計一種收集氧氣體積分數為 80%、空氣體積分 數為 20%的混合氣體的方法:____

(實驗步驟)

(1)按如圖裝置組裝儀器,檢查裝置的氣密性。

(2)裝入藥品,分別用 100 毫升的集氣瓶收集 5 瓶不同體積分數的氧氣。

(3)分別將帶火星的木條伸入 5 個集氣瓶中,觀察實驗現象。

(4)記錄數據如下表并請你將.表.格.填.寫.完.整.。

(記錄現象) 實驗的數據和現象見下表(已知空氣中氧氣的體積分數為 21%)。

集氣瓶

編號

瓶內預裝水體積

/mL

充入氧氣體積

/mL

瓶內空氣體積

/mL

木條能不能

復燃

10

10

90

不能

20

20

80

不能

30

____

70

不能

40

40

60

50

50

50

____

(討論與交流)

以上實驗剛結束,小聽同學脫口而出:氧氣的體積分數達到 40%就能使帶火星的木條復燃。這個結論遭 到了小語同學的反駁,她反駁的理由是_____。

(反思與總結)

張老師提示,為了使實驗結果更加精確,還需要進一步探究,同學們又積極開展探究,部分實驗記錄如 下表,他們最終得出:混合氣體中氧氣的體積分數只要達到_____%(保留兩位小數)就能使帶火星的 木條復燃。

集氣瓶

編號

瓶內預裝水體積

/mL

充入氧氣體積

/mL

瓶內空氣體積

/mL

木條能不能

復燃

35

35

65

剛好能

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖為某反應過程中,同一容器內反應前后物質種類的微觀示意圖.

(1)上述物質中,屬于氧化物的是______(填字母)

(2)一個A分子中含有 ______個原子,該物質中N、H兩種元素的質量比為 _______

(3)該反應中,參加反應的A和B質量比為______________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】用CO2和X可合成尿素[CO(NH2)2]:CO2+2X CO(NH2)2+H2O。下列說法正確的是

A. X中含有氧元素 B. 尿素中C、O、N、H的原子個數之比為1∶1∶1∶2

C. X的相對分子質量是34 D. 參加反應的CO2與X的質量比是22∶17

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】受損元素周期表中某元素的殘留信息如圖所示,下列說法中正確的是( 。

A. 該元素符號為Mg

B. 該元素是金屬元素,原子序數為22

C. 該元素的原子結構示意圖為

D. 該元素的原子在化學反應中易失去電子,形成Na-

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】化學興趣小組對某工業(yè)廢水(溶質為HClNaCl)中的HCl含量進行測定,甲、乙兩位同學各提供不同的測定方法:

1)甲同學:酸堿中和法

50g廢水于燒杯中,逐滴滴入溶質質量分數為10%NaOH溶液,反應過程中溶液的pH變化如圖所示,求廢水中HCl的質量分數(寫出詳細的計算過程).

2)乙同學:沉淀法

改用AgNO3溶液代替NaOH溶液,根據生成沉淀的質量來確定廢水中HCl的質量分數,你認為結果將_________(填偏大”“偏小無影響

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】有圖所示的儀器和氯酸鉀、二氧化錳、稀硫酸、石灰石、稀鹽酸等藥品供選擇,若在實驗室完成如下實驗.請?zhí)顚懴铝锌瞻滋帲?/span>

(1)請寫出標號儀器名稱:① ______________

(2)制取并收集CO2氣體,你選擇的儀器是___(儀器填序號),該反應的化學方程式是____

(3)若再補充一種藥品,也可用上述制CO2的裝置來制O2,你補充的藥品是_____。

(4)若再補充一種儀器,并選擇上述原有的儀器和藥品制取并收集O2,你認為需要補充的儀器是____,該反應的化學方程式是______,該反應屬于_____反應(填基本反應類型)。

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