二氧化碳作氧化劑的反應(yīng)是           
C

在氧化還原反應(yīng)中，氧化劑失去了氧被還原，發(fā)生了還原反應(yīng)，且氧化劑是反應(yīng)物，據(jù)此逐項分析即可．
A、此反應(yīng)中 二氧化碳是生成物不可能是氧化劑．
B、該反應(yīng)不是氧化還原反應(yīng)，談不上氧化劑還原劑的問題．
C、在該反應(yīng)中二氧化碳失掉氧轉(zhuǎn)化為碳，是這一反應(yīng)的氧化劑．
D、二氧化碳是生成物不可能是這一反應(yīng)的氧化劑．
故選C．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

可用同一化學(xué)原理解釋的現(xiàn)象是
①久置的石灰水，液面上出現(xiàn)一層硬殼狀薄膜 ②向澄清石灰水中，通過吸管不斷吹入人體呼出的氣體，澄清石灰水變渾濁③為了使石灰漿刷過的墻壁快點晾干，在室內(nèi)生起一盆炭火，開始時墻壁潮濕 ④向紫色石蕊試液中通入CO2氣體，試液變紅
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

（3分）為了防止煤氣中毒（CO中毒），工人師傅常在煤氣中加入微量的乙硫醇（C2H6S），乙硫醇具有很臭的氣味。請回答：
（1）常在煤氣中加入微量難聞的氣體是為了                             。
（2）當(dāng)發(fā)現(xiàn)屋內(nèi)煤氣泄漏時應(yīng)                          ，防止發(fā)生事故。
（3）我縣大多數(shù)人家使用液化石油氣（主要成C3H8,C4H10等）炒菜，廚房內(nèi)報
警器應(yīng)安在        （選填“上部”或“下部”）

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

（6分）小紅用實驗研究CO2通入水中后發(fā)生的變化。
（1）如右圖所示，向一個收集滿CO2氣體的質(zhì)軟的塑料瓶A中加入約體積的水，立即旋緊瓶蓋，振蕩，產(chǎn)生的現(xiàn)象為         。

（2）取3 mL瓶A中的液體倒入試管B中，滴加紫色石蕊溶液，振蕩，觀察到溶液顏色變?yōu)?u>         色，說明CO2與水發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為         。
（3）將（2）中試管B繼續(xù)做如右圖所示的實驗。實驗中可觀察到的實驗現(xiàn)象為         ；C中反應(yīng)的化學(xué)方程式為      。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

下列關(guān)于一氧化碳和二氧化碳的敘述，錯誤的是
A．一氧化碳易與血紅蛋白結(jié)合而使人中毒
B．二氧化碳的大量排放會造成溫室效應(yīng)
C．一氧化碳和二氧化碳都具有還原性
D．向種植蔬菜的大棚中補充二氧化碳有利于蔬菜的生長

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

吸煙有害健康，其原因是吸煙時會產(chǎn)生多種有害物質(zhì)，污染環(huán)境，害人害己。香煙燃燒產(chǎn)生的煙氣中，最容易與人體血紅蛋白結(jié)合的物質(zhì)是
A．一氧化碳B．尼古丁C．二氧化硫D．二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

右圖是某微型實驗的裝置圖。試管中反應(yīng)發(fā)生后，（1）你可能觀察到的現(xiàn)象有：     

                                            。
（2）微型實驗裝置的優(yōu)點是（請答兩點）：
①                               ；②                                    。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

可利用同一化學(xué)原理解釋現(xiàn)象的是  （填序號）
①久置的石灰水液面上出現(xiàn)一層硬殼狀薄膜；
②向澄清石灰水中，通過吸管不斷吹入由人體呼出的氣體后，石灰水變渾濁；
③為使石灰漿刷過的墻壁快點干燥，在室內(nèi)生一盆炭火，開始時墻壁反而潮濕；
④向紫色石蕊試液是通入CO2氣體，試液變紅色。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

(共8分)為了驗證二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，小林同學(xué)將實驗中制取的二氧化碳?xì)怏w通入A、B裝置。

（1）裝置A中的現(xiàn)象是__________，發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為______________，該反應(yīng)屬于_________反應(yīng)（填“化合”或“分解”）；小穎同學(xué)對小林同學(xué)的A裝置的實驗進行了改進（如圖C），她取一張用石蕊試液染成紫色的干燥紙片，將紙片的一半噴上水，噴水的那一半為________色；將這一紙片放入盛有二氧化碳的集氣瓶中，觀察到干燥的一邊呈紫色，潮濕的一邊呈紅色，說明了__________________，她進行這樣的實驗改進的目的是_______。
（2）B裝置中的現(xiàn)象是_______________________，說明了二氧化碳不能燃燒，也不能支持蠟燭燃燒。由此可知，二氧化碳在生活中可用于_________。

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