（2013?貴陽）對“桂花十里飄香”的下列解釋正確的是（　　）
分析：根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很��；分子之間有間隔；分子是在不斷運動的；同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同，結(jié)合事實進(jìn)行分析判斷即可
解答：解：“桂花十里飄香”，是因為桂花花香中含有的分子是在不斷的運動的，向四周擴散，使人們聞到桂花花香．
A、由于分子是在不斷的運動的，這是造成聞到桂花香的主要原因，故選項正確．
B、由分子的性質(zhì)可知，聞到桂花香的主要原因與分子之間有間隔無關(guān)，故選項錯誤．
C、由分子的性質(zhì)可知，聞到桂花香的主要原因與分子體積大小無關(guān)，故選項錯誤．
D、由分子的性質(zhì)可知，聞到桂花香的主要原因與分子的質(zhì)量大小無關(guān)，故選項錯誤．
故選A．
點評：本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2013?貴陽模擬）某班級興趣小組計劃對金屬與酸反應(yīng)的情況進(jìn)實驗探究．
實驗?zāi)康模禾骄克岬臐舛葘饘俜磻?yīng)速度的影響；酸的濃度對生成氫氣的量的影響．
實驗原理：鋅與稀硫酸反應(yīng)生成氫氣
實驗儀器：氫氣的制取和收集裝置、托盤天平、量筒、秒表．
實驗試劑：鋅粒，5%的稀硫酸，10%的稀硫酸．
實驗步驟：
實驗一：稱量：用托盤天平稱取鋅粒1.3g，放入干燥管內(nèi)；用量筒量取500mL5%稀硫酸（足量），倒入500mL燒杯．
如圖所示連接儀器，收集氫氣，記錄反應(yīng)時間和產(chǎn)生氫氣的體積（如下表）．
實驗二：量取500mL10%的稀硫酸，重復(fù)上述實驗，記錄反應(yīng)時間和生成氫氣的體積（如下表）．
實驗編號 鋅的質(zhì)量 足量稀硫酸的濃度 時間 生成氫氣的體積
實驗一 1.3g 5% 169分鐘 448mL
實驗二 1.3g 10% 66分鐘 448mL
結(jié)論：
①同種金屬在濃度較大的稀硫酸（或鹽酸）中反應(yīng)的速度
快
快
．
②
等質(zhì)量同種金屬與不同的酸完全反應(yīng)生成的氫氣的質(zhì)量相等
等質(zhì)量同種金屬與不同的酸完全反應(yīng)生成的氫氣的質(zhì)量相等
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2013?貴陽模擬）市場上銷售的一種分袋包裝的蛋糕，蛋糕包裝在充滿氣體的小塑料袋內(nèi)，袋內(nèi)的氣體充得鼓鼓的，看上去好象一個小“枕頭”．
請回答下列問題：
（1）你認(rèn)為這種塑料是用什么材料做的（填序號）
①
①
①聚乙烯②聚氯乙烯
（2）你認(rèn)為這種充氣包裝技術(shù)的作用是：
延長食品保質(zhì)期
延長食品保質(zhì)期
．
（3）這種氣體可能是：
氮氣或二氧化碳
氮氣或二氧化碳
．
（4）請你設(shè)計一個簡單的實驗方案，來判斷這是一種什么氣體：
用針筒抽取少量氣體通入澄清石灰水，若澄清石灰水變渾濁則證明該氣體為二氧化碳
用針筒抽取少量氣體通入澄清石灰水，若澄清石灰水變渾濁則證明該氣體為二氧化碳
．
（5）你認(rèn)為對這所充氣體的要求是
無毒，不與食品發(fā)生反應(yīng)，價格便宜
無毒，不與食品發(fā)生反應(yīng)，價格便宜
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2013?貴陽模擬）小海探究氫氧化鈉固體溶于水時其溫度的變化后，由于疏忽，未將盛氫氧化鈉固體試劑的瓶塞塞緊，一段時間后，它可能變質(zhì)了．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O
CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O
．
小海對該樣品進(jìn)行了系列探究：
[提出問題1]：該樣品真的變質(zhì)了嗎？
[實驗方案1]：取該樣品少量于試管里，加入適量的水，振蕩，樣品全部溶于水，再向其中加入
稀鹽酸
稀鹽酸
，觀察到
有氣泡產(chǎn)生
有氣泡產(chǎn)生

說明樣品真的變質(zhì)了．化學(xué)方程式為：
Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑
Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑
．
[提出問題2]：該樣品是部分變質(zhì)還是全部變質(zhì)？
[實驗方案2]：取該樣品少量于燒杯里，加適量的水，攪拌，全部溶解后，再向其中加入過量的
氯化鈣
氯化鈣
溶液，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl
Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl

然后過濾，再向濾液里滴加無色酚酞試液，觀察到變成紅色，說明該樣品是部分變質(zhì)．
[提出問題3]：怎樣除去樣品中的雜質(zhì)？
[實驗方案3]：將樣品全部溶于水，向其中加入適量的
氫氧化鈣
氫氧化鈣
溶液，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH
Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH
；然后過濾，再將濾液蒸干，即得到純凈的氫氧化鈉固體．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2013?貴陽）某小組同學(xué)用鹽酸和氫氧化鈣，對酸和堿的中和反應(yīng)進(jìn)行探究．請你參與．
甲同學(xué)向裝有氫氧化鈣溶液的燒杯中加入鹽酸，無明顯現(xiàn)象．結(jié)論：兩種物質(zhì)未發(fā)生反應(yīng)．
乙同學(xué)向滴有酚酞的氫氧化鈣溶液的試管中慢慢滴加鹽酸，溶液由
紅
紅
色變?yōu)闊o色．結(jié)論：兩種物質(zhì)發(fā)生了反應(yīng)．反應(yīng)的化學(xué)方程式為
Ca（OH）2+2HCl=CaCl2+2H2O
Ca（OH）2+2HCl=CaCl2+2H2O
．
大家認(rèn)為乙的實驗證明鹽酸與氫氧化鈣發(fā)生了中和反應(yīng)．并對甲的實驗繼續(xù)探究．
[提出問題]甲實驗后的溶液中有什么溶質(zhì)？
[作出猜想]猜想一，只有CaCl2；猜想二有CaCl2和Ca（OH）2；猜想三，有CaCl2和HCl．
[實驗探究]為驗證猜想，丙同學(xué)設(shè)計了方案1和方案2，并按方案進(jìn)行實驗．
方案編號 方案1 方案2 方案3
實驗操作（分別取少量甲實驗后的溶液于試管中）

實驗現(xiàn)象 對比標(biāo)準(zhǔn)比色卡：pH＜7 產(chǎn)生白色沉淀
實驗結(jié)論 溶液中有HCl 溶液中有CaCl2
[實驗結(jié)論]丙認(rèn)為猜想三正確．
[實驗評價]丙的實驗操作和方案中有不足之處，其不足之處是
方案1中使用pH試紙的操作不對；方案2中加AgNO3產(chǎn)生白色沉淀說明溶液中有Cl-，不能說明只有氯化鈣
方案1中使用pH試紙的操作不對；方案2中加AgNO3產(chǎn)生白色沉淀說明溶液中有Cl-，不能說明只有氯化鈣
．
大家討論后通過方案3即證明了猜想三正確，其實驗中應(yīng)觀察到的現(xiàn)象為
先有氣體產(chǎn)生，后有白色沉淀生成
先有氣體產(chǎn)生，后有白色沉淀生成
．
[實驗拓展]為節(jié)約資源和避免實驗廢液對環(huán)境污染，小組同學(xué)將方案1和方案3及甲實驗后燒杯中剩余溶液混合（混合時未見明顯現(xiàn)象），并對混合液中的鹽分離回收，請將相關(guān)內(nèi)容填入下表．
要分離的鹽 所用試劑 主要操作
CaCl2、NaCl
CaCl2、NaCl
Na2CO3，HCl
Na2CO3，HCl
混合物中加入Na2CO3溶液至不再產(chǎn)生沉淀，過濾，將濾液蒸發(fā)即得NaCl；將過濾后的固體加稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣體，對溶液加熱蒸發(fā)即得CaCl2
混合物中加入Na2CO3溶液至不再產(chǎn)生沉淀，過濾，將濾液蒸發(fā)即得NaCl；將過濾后的固體加稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣體，對溶液加熱蒸發(fā)即得CaCl2

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